作业帮对于文学常识题的做题技巧
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/24 08:45:06
对于文学常识题的做题技巧
解题思路： 多识记，先背课文里的，再由此扩展，以一流作家作品流派为主。错误选项多为张冠李戴，一定要记牢靠
解题过程：
应对策略
一、分清题型，各取所需
在分省命题的前提下，考生一定要排查近三年本省高考文学常识题的命题形式和特点，进行有针对性的复习，其他省份的相关题型和考查特点可作参考。
二、分类筛检，力争全面
以课本基本篇目所涉及的文学常识为主，按中国古代、中国现当代、外国三个类别进行整理。对中国古代文学常识，可将作家姓名（简介）、朝代（国别）、作品、出处和作品中的主要人物、名句等列成表格，力求全面。这部分以唐宋文学为主，重点作家有：屈原、贾谊、司马迁、李煜、王勃、韩愈、李白、杜甫、白居易、杜牧、苏轼、辛弃疾、李清照、罗贯中、曹雪芹等。他们的代表作百考不厌，如《离骚》《师说》《滕王阁序》《琵琶行》《雨霖铃》《红楼梦》等。
中国现当代文学常识以现代为主，可从文学大家及其名著角度入手，盘点鲁郭茅巴老曹赵等名家及代表作，兼顾文学流派，如白洋淀派、山药蛋派等即可。
外国文学常识重点关注莎士比亚、巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、契诃夫、莫泊桑、塞万提斯、雨果、卡夫卡、加西亚?马尔克斯等，了解其代表作品和作品的主要人物和情节。
对于文学体裁，重点准备古代诗歌。古代诗歌按体裁可分为诗、词和曲，诗又可分为古体诗和近体诗，掌握各自特点很重要：
1．诗，（1）古体诗，在句式上有四、五、六、七言，杂言等，在用韵和篇幅上较为自由，常有“吟、歌、行”等字作标志。《诗经》多为四言，《楚辞》多为六言，乐府诗多为杂言。（2）近体诗，又称“格律诗”，分律诗和绝句两类：律诗大多为八句，绝句由律诗中断而形成，只四句。两者都是偶句押韵。律诗的四联又称首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联需要对仗。
2．词，最初称“曲子词”，是配乐的，后来与音乐分离，成为诗的别体，又称“诗余”或“长短句”。词都有乐调，叫词牌。每一种词牌在段数、句数、每句字数、韵律、句式、声律方面均有严格规定。根据词中某一句的字数、声律，便可推知它属于什么词牌。
3．曲，由词“蜕化”而来，体式与词相近，但较为自由，可在字数规定外加衬字，多使用口语。元曲可分为散曲、杂剧两类。散曲，又分小令和套数两种形式。小令是独立的一支曲子；套数是两首以上同一宫调的曲子相联而成的组曲。杂剧，由曲子、宾白、科介组合在一起，用来在舞台上表演故事的一种艺术形式。一般一本四折，演一个完整的故事。每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子，角色主要有末、旦、净、丑、杂等。
三、强化记忆，加深理解
文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。高考主要考查运用基础知识分析解决问题的能力。考生要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
如2010年湖南卷第5题：
下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是 （B）
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼 B．柳梢听得黄鹂语 C．春山一路鸟空啼 D．楼阁新成花欲语
完成这道题不仅需要考生懂得绝句的体裁特征，还需要考生整体理解作品的内容和主旨，对诗句内容进行逻辑推理，读懂 “早春雪景空巷无人”的意义。
近年对于名家名作的考查多指向作品的内容及其涵盖的哲学观念、教育方法、思辨意识、生活情态等方面，江苏卷、福建卷、浙江卷尤其明显。这就考生对名家名作加深理解，不断提高认识。
如2008浙江卷第6题：
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （B）
A．加西亚?马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。
B．中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就，汤显祖的《牡丹亭》则是清传奇的代表作。
C．“家国之思”是中国古典文学作品中常见主题之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》（春花秋月何时了）都抒发了国破家亡的之痛。
D．诗人经营意象往往匠心独运，徐志摩用“凉风”下的“水莲花”比喻姑娘的娇羞，而舒婷则用“林棉”“红硕的花朵”象征现代女性的独立。
四、稳固根本，水到渠成
最后，考生可以方智范先生的《中国古代文学概述》、殷国明先生的《20世纪中国文学概述》以及人教版教材附录《外国文学简介》为依托，从文学简史的角度对文学常识考查的“纲”再作一番梳理，完整了解文学常识的体系，稳固根本。
试卷中出现“不常见”常识的考查几率并不大，考生没必要去猎奇，顺其自然。相信经过考生的智慧筛检，全面梳理，巧妙记忆，文学常识题的备考一定会水到渠成。
最终答案：课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。 文学常识考题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。 典型例题透视 例下列关于作家、作品的解说不正确的一项是 A．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。 B．《爱的教育》是英国作家德·亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。 C．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。 D．莫泊桑是法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，《我的叔叔于勒》就是他的作品。
解题过程：
应对策略
一、分清题型，各取所需
在分省命题的前提下，考生一定要排查近三年本省高考文学常识题的命题形式和特点，进行有针对性的复习，其他省份的相关题型和考查特点可作参考。
二、分类筛检，力争全面
以课本基本篇目所涉及的文学常识为主，按中国古代、中国现当代、外国三个类别进行整理。对中国古代文学常识，可将作家姓名（简介）、朝代（国别）、作品、出处和作品中的主要人物、名句等列成表格，力求全面。这部分以唐宋文学为主，重点作家有：屈原、贾谊、司马迁、李煜、王勃、韩愈、李白、杜甫、白居易、杜牧、苏轼、辛弃疾、李清照、罗贯中、曹雪芹等。他们的代表作百考不厌，如《离骚》《师说》《滕王阁序》《琵琶行》《雨霖铃》《红楼梦》等。
中国现当代文学常识以现代为主，可从文学大家及其名著角度入手，盘点鲁郭茅巴老曹赵等名家及代表作，兼顾文学流派，如白洋淀派、山药蛋派等即可。
外国文学常识重点关注莎士比亚、巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、契诃夫、莫泊桑、塞万提斯、雨果、卡夫卡、加西亚?马尔克斯等，了解其代表作品和作品的主要人物和情节。
对于文学体裁，重点准备古代诗歌。古代诗歌按体裁可分为诗、词和曲，诗又可分为古体诗和近体诗，掌握各自特点很重要：
1．诗，（1）古体诗，在句式上有四、五、六、七言，杂言等，在用韵和篇幅上较为自由，常有“吟、歌、行”等字作标志。《诗经》多为四言，《楚辞》多为六言，乐府诗多为杂言。（2）近体诗，又称“格律诗”，分律诗和绝句两类：律诗大多为八句，绝句由律诗中断而形成，只四句。两者都是偶句押韵。律诗的四联又称首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联需要对仗。
2．词，最初称“曲子词”，是配乐的，后来与音乐分离，成为诗的别体，又称“诗余”或“长短句”。词都有乐调，叫词牌。每一种词牌在段数、句数、每句字数、韵律、句式、声律方面均有严格规定。根据词中某一句的字数、声律，便可推知它属于什么词牌。
3．曲，由词“蜕化”而来，体式与词相近，但较为自由，可在字数规定外加衬字，多使用口语。元曲可分为散曲、杂剧两类。散曲，又分小令和套数两种形式。小令是独立的一支曲子；套数是两首以上同一宫调的曲子相联而成的组曲。杂剧，由曲子、宾白、科介组合在一起，用来在舞台上表演故事的一种艺术形式。一般一本四折，演一个完整的故事。每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子，角色主要有末、旦、净、丑、杂等。
三、强化记忆，加深理解
文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。高考主要考查运用基础知识分析解决问题的能力。考生要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
如2010年湖南卷第5题：
下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是 （B）
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼 B．柳梢听得黄鹂语 C．春山一路鸟空啼 D．楼阁新成花欲语
完成这道题不仅需要考生懂得绝句的体裁特征，还需要考生整体理解作品的内容和主旨，对诗句内容进行逻辑推理，读懂 “早春雪景空巷无人”的意义。
近年对于名家名作的考查多指向作品的内容及其涵盖的哲学观念、教育方法、思辨意识、生活情态等方面，江苏卷、福建卷、浙江卷尤其明显。这就考生对名家名作加深理解，不断提高认识。
如2008浙江卷第6题：
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （B）
A．加西亚?马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。
B．中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就，汤显祖的《牡丹亭》则是清传奇的代表作。
C．“家国之思”是中国古典文学作品中常见主题之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》（春花秋月何时了）都抒发了国破家亡的之痛。
D．诗人经营意象往往匠心独运，徐志摩用“凉风”下的“水莲花”比喻姑娘的娇羞，而舒婷则用“林棉”“红硕的花朵”象征现代女性的独立。
四、稳固根本，水到渠成
最后，考生可以方智范先生的《中国古代文学概述》、殷国明先生的《20世纪中国文学概述》以及人教版教材附录《外国文学简介》为依托，从文学简史的角度对文学常识考查的“纲”再作一番梳理，完整了解文学常识的体系，稳固根本。
试卷中出现“不常见”常识的考查几率并不大，考生没必要去猎奇，顺其自然。相信经过考生的智慧筛检，全面梳理，巧妙记忆，文学常识题的备考一定会水到渠成。
最终答案：课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。 文学常识考题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行。 典型例题透视 例下列关于作家、作品的解说不正确的一项是 A．《左传》是一部著名的史学和文学名著，课文《曹刿论战》就选自其中。 B．《爱的教育》是英国作家德·亚米契斯为9至13岁的小孩创作的一部散文集，以日记体形式讲述了一个叫阿廖沙的小男孩成长的故事。 C．柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。 D．莫泊桑是法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，《我的叔叔于勒》就是他的作品。