高中作文立意求指导两人跟随同一大师学艺,几年后,徒弟甲深得师傅真传徒弟乙不由问:”同样努力图学,为什么技艺却在甲之下.”

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：综合作业时间：2024/05/22 06:43:36

高中作文立意求指导
两人跟随同一大师学艺,几年后,徒弟甲深得师傅真传徒弟乙不由问:”同样努力图学,为什么技艺却在甲之下.”大师说:“”同是学艺,他专注的是手艺如何精进；而你专注的是如何打败他.”作文如何立意.

这种作文立意不难,难的是在于理解材料.
这段材料讲的是一个注意力的问题,有句话说：注意力在哪里,成就就在哪里.
意思是说你的目标决定了你的行动.目标正确的人,行动也正确.最后就能达到目标.当你目标偏离的时候,你的行动必然也偏离,最后无法达成原有的目标.
以上是基本的立意,但是拆解开来不容易,当你觉得这材料中提炼出立意很麻烦的时候,就可以简单一点,争取套上一个更高大的立意.
如果要做一个更高大的立意,反而不需要拆解.
下面我们就可以把学艺看做是一件事情.把两个人学艺的动机和结果,提升到道德高度上去.
甲在这件事情上正常完成了.
乙因为想着打败甲,所以乙失败了.
乙的动机,给人一种不道德的感觉.那么这样就对比出甲的道德比乙要好,所以甲成功了.从这一件事上,就可以扯到所有的事情上.
现在新的立意就出来了：
良好的道德,是一切事情成功的必然前提.
然后你就可哇哩哇啦展开一大堆了,各种举例各种论证.主题思想也足够伟大了.基本上只要后边没大毛病就肯定是好作文了.

高中作文立意求指导两人跟随同一大师学艺,几年后,徒弟甲深得师傅真传徒弟乙不由问:”同样努力图学,为什么技艺却在甲之下.” 两人跟随同一大师学艺。几年后，徒弟甲深得师傅真传，大有所成，徒弟乙却终未成器。拜别大师的时候，徒弟乙不禁问：同样努力求学速求读后感,徒弟学艺多年,出山心切,就去向师傅辞行：“师傅,我已经学够了,可以独闯天下了.”“什么叫学够了?”师傅问.“ 急,师徒两人加工同样的零件,徒弟每小时加工6个,师傅的工作效率是徒弟的1.5倍.徒弟先加工12个后, 师徒两人加工同样的零件,徒弟先加工18个零件,师傅才开始工作.徒弟平均每小时加工12个,4.5小时后师徒两师徒两人加工同样的零件,徒弟先加工18个后,师傅才开始加工,徒弟平均每小时加工12个,4.5小时后师徒两人加师徒两人加工零件,徒弟每小时加工18个,师傅每小时加工27个,徒弟先开始工作,2小时后师傅在开始工作师徒两人加工同样的零件,徒弟每小时做12个没师傅每小时做20个,徒弟先做24个后,师傅才开始做,几小时后师徒两人加工同样多的零件,师傅每小时加工20件,徒弟每小时加工15件.一天徒弟比师傅早工作两小时,到下午同时完成.求师徒数学应用题,百度知道师徒两人加工同样的零件,徒弟每小时做12个,师傅每小时做20个,徒弟先做24后,师傅才开始做,几小时师徒两人加工同样的零件,徒弟先加工18个后,师傅才开始加工,徒弟平均每小时加工12个,4.5小时后师徒两人师徒二人完成同样多.的零件,师傅完成时徒弟还差75个徒弟做完时,师傅超额100个,求粉给两人各几个?