作业帮六年级上册语文第一单元课文表达特点
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 11:54:08
六年级上册语文第一单元课文表达特点
《山中访友》作者是李汉荣,体裁是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文.作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友.课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现,运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣.本文采用比喻、拟人、排比、想象等手法,营造了一个如诗如画的世界,表达了 对大自然的热爱之情.
2、《山雨》的作者是赵丽宏,体裁是一篇抒情散文,按雨来、雨中、雨后的顺序写的.作者以独特的感受、神奇的想象和联想,清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,突出了山雨所特有音韵美,寄情于景、情景交融,表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情.
3、《草虫的村落》的作者是郭枫,体裁是一篇散文,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历.文章运用拟人、比喻等修辞手法,最后表达了对大自然、对小生物的喜爱之情.
4、《索溪峪的“野”》运用想象和联想来表达独特感受,采用先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情.
第二单元
1、《詹天佑》本文结构是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的.本文以人物的名字为题,以詹天佑的爱国精神贯穿全文.重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的过程：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象.
2、《怀念母亲》的作者是季羡林,课文以回忆的形式,作者借助日记、散文摘抄 的语段,介绍了作者对两位母亲：亲身母亲和祖国母亲 ,对她们怀着“同样崇高的敬意和同样趋真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意 .文章结尾与开头呼应,突出了了作者对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体.
3、《彩色的翅膀》以小昆虫为线索,以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开.巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.
4、《中华少年》作者是李少白,体裁是诗,以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心.
5、演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用.演讲稿具备三个特点：针对性、可讲性、鼓动性.
6、世界最长的古代防御工事——万里长城；世界最高的咸水湖——纳木错；世界最高的山峰——珠穆朗玛峰；世界最低的盆地——新疆吐鲁番盆地.
第三单元
1、《穷人》是俄国著名作家列夫��托尔斯泰,是一个短篇小说.课文记叙桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,通过对环境和人物心理、对话的描写,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.赞颂了穷人富于同情、热心助人的美德.
2、《别饿坏了那匹马》围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,通过人物的言行、神态和心理描写,展现了普通百姓的美好心灵.
3、《唯一的听众》有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化,全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明.赞扬了老教授 爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重老教授的敬佩、感激之情.
4、《用心灵去倾听》围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚,课文多处运用了前后照应的手法.赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情.
5、《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽,《根鸟》作者是中国作家曹文轩,《窗边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子,《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽.
第四单元
1、“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文（文艺性说明文）的形式,课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,体现了说明文语言的用词严谨、表达生动.作者科学地从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.
2、《鹿和狼的故事》课文先叙述具体事例：罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例；再分析这一事例产生严重后果的原因：自然界的每一种生物都有自己的角色；最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理：不同生物之间相互制约、相互联系的道理.
3、《这片土地是神圣的》作者西雅图,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于总分总的结构、大量运用拟人、比喻等表达手法,生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地的留恋和眷恋,表达了人们对土地的爱.另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的”,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感.
4、《青山不老》统领全篇的中心句是“青山是不会老的”.借助比喻、拟人等表现方式,采用现实与过去互相比照,叙述与描写互相辉映,看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心,以及为此付出的巨大努力.
第五单元
1、资料袋：鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》.他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》.鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”.毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将.
2、《少年闰土》作者鲁迅,节选自短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,最后写两人的分别和友谊.重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
3、《我的伯父鲁迅先生》周晔写的回忆伯父的纪念性文章,课文的段落以空行为标志,共分五段.第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因.始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题.叙述了四件事：谈《水浒传》；笑谈“碰壁”；帮助车夫；关心女佣.说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
4、《一面》作者是阿累,6次外貌描写都抓住了鲁迅瘦的特点.表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.《毁灭》是苏联作家法捷列夫写的长篇小说.《铁流》是苏联作家绥拉菲摩维奇写的长篇小说.
5、《有的人》作者臧克家,这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的诗.本诗运用了对比的表现手法,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人.
第六单元
1、我国是个诗歌的国度,最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史,从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人.《采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》.《春夜喜雨》是律诗,作者是唐代诗人杜甫.《西江月��夜行黄沙道中》是一首词, “西江月”是词牌名.作者宋朝的辛弃疾；《天净沙��秋》是一首散曲,“天净沙”是曲牌名.作者是元朝的白朴.《太阳的话》和《白桦》体裁现代诗,作者分别是艾青、俄罗斯诗人叶赛宁.
2、“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为我国古代文学艺术宝库中四颗璀璨的明珠.
第七单元
1、《老人与海鸥》作者邓启耀.通过抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的描写,表现了老人对海鸥无私的爱和海鸥对老人的那份令人震撼的情.
2、《跑进家来的松鼠》是俄罗斯的斯克列比茨基所写,作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,通过具体事例,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性.表达作者对松鼠的喜爱之情.
3、《最后一头战象》作者沈石溪,以时间为序,扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来.尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微,将嘎羧善良、忠诚的高尚情怀刻画得淋漓尽致.
4、《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十.课文以主人公正太郎的观察视角为明线,也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
5、课外书屋：擅长写动物文学的作家及作品有：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》,加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》,美国作家杰克��伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》,日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等.
第八单元
1、相传俞伯牙和钟子期是春秋时代的人,《伯牙绝弦》这个传说,人们用“伯牙绝弦”比喻知音难觅或者乐曲高妙.“有朋自远方来,不亦乐乎”“四海之内,皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己,天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等.
2、《月光曲》作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想把《月光曲》的意境表达出来,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情.《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》,是德国的音乐家贝多芬所创.贝多芬对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”.他创作的作品被广为流传的交响乐有《英雄》《命运》《田园》《合唱》.
3、意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》.
4、《我的舞台》作者吴霜,体裁回忆录,以“我”的成长为“线索”,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理,含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理.
5、“响遏行云”这个成语故事形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了.
2、《山雨》的作者是赵丽宏,体裁是一篇抒情散文,按雨来、雨中、雨后的顺序写的.作者以独特的感受、神奇的想象和联想,清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,突出了山雨所特有音韵美,寄情于景、情景交融,表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情.
3、《草虫的村落》的作者是郭枫,体裁是一篇散文,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历.文章运用拟人、比喻等修辞手法,最后表达了对大自然、对小生物的喜爱之情.
4、《索溪峪的“野”》运用想象和联想来表达独特感受,采用先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情.
第二单元
1、《詹天佑》本文结构是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的.本文以人物的名字为题,以詹天佑的爱国精神贯穿全文.重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的过程：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象.
2、《怀念母亲》的作者是季羡林,课文以回忆的形式,作者借助日记、散文摘抄 的语段,介绍了作者对两位母亲：亲身母亲和祖国母亲 ,对她们怀着“同样崇高的敬意和同样趋真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意 .文章结尾与开头呼应,突出了了作者对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体.
3、《彩色的翅膀》以小昆虫为线索,以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开.巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.
4、《中华少年》作者是李少白,体裁是诗,以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心.
5、演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用.演讲稿具备三个特点：针对性、可讲性、鼓动性.
6、世界最长的古代防御工事——万里长城；世界最高的咸水湖——纳木错；世界最高的山峰——珠穆朗玛峰；世界最低的盆地——新疆吐鲁番盆地.
第三单元
1、《穷人》是俄国著名作家列夫��托尔斯泰,是一个短篇小说.课文记叙桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,通过对环境和人物心理、对话的描写,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.赞颂了穷人富于同情、热心助人的美德.
2、《别饿坏了那匹马》围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,通过人物的言行、神态和心理描写,展现了普通百姓的美好心灵.
3、《唯一的听众》有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化,全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明.赞扬了老教授 爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重老教授的敬佩、感激之情.
4、《用心灵去倾听》围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚,课文多处运用了前后照应的手法.赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情.
5、《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽,《根鸟》作者是中国作家曹文轩,《窗边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子,《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽.
第四单元
1、“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文（文艺性说明文）的形式,课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,体现了说明文语言的用词严谨、表达生动.作者科学地从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.
2、《鹿和狼的故事》课文先叙述具体事例：罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例；再分析这一事例产生严重后果的原因：自然界的每一种生物都有自己的角色；最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理：不同生物之间相互制约、相互联系的道理.
3、《这片土地是神圣的》作者西雅图,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于总分总的结构、大量运用拟人、比喻等表达手法,生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地的留恋和眷恋,表达了人们对土地的爱.另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的”,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感.
4、《青山不老》统领全篇的中心句是“青山是不会老的”.借助比喻、拟人等表现方式,采用现实与过去互相比照,叙述与描写互相辉映,看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心,以及为此付出的巨大努力.
第五单元
1、资料袋：鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》.他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》.鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”.毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将.
2、《少年闰土》作者鲁迅,节选自短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,最后写两人的分别和友谊.重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
3、《我的伯父鲁迅先生》周晔写的回忆伯父的纪念性文章,课文的段落以空行为标志,共分五段.第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因.始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题.叙述了四件事：谈《水浒传》；笑谈“碰壁”；帮助车夫；关心女佣.说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
4、《一面》作者是阿累,6次外貌描写都抓住了鲁迅瘦的特点.表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.《毁灭》是苏联作家法捷列夫写的长篇小说.《铁流》是苏联作家绥拉菲摩维奇写的长篇小说.
5、《有的人》作者臧克家,这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的诗.本诗运用了对比的表现手法,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人.
第六单元
1、我国是个诗歌的国度,最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史,从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人.《采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》.《春夜喜雨》是律诗,作者是唐代诗人杜甫.《西江月��夜行黄沙道中》是一首词, “西江月”是词牌名.作者宋朝的辛弃疾；《天净沙��秋》是一首散曲,“天净沙”是曲牌名.作者是元朝的白朴.《太阳的话》和《白桦》体裁现代诗,作者分别是艾青、俄罗斯诗人叶赛宁.
2、“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为我国古代文学艺术宝库中四颗璀璨的明珠.
第七单元
1、《老人与海鸥》作者邓启耀.通过抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的描写,表现了老人对海鸥无私的爱和海鸥对老人的那份令人震撼的情.
2、《跑进家来的松鼠》是俄罗斯的斯克列比茨基所写,作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,通过具体事例,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性.表达作者对松鼠的喜爱之情.
3、《最后一头战象》作者沈石溪,以时间为序,扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来.尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微,将嘎羧善良、忠诚的高尚情怀刻画得淋漓尽致.
4、《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十.课文以主人公正太郎的观察视角为明线,也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
5、课外书屋：擅长写动物文学的作家及作品有：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》,加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》,美国作家杰克��伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》,日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等.
第八单元
1、相传俞伯牙和钟子期是春秋时代的人,《伯牙绝弦》这个传说,人们用“伯牙绝弦”比喻知音难觅或者乐曲高妙.“有朋自远方来,不亦乐乎”“四海之内,皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己,天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等.
2、《月光曲》作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想把《月光曲》的意境表达出来,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情.《月光曲》即《月光奏鸣曲》或《月光》,是德国的音乐家贝多芬所创.贝多芬对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”.他创作的作品被广为流传的交响乐有《英雄》《命运》《田园》《合唱》.
3、意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》.
4、《我的舞台》作者吴霜,体裁回忆录,以“我”的成长为“线索”,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理,含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理.
5、“响遏行云”这个成语故事形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了.