作业帮议论文常见题型及答题公式
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/17 05:16:19
议论文常见题型及答题公式
议论文答题思路
议论文答题思路
解题思路： 此题考查学生知识点的积累。详见解答过程。
解题过程：
议论文阅读考点全攻破
议论文阅读考点之一：1某语段与某语段能否颠倒一下顺序？或某个事例与某个事例能否调换？或某句与某句能否调换？为什么？
先分别概括各段内容，再指明二者在文中的作用；
2）考虑二者之间的关系：和上下文行文顺序：与上下文顺序一致－不换；不一致－可换； 与上下文衔接：紧密－不换；不紧密－可换； 自身的逻辑关系：并列关系－可换；递进关系、因果关系－不换；
论据互换 1）概括论据内容，指出其证明的观点。能证明所在段落的观点――不换；不能――换。 2）看论据本身有无一定的先后顺序，时间上、国别上、逻辑上。 3）和上下文行文顺序一致――不换；不一致――换。 4）与上下文衔接：紧密－不换；不紧密－可换；
答题公式：
不能调换。
2、具体分析每段内容（找关键词），具体概括每段内容。
3、注意句子与句子段落与段落之间的逻辑关系。这几段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。一般的这几段之间有递进或层进的关系。（逐层加深或层层深入）因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系，调换后不符合人们的认知习惯。
4、看有无照应的语句。 先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，这几段是和上文或下文哪句话或什么内容相照应或相对应，或一一对应。
5、这几段是按照什么顺序安排的。按照由小到大的顺序来写，写了（结合文章具体内容答）
6、如果调换就不能体现议论文语言的准确严密。体现议论文结构的严谨。（使条理清晰，结构严谨。）
议论文阅读考点之二：某段能不能删去？为什么？
题型：某段能不能删去？为什么？
答题公式：不能删去。这段论述了……（概括该段的内容是什么），上下文的内容是什么，与上下文存在着怎样的关系，分析该段与上下文的关系（结构关系、顺序），使文章结构完整，使论述更全面，更严谨，使观点更明确，更突出。（如果删去，论证就不严密、不全面，观点不明确、不突出了。）
题型：文中的某句/个名言/例子能否删去，为什么？(文章某段中引用某人的事例/名言有什么作用？)
答题公式：1、不能删去。
2、具体分析事例（名言）：该事例（名言）的……反映……精神或思想。论证……段的……观点；跟其他论据间的关系——
3、更具体地（更有力地 、更全面地）论证了中心论点
注意：文中证明一论点，连续用若干事例，删去一个一般是不行的。这些事例是从不同角度进行论证（比如古今、中外、不同领域、不同时代等），都有各自的代表性和说服力，使论证更充分。如果删掉一个，论证就不完整了，也减弱了文章的说服力。
注意：判断名言是否该删除或是否得当，要看名言是否能论证论点。如果和论点不相及，就应该去掉。
题型：最后一段不能证明论点，能不能删去？为什么？/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用？
答题公式：不能。因为（1）该段阐明了★★词语（多为中心论点中的关键词）和★★词语（最后一段中的关键词）之间的关系，避免读者产生误解；（2）体现了议论文论证的严密性。
议论文阅读考点之三：找出文章所议论的话题；或概括中心论点或分论点；
明确论题与论点的关系：
论题是文章所要议论的问题。它可以是某种现象，如“学生吃零食”“迷恋上网”等，也可以是某种风气，如“追星”“攀比”等，也可以是某句流行语，如“小议‘烦死了’”，还可以是某种关系，如“怀疑与学问”。
论点是作者针对论题所表明的观点、看法和主张。论点辨识：形式上是一个完整的句子；是一个明确的判断；是作者看法的完整表述；论点应该是一个明确完整的、有着鲜明观点的判断性语句。不能是词、短语、疑问句；用于表达论点的语言必须简明、准确。通常不用修辞。
一般来说，论点型的标题，题目中多半有动词——是个“主谓”或“动宾”式的短语，且能表达一个明确的观点、见解或主张；论题型的标题，题目中多半有“谈”和“说”等字眼——仅是议论的范围，与论点有关，但没有明确的观点。
二、明确分析论点的方法和步骤
首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句），对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析：
（一）、中心论点的提出一般有五种方式：
1、看标题。文章的题目本身是个明确的判断，就是全文的中心论点。（文章的题目往往不是论点就是论题，如果是论题，就从文中找出能对题目涉及的问题有明确看法的句子）
有些议论文，题目就直接点明了中心论点。
题目是文章的论题。根据论题确定中心论点 。
人们在现实生活中，总会遇到一些问题、看到一些现象，由此产生一些看法和主张。换句话说，作者在文章中提出的中心论点，必然源于一定的论题。因此，通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一问作者的观点就会比较明确。
比如“独处与思考”、“读书与思考”这类由并列短语构成的题目，它们文章的中心论点大多是要揭示出题目所示的并列的几项内容间的关系或论述应如何正确对待这几方面的关系。我们根据这样的暗示，可以从文中找到阐述这些内容的判断句，参照其他依据，把它确定为中心；或者用我们自己的语言归纳出表述这些见解的判断句作为中心。。
有的题目是论点的简述，它也很明确地告诉读者文章的中心论点是什么。找这类文章的中心论点也比较容易，只要从文中论点常见的位置上找到完整的表述中心的判断句就可以了。
有的题目的用词是比喻性的，应结合文章具体内容来理解其喻意，进而明确中心论点。
有的题目是设问句，在吸引读者阅读的同时，也起到暗示文章论点的作用。
2、看开头。文章开头提出中心论点，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。
议论文的作者在开头提出中心论点的方式主要有两种：
第一，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点。
第二，由某个问题或某种现象或某个名言、诗歌、图片等或某个故事或某一个事件引出中心论点。
第三、有的中心论点隐藏在引用的名言警句中，
一些议论文，作者往往借用名言警句表达自己的观点。开头引用名言警句来表达观点。
例如有一篇议论文《善读可医愚》，作者在文章开头提出为什么要读书时，引用了西汉学者刘向的一句名言：书犹药也，善读之可以医愚。然后认为这句话切中要害，颇有深意。实际上，刘向的这句话就已经代表了作者的观点。
3、看结尾。归纳全文，篇末点题，揭示论述中心。
一些议论文，特别是“总分式”或“层层递进式”结构的文章，开头提出问题，再经过多角度论证，作者往往在结尾会重申中心论点。这类文章的中心论点，往往就在结尾。
4、看中间。在文章中间分析论证后推出中心论点
有些议论文，特别是“对比式”或“归谬论证式”结构的文章，开头提出问题，再经过多角度论证，在文章中间就提出中心论点，最后再从其它方面进行证明。这样的文章，在结构上往往呈现两大块的特点，而它们的中间往往就是中心论点的最佳位置。例如课文《想和做》，作者开头四段分析现实生活中“只会空想”和“只顾做事”两种做法，再提出“空想”和“死做”不会得到进步，只有将想和做结合起来才是正确的。这自然就得出了本文的中心论点：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5、自归纳。原文没有明确表示论点的语句，由读者自己进行概括（少数议论文）。 有的文中无现成论点，须通读全文后逐层归纳、整体概括，才能提炼出论点。
（二）通过论据来反推论点。有的可通过论据来反推论点，因为论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点；注意寻找有提示性的词语。“总之”、“因此”、“由此看”、“足以证明”、“不难看出“、“总而言之”、”归根结底“、“所以”等具有总结、归纳性的词常常和中心句在一起。
（三）、根据分论点来确定中心论点
一些议论文，常常会从不同角度去证明文章的中心论点，这就产生了分论点。分论点是用来支撑和补充中心论点的，它和中心论点的关系是分总关系。因此，分论点的位置总是出现在中心论点的前面或后面。对于这一类文章，我们可以从分论点入手来确定中心论点。例如《说“勤”》这篇文章，作者分别从“勤出成果”和“勤出智慧”两个方面阐明了勤奋和成功的关系，那么，我们结合全文可以看出，分论点之前的一句话：任何学识的精深造诣，都来源于勤奋，顺理成章的就成为了本文的中心论点。
（四）、根据论证的结构来确定中心论点
中考试卷中的议论文，往往是比较典型的文章，而典型的文章又往往有典型的结构。典型的结构中，中心论点的位置也相对稳定。因此，根据论证的结构来确定中心论点，也是可行的。下面结合议论文常见结构分别介绍：
1、“纵式”结构的议论文
“递进式”结构的议论文，往往先提出问题，既而分析问题、多角度证明，最后解决问题、得出结论，而这最终的结论往往就是中心论点。如《事物的正确答案不止一个》。
2、“横式”结构的议论文
“总分式”结构的议论文，中心论点往往在“总说”部分。例如《谈骨气》一文。
“并列式”结构的议论文，往往有分论点，而分论点的前面或后面一般都有中心论点，可参照前面方法三：根据分论点来确定中心论点。
“对照式”结构的议论文，主要采用对比的方式来阐明论点，那么正面论证或反面论证之后一般都有总结，这个总结往往蕴涵着中心论点。例如《宽容是美德》一文，作者先用李世民宽容魏征、秦始皇宽容李斯，均开创一番事业来证明“宽容是美德”的观点，接着又用慈禧太后乱杀大臣来反面证明无宽容之心不能成大业，从而最终得出一个结论：宽容是一种美德。
议论文阅读考点之四：辨析论证方法及其作用：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
作用：举出事例，具体、有力地论证观点，使道理具体可感，浅显易懂，从而使论证更具体，更具有说服力。
答题公式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）等事例，（具体有力地）证明（论证）了……的观点（或论点），（进而论证了中心论点）。（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。使道理具体可感，浅显易懂，从而使论证更具体，更具有说服力。
或：使用了举例论证的方法，通过列举……的事例，具体而有力的论证了（……，进而论证了）……的中心论点，更有代表性、典型性，更有说服力。
道理论证：通过讲道理的方式，引用经典、名言、警句证明论点，使论证更概括更深入。作者自己的论述也可以看做道理论证。其中引用名人名言、格言警句的也可以叫做引用论证或引证法。
作用：引用名言等，使道理更加透彻，使论证更有说服力，更具有权威性。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。名言有时是引出中心论点（或论题），有时是为了论证论点或分论点（或某一结论）
注意：名人说的话不一定就是名言。比如“鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活大安逸了，工作就被生活所累了。””鲁迅说的这段话不属于道理论据，属于事实论据。这里鲁迅的话，只是证明论点时列举的鲁迅节俭的事例而已，只表示叙述这一事例时人物的语言。《谈骨气》中引用孟子的话其目的只是解释“骨气”的含义，而不能作为道理论据的。
题型：指出文中列举的事例或引用的名言有什么作用。
解答时要明确其论据类型；要联系论点具体分析其作用。
答题公式：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)的作用。
题型：运用什么论证方法，有什么作用？
答题公式：使用了引用论证的论证方法。通过引用了……名言或警句（谁的话），（深入浅出（更有力地）论证了（证明）……的观点，（进而论证了中心论点），使道理更加透彻，使论证更有说服力，更具有权威性。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
或:使用了道理论证的方法，用……作为道理论据，确凿而有力的论证了（……，进而论证了）……的中心论点，更有权威性，更有说服力。
对比论证。用正反两方面的论点、论据作对比或将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证论点的方法。
作用：运用对比论证，可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的、印象， 突出强调了某一论点，从而有力的证明论点。
答题公式：使用了对比论证的论证方法，用（将）……和……作对比（加以比较），鲜明突出地证明（突出强调）了……的观（论）点，（进而论证了中心论点），使道理更易让人理解，更具有说服力。
或：使用了对比论证的方法，把……和……作对比，突出强调而有力的证明了（……，进而论证了）……的中心论点，更全面、深刻、充分、鲜明，更有说服力。
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证论点的方法。
作用：借助比喻将深奥的道理论述的深入浅出，使深刻的道理通俗易懂，使论证的内容更加生动形象，更容易被人接受，更利于读者明白，使道理更具有说服力。
答题公式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证（证明）了……的观点，（进而论证了中心论点），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使论证的内容更容易被人接受，使道理更具有说服力。
或：使用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象而有力的证明了（……，进而论证了）……的中心论点，使抽象的道理形象化、浅显化，通俗易懂，更有说服力。
议论文阅读考点之五：一些段落作用。
题型1：开头引用故事（生活现象、新闻事件、漫画笑话、名人事例、名言警句、具体数据等）的作用？
答题公式：交代了——（高度概括内容）（这点有时可不答），引出下文的论题或论点，充当事实论据或道理论据证明中心论点。激发读者的阅读兴趣，增强文章的故事性、生动性、趣味性。
题型2：文章一段是什么论据？有什么作用？
答题公式：用……论据，证明……观点，进而证明中心论点，使论证更有力。（或者：从不同角度、不同侧面、不同的层面来证明中心论点。）
题型3：议论文结尾有什么的作用？
答题公式：（1）深化中心论点，提出……的结论；
（2） 总结全文，得出结论，再次重申中心论点。强调……的中心论点；
（3）联系实际，指出论述的现实意义，发出……的号召或希望人们……。
（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） 补说特殊情况，使文章论述更全面，增强说服力。
（5）总结全文，得出中心论点
（6）提出问题，发人深思，引发人去关注或思考某个问题
（2） 题型4：开头段作用？
答题公式：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
④把……事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的……论点，增强了论证的说服力。
a、语言生动形象；
b、设置悬念，引起读者的注意和思考（问句）；
c、增强文章的文学色彩（引用诗歌、歌曲、名言警句）；
d、增添文章趣味性神秘色彩（引用神话故事、传说等）。
引起读者的注意和思考，能够使读者印象更深刻，从而增加论证的深度，增强说服力。
题型4： 议论文中的描写有什么作用？
答题公式：（1）——描写，描写了……人的……形象/品质等，增强了事例的真实性；（2）使事例具体有力地证明了……论点；（3）增强了议论文的文学性、趣味性。
议论文阅读考点之六：分析论证思路。辨识论证的结构方式并作出简要的分析。
分析文章（段落）的论证过程：划分层次，逐层概括内容。
题型1：理清议论文的思路？
答题公式：利用表顺序的词来组织答题语言。分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类承转启合的关系的词语。做这类题目，一定要注意开头结尾的表述。
（1）先（正反两方面）举出……事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点） （分——总）
（2）首先提出什么观点，接着用……事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出……结论（或说明了……的道理）（总————分——总）
全文思路：
首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……。
首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……。
3）先论述……，再论述……，后者比前者更进一层，最后归纳总结：……。
先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……。
先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……。
局部思路：
先提出本段观点：……，再摆事实，讲道理，最后得出结论：……
先举……事例论证……，再从道理上论证……，最后得出结论：……。
3）提出本段观点：……，再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……
注意：对论证思路的把握注意从以下几个方面入手：
（1）要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证；
（2）明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么；
（3）结合文章论证的具体内容，分析先说了什么后说了什么；
（4）明确论证中使用的论证方法。
题型2：从什么角度（方面）证明作者观点的？
答题公式：如果是几段文字，要分别概括出每段的中心，
如果是一段文字，则要看这段文字可以分几层，每层的中心是什么，
每段或每层的中心，就是作者论证的方面或角度。
题型3：分析论证过程？
答题公式：要诀：采用什么论据，通过什么论证，证明了什么观点
格式：举……例子，证明了…… （事实论据）
引了……的话，证明了…… （道理论据）
不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证，也要在论证过程中提及。
最后写出从而证明了中心论点。
如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……，从而证明了中心论点。
题型4：给文章划分层次。
答题公式：
(1)把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思路是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。在这个基本结构的基础上，又可以分为两大类：①“横式”。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结构有三种基本类型：“总论——分论——总论”式；“总论——分论”式；“分论——总论”式。②“纵式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
“纵式”结构有两种类型：一种是“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是“起承转合”式。
(2)要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。
(3)抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。
题型5：段落之间的关系
答题公式：一般情况为总分、分总、并列或递进关系。
题型6：说说本文/本段/某几段的论证结构形式，并作简要分析。
答题公式：总分式或分总式或总分总式。总分总式分析是：（1）提出……的论点或用……引出……的论点；⑵用……论证方法和……论证方法证明论点；⑶得出……结论。
总分式分析只有（1）（2），分总式分析只有（2）（3）。
或：（1）先（正反两方面）举出……事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点） （分——总）
（2）首先提出什么观点，接着用……事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出……结论（或说明了……的道理）（总————分——总）
题型7：说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。
答题公式：……是正面事例论证，……是反面事例论证。
议论文阅读考点之七：分析议论文的语言（①严密性、有说服力；②生动性、形象性）；
题型：加点词语有什么作用？
答题公式：（1）确定、回答词语在语境中的表层含义（2）词语对表达中心和阐明观点的作用（深层、比喻或引申）；这类考题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
题型：加点词能否去掉？为什么？
答题公式：不能。解释这个词意思（有时可不解释）起修饰或限制作用。这个词意在强调表明——，如果去掉，与事实不符，体现了议论文语言的准确性、严密性。
题型：本文语言严密有说服力且不乏生动形象，请结合具体语句加以分析？
答题公式：分析形象生动这一语言特点要抓住形象生动、幽默风趣、富有文采的词语。多分析运用道理论证、比喻论证的句子，或者运用了修辞手法的句子。分析严密有说服力这一语言特点要抓住准确严密、有说服力的词语。多分析运用事例论证和对比论证的句子。
这篇文章的语言充分体现了……的特点，如“——”一句，就形象生动/准确严密地论证了“……”的特征或道理。
题型：本文语言风格是严密/生动。请结合某某句简析。
答题公式：严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实；⑵体现了议论文语言的严密性。
生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞（或者是使用了口语），生动形象，通俗易懂，（幽默风趣，）增强了议论文的文学性、趣味性。
议论文阅读考点之八：理解关键词、句在文中的含义。
解答这两种题型先要知道什么是关键词和关键句。
文中关键词、关键句主要指：准确、生动、极富表现力的词句，对理解文意起关键作用的词句，标志文章层次转换的关联词、过渡句，具有特殊意义和深层含义的词、句等等。
关键句子的理解 1）结合上下文的内容，扣住中心论点或小论点理解。 2）结合自己的人生积累、生活体验理解，写出自己的心灵感悟（哲理类语句）。 3）以所给句子为中心句，用几句话对此句进行阐释。 4）比喻句要找到本体，解释本义，还原比喻义。
所谓“理解句子”，它包括三层次意思：
1、表层意义，即字面意义。
2、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
3、句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
理解关键词既要理解和解释词在文中的字面义和派生的新意；又要上挂下联，理解词句在文中的特殊隐含义；还要联系文章中心理解词语的转化义、语境义。
除了联系上下文理解词的含义外，有时加点词处于文中的总起句中，这需要根据下文的具体表述来理解含义；有时加点词处于总结句中，则需要根据上文的表述来理解；还可以从修辞限定角度去考查等。
议论文中常见的关键句及作用：能揭示中心，提挈全文，具有较强概括力多居于段首的中心句；能归纳、提示上下文，在结构上起起、承、转、合作用的过渡句；能概括总结全段内容，处于段尾的总结句；巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句等，都是划线推敲的重点。
我们答题时可运用以下四种方法分析句子的切入点：
1、从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2、从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
3、从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
4、从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
解释句子的方法：
①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
答题公式:用自己的话翻译句子+联系上下文和语境。
议论文阅读考点之九：概括事实论据；或根据对文章理解补充完整句子，或给选文补充道理或事实论据。
1、事实论据：事例、史实、数据、图表等。事实论据必须确凿、充分、有代表性。
2、道理论据：马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句，公认的定理公式等。
五、分析论据的作用
无论是事实论据或道理论据，都是用来证明观点正确，或者用来批驳错误的观点。分析论据作用时，先分清是何种论据，再找出此论据是用来证明什么观点的就可以了。
辨识文中不同类型的论据（事实、道理、数据、图表等），并分析其作用。如：“阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。”（北京卷）
3.根据作者的观点选择或补充论据。如：“第④段中提到的‘欲急速致富者将不免于义’，在当今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比语句式写出。”（山东德州卷）
题型1：概括文中的事实论据
答题技巧：(1)注意把握选段的中心句，特别是首括句或总结句；(2)把握人物、事件等记叙的要素，然后按照“人＋事件”的格式提炼。其他要素，如时间(季节、年代)、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。
答题公式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，围绕于论点概括。
题型2：为文中某个论点补写或选择事实论据或道理论据。
要求：（1）论据要与论点保持一致，要能支撑论点；
（2）看题干要求你补充事实论据还是理论论据.再搜索你平时积累的论据是否符合要求
（3）论据要真实可靠，有代表性和典型性；补写名言、格言、警句等道理论据，要注意其准确性。
（4）事实论据要简明扼要；方法同题型1.如有字数限制，务必遵照要求。
事实论据的表述格式一般为：什么人＋什么事＋结果怎么样。加上分析：正因为……所以……正体现了……
（5）“增补”有时与“仿写”联系在一起，增补的论据要与原有的材料在形式上保持一致。
注意：要多积累一些有关爱国、读书、团结、质疑、实践、拼搏、兴趣、积累、诚实、有理想、有道德、人的主观能动性、逆境出人才的论据。
议论文阅读考点之十：
针对文中话题或观点发表个人见解。
题型：结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
答题技巧：此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题，就能拿到一半分数。再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。
（1）论点（2）结合文段阐述论点的由来（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召
题型：阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。
解题要点：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点；（即相关的内容）
⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比
⑶分析锻接材料对原文起的作用
A加深对原文内容的理解
B对原文内容的拓展和延伸
（4）审题目要求，若有几则材料看就从几则中概括共性，还是选一即可，答题时既要提到原文，又要兼顾锻接材料的内容，还须谈出自己的感受。并注意字数要求。
题型：结合文章内容，联系生活实际，谈感受。
答题要点：文章内容，生活实际，自己感受，缺一不可。
要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话） + 生活中（生活中的实例或现象） + 我认为（对以上两点的自己的看法）
议论文阅读考点之十一：
概括提取文章信息
筛选信息，概括归纳答题技巧：
考题对归纳能力的检测主要表现为两个方面：
（1）具体的内容能够准确地进行概括，提炼出它的核心，这是概括能力的考查。
（2）将抽象的、含蓄的内容加以阐发、解释、使之具体化，这是阐释能力的考查。
文章的中心思想包括两个方面的内容，一是文章的核心内容，一是作者借以表达的思想观点和写作意图。分析文章的中心思想必须对全文有整体的把握，还要掌握整体和部分的关系，结合作者写作意图，抓住本质进行概括，防止以偏盖全。
归纳内容要点时要总览全文，把握整个文意，而不可拘泥于某些词句，要善于找全文全段的中心句、指示句、过渡句、总结句，把握全文脉络，理清各段之间的关系，找准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容牵扯进去，具体有以下方法：
①直接提取要点。可以从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句，提取这样的词语或句子，经过删改，可转化为自己的答案。
②用自己的语言概括要点。有些文章，中心句、重点句并不明显，就需要自己对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括，如怕遗漏，可先分部分、分层次，将其脉络把握，再概括层意。
（3）概括性预计的选用一般是判断句。分析近几年的考题我们知道，考生在判断时一定切记要结合原文内容整体感知，不可臆断，也不可只抓只言片语，要结合作者写作意图，避免以偏盖全和随意拔高。
为了真正达到准确地理解文章的内容，筛选要点，归纳概括这一目的，有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
除此之外，还要注意以下几点：
①注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子——起始句、重点句、归纳句，概括中心要点时，要保持概念的一致；
②要注意文段中多次出现的词语，意义相近的词语；
③概括时，要注意保持角度一致，层次恰当，内容涵盖全面正确，概念要限制准确，表述要精炼确切；
④弄清文章的社会背景，揣摩作者的写作意图，这是准确把握文章内容和中心论点的必要条件；
⑤充分利用题干所提供的信息；
⑥掌握常用方法：标题法、开篇法、结尾法、摘录关键语句法、自拟法。
议论文阅读考点之十二： 代词指代内容
题型：加点的词指代——
答题公式：（1）在原文中找到这个词语；
（2）联系上下文寻找所指代的内容，这类题的答案基本都在这个词语的前面不远处出现，一般不超过三句；有时前一句话，有时是上一段的内容。
（3）回答时一般可以直接摘抄原文，有时也需要针对题干进行概括、删改等加工。
议论文阅读考点之十三：标题的作用
议论文标题有四种类型，不同类型有不同作用:
一、标题就是中心论点；
二、标题提示论述范围；
三、标题揭示论题；
四、标题表示论述对象。
引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。
答题公式：
1、看是否点明论题：如果是则答文题点明本文的论题。
2、看是否点明本文的论点：如果是则答文题点明文章的中心论点
3、看标题运用哪种修辞方法，有何作用：如果是则答运用什么修辞手法，增强文章生动形象的表达效果
4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考
都有哪些类型的标题具有这种作用呢？
（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？
（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。
（3）逆向思维、另类思维类的和奇异现象。A/“理直”也不能“气壮”——逆向思维；B/1+1=3——另类思维；C/公鸡生蛋——奇异现象，然人感到不正常。
解题过程：
议论文阅读考点全攻破
议论文阅读考点之一：1某语段与某语段能否颠倒一下顺序？或某个事例与某个事例能否调换？或某句与某句能否调换？为什么？
先分别概括各段内容，再指明二者在文中的作用；
2）考虑二者之间的关系：和上下文行文顺序：与上下文顺序一致－不换；不一致－可换； 与上下文衔接：紧密－不换；不紧密－可换； 自身的逻辑关系：并列关系－可换；递进关系、因果关系－不换；
论据互换 1）概括论据内容，指出其证明的观点。能证明所在段落的观点――不换；不能――换。 2）看论据本身有无一定的先后顺序，时间上、国别上、逻辑上。 3）和上下文行文顺序一致――不换；不一致――换。 4）与上下文衔接：紧密－不换；不紧密－可换；
答题公式：
不能调换。
2、具体分析每段内容（找关键词），具体概括每段内容。
3、注意句子与句子段落与段落之间的逻辑关系。这几段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。一般的这几段之间有递进或层进的关系。（逐层加深或层层深入）因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系，调换后不符合人们的认知习惯。
4、看有无照应的语句。 先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，这几段是和上文或下文哪句话或什么内容相照应或相对应，或一一对应。
5、这几段是按照什么顺序安排的。按照由小到大的顺序来写，写了（结合文章具体内容答）
6、如果调换就不能体现议论文语言的准确严密。体现议论文结构的严谨。（使条理清晰，结构严谨。）
议论文阅读考点之二：某段能不能删去？为什么？
题型：某段能不能删去？为什么？
答题公式：不能删去。这段论述了……（概括该段的内容是什么），上下文的内容是什么，与上下文存在着怎样的关系，分析该段与上下文的关系（结构关系、顺序），使文章结构完整，使论述更全面，更严谨，使观点更明确，更突出。（如果删去，论证就不严密、不全面，观点不明确、不突出了。）
题型：文中的某句/个名言/例子能否删去，为什么？(文章某段中引用某人的事例/名言有什么作用？)
答题公式：1、不能删去。
2、具体分析事例（名言）：该事例（名言）的……反映……精神或思想。论证……段的……观点；跟其他论据间的关系——
3、更具体地（更有力地 、更全面地）论证了中心论点
注意：文中证明一论点，连续用若干事例，删去一个一般是不行的。这些事例是从不同角度进行论证（比如古今、中外、不同领域、不同时代等），都有各自的代表性和说服力，使论证更充分。如果删掉一个，论证就不完整了，也减弱了文章的说服力。
注意：判断名言是否该删除或是否得当，要看名言是否能论证论点。如果和论点不相及，就应该去掉。
题型：最后一段不能证明论点，能不能删去？为什么？/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用？
答题公式：不能。因为（1）该段阐明了★★词语（多为中心论点中的关键词）和★★词语（最后一段中的关键词）之间的关系，避免读者产生误解；（2）体现了议论文论证的严密性。
议论文阅读考点之三：找出文章所议论的话题；或概括中心论点或分论点；
明确论题与论点的关系：
论题是文章所要议论的问题。它可以是某种现象，如“学生吃零食”“迷恋上网”等，也可以是某种风气，如“追星”“攀比”等，也可以是某句流行语，如“小议‘烦死了’”，还可以是某种关系，如“怀疑与学问”。
论点是作者针对论题所表明的观点、看法和主张。论点辨识：形式上是一个完整的句子；是一个明确的判断；是作者看法的完整表述；论点应该是一个明确完整的、有着鲜明观点的判断性语句。不能是词、短语、疑问句；用于表达论点的语言必须简明、准确。通常不用修辞。
一般来说，论点型的标题，题目中多半有动词——是个“主谓”或“动宾”式的短语，且能表达一个明确的观点、见解或主张；论题型的标题，题目中多半有“谈”和“说”等字眼——仅是议论的范围，与论点有关，但没有明确的观点。
二、明确分析论点的方法和步骤
首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句），对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析：
（一）、中心论点的提出一般有五种方式：
1、看标题。文章的题目本身是个明确的判断，就是全文的中心论点。（文章的题目往往不是论点就是论题，如果是论题，就从文中找出能对题目涉及的问题有明确看法的句子）
有些议论文，题目就直接点明了中心论点。
题目是文章的论题。根据论题确定中心论点 。
人们在现实生活中，总会遇到一些问题、看到一些现象，由此产生一些看法和主张。换句话说，作者在文章中提出的中心论点，必然源于一定的论题。因此，通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一问作者的观点就会比较明确。
比如“独处与思考”、“读书与思考”这类由并列短语构成的题目，它们文章的中心论点大多是要揭示出题目所示的并列的几项内容间的关系或论述应如何正确对待这几方面的关系。我们根据这样的暗示，可以从文中找到阐述这些内容的判断句，参照其他依据，把它确定为中心；或者用我们自己的语言归纳出表述这些见解的判断句作为中心。。
有的题目是论点的简述，它也很明确地告诉读者文章的中心论点是什么。找这类文章的中心论点也比较容易，只要从文中论点常见的位置上找到完整的表述中心的判断句就可以了。
有的题目的用词是比喻性的，应结合文章具体内容来理解其喻意，进而明确中心论点。
有的题目是设问句，在吸引读者阅读的同时，也起到暗示文章论点的作用。
2、看开头。文章开头提出中心论点，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。
议论文的作者在开头提出中心论点的方式主要有两种：
第一，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点。
第二，由某个问题或某种现象或某个名言、诗歌、图片等或某个故事或某一个事件引出中心论点。
第三、有的中心论点隐藏在引用的名言警句中，
一些议论文，作者往往借用名言警句表达自己的观点。开头引用名言警句来表达观点。
例如有一篇议论文《善读可医愚》，作者在文章开头提出为什么要读书时，引用了西汉学者刘向的一句名言：书犹药也，善读之可以医愚。然后认为这句话切中要害，颇有深意。实际上，刘向的这句话就已经代表了作者的观点。
3、看结尾。归纳全文，篇末点题，揭示论述中心。
一些议论文，特别是“总分式”或“层层递进式”结构的文章，开头提出问题，再经过多角度论证，作者往往在结尾会重申中心论点。这类文章的中心论点，往往就在结尾。
4、看中间。在文章中间分析论证后推出中心论点
有些议论文，特别是“对比式”或“归谬论证式”结构的文章，开头提出问题，再经过多角度论证，在文章中间就提出中心论点，最后再从其它方面进行证明。这样的文章，在结构上往往呈现两大块的特点，而它们的中间往往就是中心论点的最佳位置。例如课文《想和做》，作者开头四段分析现实生活中“只会空想”和“只顾做事”两种做法，再提出“空想”和“死做”不会得到进步，只有将想和做结合起来才是正确的。这自然就得出了本文的中心论点：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5、自归纳。原文没有明确表示论点的语句，由读者自己进行概括（少数议论文）。 有的文中无现成论点，须通读全文后逐层归纳、整体概括，才能提炼出论点。
（二）通过论据来反推论点。有的可通过论据来反推论点，因为论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点；注意寻找有提示性的词语。“总之”、“因此”、“由此看”、“足以证明”、“不难看出“、“总而言之”、”归根结底“、“所以”等具有总结、归纳性的词常常和中心句在一起。
（三）、根据分论点来确定中心论点
一些议论文，常常会从不同角度去证明文章的中心论点，这就产生了分论点。分论点是用来支撑和补充中心论点的，它和中心论点的关系是分总关系。因此，分论点的位置总是出现在中心论点的前面或后面。对于这一类文章，我们可以从分论点入手来确定中心论点。例如《说“勤”》这篇文章，作者分别从“勤出成果”和“勤出智慧”两个方面阐明了勤奋和成功的关系，那么，我们结合全文可以看出，分论点之前的一句话：任何学识的精深造诣，都来源于勤奋，顺理成章的就成为了本文的中心论点。
（四）、根据论证的结构来确定中心论点
中考试卷中的议论文，往往是比较典型的文章，而典型的文章又往往有典型的结构。典型的结构中，中心论点的位置也相对稳定。因此，根据论证的结构来确定中心论点，也是可行的。下面结合议论文常见结构分别介绍：
1、“纵式”结构的议论文
“递进式”结构的议论文，往往先提出问题，既而分析问题、多角度证明，最后解决问题、得出结论，而这最终的结论往往就是中心论点。如《事物的正确答案不止一个》。
2、“横式”结构的议论文
“总分式”结构的议论文，中心论点往往在“总说”部分。例如《谈骨气》一文。
“并列式”结构的议论文，往往有分论点，而分论点的前面或后面一般都有中心论点，可参照前面方法三：根据分论点来确定中心论点。
“对照式”结构的议论文，主要采用对比的方式来阐明论点，那么正面论证或反面论证之后一般都有总结，这个总结往往蕴涵着中心论点。例如《宽容是美德》一文，作者先用李世民宽容魏征、秦始皇宽容李斯，均开创一番事业来证明“宽容是美德”的观点，接着又用慈禧太后乱杀大臣来反面证明无宽容之心不能成大业，从而最终得出一个结论：宽容是一种美德。
议论文阅读考点之四：辨析论证方法及其作用：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
作用：举出事例，具体、有力地论证观点，使道理具体可感，浅显易懂，从而使论证更具体，更具有说服力。
答题公式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）等事例，（具体有力地）证明（论证）了……的观点（或论点），（进而论证了中心论点）。（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。使道理具体可感，浅显易懂，从而使论证更具体，更具有说服力。
或：使用了举例论证的方法，通过列举……的事例，具体而有力的论证了（……，进而论证了）……的中心论点，更有代表性、典型性，更有说服力。
道理论证：通过讲道理的方式，引用经典、名言、警句证明论点，使论证更概括更深入。作者自己的论述也可以看做道理论证。其中引用名人名言、格言警句的也可以叫做引用论证或引证法。
作用：引用名言等，使道理更加透彻，使论证更有说服力，更具有权威性。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。名言有时是引出中心论点（或论题），有时是为了论证论点或分论点（或某一结论）
注意：名人说的话不一定就是名言。比如“鲁迅的一条裤子穿了好几十年。孙伏园受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。鲁迅说：“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活大安逸了，工作就被生活所累了。””鲁迅说的这段话不属于道理论据，属于事实论据。这里鲁迅的话，只是证明论点时列举的鲁迅节俭的事例而已，只表示叙述这一事例时人物的语言。《谈骨气》中引用孟子的话其目的只是解释“骨气”的含义，而不能作为道理论据的。
题型：指出文中列举的事例或引用的名言有什么作用。
解答时要明确其论据类型；要联系论点具体分析其作用。
答题公式：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)的作用。
题型：运用什么论证方法，有什么作用？
答题公式：使用了引用论证的论证方法。通过引用了……名言或警句（谁的话），（深入浅出（更有力地）论证了（证明）……的观点，（进而论证了中心论点），使道理更加透彻，使论证更有说服力，更具有权威性。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
或:使用了道理论证的方法，用……作为道理论据，确凿而有力的论证了（……，进而论证了）……的中心论点，更有权威性，更有说服力。
对比论证。用正反两方面的论点、论据作对比或将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证论点的方法。
作用：运用对比论证，可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的、印象， 突出强调了某一论点，从而有力的证明论点。
答题公式：使用了对比论证的论证方法，用（将）……和……作对比（加以比较），鲜明突出地证明（突出强调）了……的观（论）点，（进而论证了中心论点），使道理更易让人理解，更具有说服力。
或：使用了对比论证的方法，把……和……作对比，突出强调而有力的证明了（……，进而论证了）……的中心论点，更全面、深刻、充分、鲜明，更有说服力。
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证论点的方法。
作用：借助比喻将深奥的道理论述的深入浅出，使深刻的道理通俗易懂，使论证的内容更加生动形象，更容易被人接受，更利于读者明白，使道理更具有说服力。
答题公式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证（证明）了……的观点，（进而论证了中心论点），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使论证的内容更容易被人接受，使道理更具有说服力。
或：使用了比喻论证的方法，将……比作……，生动形象而有力的证明了（……，进而论证了）……的中心论点，使抽象的道理形象化、浅显化，通俗易懂，更有说服力。
议论文阅读考点之五：一些段落作用。
题型1：开头引用故事（生活现象、新闻事件、漫画笑话、名人事例、名言警句、具体数据等）的作用？
答题公式：交代了——（高度概括内容）（这点有时可不答），引出下文的论题或论点，充当事实论据或道理论据证明中心论点。激发读者的阅读兴趣，增强文章的故事性、生动性、趣味性。
题型2：文章一段是什么论据？有什么作用？
答题公式：用……论据，证明……观点，进而证明中心论点，使论证更有力。（或者：从不同角度、不同侧面、不同的层面来证明中心论点。）
题型3：议论文结尾有什么的作用？
答题公式：（1）深化中心论点，提出……的结论；
（2） 总结全文，得出结论，再次重申中心论点。强调……的中心论点；
（3）联系实际，指出论述的现实意义，发出……的号召或希望人们……。
（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） 补说特殊情况，使文章论述更全面，增强说服力。
（5）总结全文，得出中心论点
（6）提出问题，发人深思，引发人去关注或思考某个问题
（2） 题型4：开头段作用？
答题公式：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
④把……事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的……论点，增强了论证的说服力。
a、语言生动形象；
b、设置悬念，引起读者的注意和思考（问句）；
c、增强文章的文学色彩（引用诗歌、歌曲、名言警句）；
d、增添文章趣味性神秘色彩（引用神话故事、传说等）。
引起读者的注意和思考，能够使读者印象更深刻，从而增加论证的深度，增强说服力。
题型4： 议论文中的描写有什么作用？
答题公式：（1）——描写，描写了……人的……形象/品质等，增强了事例的真实性；（2）使事例具体有力地证明了……论点；（3）增强了议论文的文学性、趣味性。
议论文阅读考点之六：分析论证思路。辨识论证的结构方式并作出简要的分析。
分析文章（段落）的论证过程：划分层次，逐层概括内容。
题型1：理清议论文的思路？
答题公式：利用表顺序的词来组织答题语言。分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类承转启合的关系的词语。做这类题目，一定要注意开头结尾的表述。
（1）先（正反两方面）举出……事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点） （分——总）
（2）首先提出什么观点，接着用……事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出……结论（或说明了……的道理）（总————分——总）
全文思路：
首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……。
首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……。
3）先论述……，再论述……，后者比前者更进一层，最后归纳总结：……。
先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……。
先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……。
局部思路：
先提出本段观点：……，再摆事实，讲道理，最后得出结论：……
先举……事例论证……，再从道理上论证……，最后得出结论：……。
3）提出本段观点：……，再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……
注意：对论证思路的把握注意从以下几个方面入手：
（1）要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证；
（2）明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么；
（3）结合文章论证的具体内容，分析先说了什么后说了什么；
（4）明确论证中使用的论证方法。
题型2：从什么角度（方面）证明作者观点的？
答题公式：如果是几段文字，要分别概括出每段的中心，
如果是一段文字，则要看这段文字可以分几层，每层的中心是什么，
每段或每层的中心，就是作者论证的方面或角度。
题型3：分析论证过程？
答题公式：要诀：采用什么论据，通过什么论证，证明了什么观点
格式：举……例子，证明了…… （事实论据）
引了……的话，证明了…… （道理论据）
不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证，也要在论证过程中提及。
最后写出从而证明了中心论点。
如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……，从而证明了中心论点。
题型4：给文章划分层次。
答题公式：
(1)把握议论文思路的整体特征。一般议论文的思路是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。在这个基本结构的基础上，又可以分为两大类：①“横式”。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的。“横式”结构有三种基本类型：“总论——分论——总论”式；“总论——分论”式；“分论——总论”式。②“纵式”。在论述中，文章的各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层次的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
“纵式”结构有两种类型：一种是“层层深入”式，先提出论点，而后步步深入，逐层阐发；还有一种是“起承转合”式。
(2)要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。
(3)抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。
题型5：段落之间的关系
答题公式：一般情况为总分、分总、并列或递进关系。
题型6：说说本文/本段/某几段的论证结构形式，并作简要分析。
答题公式：总分式或分总式或总分总式。总分总式分析是：（1）提出……的论点或用……引出……的论点；⑵用……论证方法和……论证方法证明论点；⑶得出……结论。
总分式分析只有（1）（2），分总式分析只有（2）（3）。
或：（1）先（正反两方面）举出……事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点） （分——总）
（2）首先提出什么观点，接着用……事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出……结论（或说明了……的道理）（总————分——总）
题型7：说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。
答题公式：……是正面事例论证，……是反面事例论证。
议论文阅读考点之七：分析议论文的语言（①严密性、有说服力；②生动性、形象性）；
题型：加点词语有什么作用？
答题公式：（1）确定、回答词语在语境中的表层含义（2）词语对表达中心和阐明观点的作用（深层、比喻或引申）；这类考题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
题型：加点词能否去掉？为什么？
答题公式：不能。解释这个词意思（有时可不解释）起修饰或限制作用。这个词意在强调表明——，如果去掉，与事实不符，体现了议论文语言的准确性、严密性。
题型：本文语言严密有说服力且不乏生动形象，请结合具体语句加以分析？
答题公式：分析形象生动这一语言特点要抓住形象生动、幽默风趣、富有文采的词语。多分析运用道理论证、比喻论证的句子，或者运用了修辞手法的句子。分析严密有说服力这一语言特点要抓住准确严密、有说服力的词语。多分析运用事例论证和对比论证的句子。
这篇文章的语言充分体现了……的特点，如“——”一句，就形象生动/准确严密地论证了“……”的特征或道理。
题型：本文语言风格是严密/生动。请结合某某句简析。
答题公式：严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实；⑵体现了议论文语言的严密性。
生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞（或者是使用了口语），生动形象，通俗易懂，（幽默风趣，）增强了议论文的文学性、趣味性。
议论文阅读考点之八：理解关键词、句在文中的含义。
解答这两种题型先要知道什么是关键词和关键句。
文中关键词、关键句主要指：准确、生动、极富表现力的词句，对理解文意起关键作用的词句，标志文章层次转换的关联词、过渡句，具有特殊意义和深层含义的词、句等等。
关键句子的理解 1）结合上下文的内容，扣住中心论点或小论点理解。 2）结合自己的人生积累、生活体验理解，写出自己的心灵感悟（哲理类语句）。 3）以所给句子为中心句，用几句话对此句进行阐释。 4）比喻句要找到本体，解释本义，还原比喻义。
所谓“理解句子”，它包括三层次意思：
1、表层意义，即字面意义。
2、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
3、句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
理解关键词既要理解和解释词在文中的字面义和派生的新意；又要上挂下联，理解词句在文中的特殊隐含义；还要联系文章中心理解词语的转化义、语境义。
除了联系上下文理解词的含义外，有时加点词处于文中的总起句中，这需要根据下文的具体表述来理解含义；有时加点词处于总结句中，则需要根据上文的表述来理解；还可以从修辞限定角度去考查等。
议论文中常见的关键句及作用：能揭示中心，提挈全文，具有较强概括力多居于段首的中心句；能归纳、提示上下文，在结构上起起、承、转、合作用的过渡句；能概括总结全段内容，处于段尾的总结句；巧用修辞、表意蕴藉的含蓄句等，都是划线推敲的重点。
我们答题时可运用以下四种方法分析句子的切入点：
1、从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2、从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
3、从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
4、从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
解释句子的方法：
①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
答题公式:用自己的话翻译句子+联系上下文和语境。
议论文阅读考点之九：概括事实论据；或根据对文章理解补充完整句子，或给选文补充道理或事实论据。
1、事实论据：事例、史实、数据、图表等。事实论据必须确凿、充分、有代表性。
2、道理论据：马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句，公认的定理公式等。
五、分析论据的作用
无论是事实论据或道理论据，都是用来证明观点正确，或者用来批驳错误的观点。分析论据作用时，先分清是何种论据，再找出此论据是用来证明什么观点的就可以了。
辨识文中不同类型的论据（事实、道理、数据、图表等），并分析其作用。如：“阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。”（北京卷）
3.根据作者的观点选择或补充论据。如：“第④段中提到的‘欲急速致富者将不免于义’，在当今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比语句式写出。”（山东德州卷）
题型1：概括文中的事实论据
答题技巧：(1)注意把握选段的中心句，特别是首括句或总结句；(2)把握人物、事件等记叙的要素，然后按照“人＋事件”的格式提炼。其他要素，如时间(季节、年代)、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。
答题公式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，围绕于论点概括。
题型2：为文中某个论点补写或选择事实论据或道理论据。
要求：（1）论据要与论点保持一致，要能支撑论点；
（2）看题干要求你补充事实论据还是理论论据.再搜索你平时积累的论据是否符合要求
（3）论据要真实可靠，有代表性和典型性；补写名言、格言、警句等道理论据，要注意其准确性。
（4）事实论据要简明扼要；方法同题型1.如有字数限制，务必遵照要求。
事实论据的表述格式一般为：什么人＋什么事＋结果怎么样。加上分析：正因为……所以……正体现了……
（5）“增补”有时与“仿写”联系在一起，增补的论据要与原有的材料在形式上保持一致。
注意：要多积累一些有关爱国、读书、团结、质疑、实践、拼搏、兴趣、积累、诚实、有理想、有道德、人的主观能动性、逆境出人才的论据。
议论文阅读考点之十：
针对文中话题或观点发表个人见解。
题型：结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。
答题技巧：此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题，就能拿到一半分数。再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述，语言简明、连贯、得体、言之成理，就能将此类题目的分数全部拿下。
（1）论点（2）结合文段阐述论点的由来（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召
题型：阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。
解题要点：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点；（即相关的内容）
⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比
⑶分析锻接材料对原文起的作用
A加深对原文内容的理解
B对原文内容的拓展和延伸
（4）审题目要求，若有几则材料看就从几则中概括共性，还是选一即可，答题时既要提到原文，又要兼顾锻接材料的内容，还须谈出自己的感受。并注意字数要求。
题型：结合文章内容，联系生活实际，谈感受。
答题要点：文章内容，生活实际，自己感受，缺一不可。
要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话） + 生活中（生活中的实例或现象） + 我认为（对以上两点的自己的看法）
议论文阅读考点之十一：
概括提取文章信息
筛选信息，概括归纳答题技巧：
考题对归纳能力的检测主要表现为两个方面：
（1）具体的内容能够准确地进行概括，提炼出它的核心，这是概括能力的考查。
（2）将抽象的、含蓄的内容加以阐发、解释、使之具体化，这是阐释能力的考查。
文章的中心思想包括两个方面的内容，一是文章的核心内容，一是作者借以表达的思想观点和写作意图。分析文章的中心思想必须对全文有整体的把握，还要掌握整体和部分的关系，结合作者写作意图，抓住本质进行概括，防止以偏盖全。
归纳内容要点时要总览全文，把握整个文意，而不可拘泥于某些词句，要善于找全文全段的中心句、指示句、过渡句、总结句，把握全文脉络，理清各段之间的关系，找准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容牵扯进去，具体有以下方法：
①直接提取要点。可以从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句，提取这样的词语或句子，经过删改，可转化为自己的答案。
②用自己的语言概括要点。有些文章，中心句、重点句并不明显，就需要自己对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括，如怕遗漏，可先分部分、分层次，将其脉络把握，再概括层意。
（3）概括性预计的选用一般是判断句。分析近几年的考题我们知道，考生在判断时一定切记要结合原文内容整体感知，不可臆断，也不可只抓只言片语，要结合作者写作意图，避免以偏盖全和随意拔高。
为了真正达到准确地理解文章的内容，筛选要点，归纳概括这一目的，有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
除此之外，还要注意以下几点：
①注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子——起始句、重点句、归纳句，概括中心要点时，要保持概念的一致；
②要注意文段中多次出现的词语，意义相近的词语；
③概括时，要注意保持角度一致，层次恰当，内容涵盖全面正确，概念要限制准确，表述要精炼确切；
④弄清文章的社会背景，揣摩作者的写作意图，这是准确把握文章内容和中心论点的必要条件；
⑤充分利用题干所提供的信息；
⑥掌握常用方法：标题法、开篇法、结尾法、摘录关键语句法、自拟法。
议论文阅读考点之十二： 代词指代内容
题型：加点的词指代——
答题公式：（1）在原文中找到这个词语；
（2）联系上下文寻找所指代的内容，这类题的答案基本都在这个词语的前面不远处出现，一般不超过三句；有时前一句话，有时是上一段的内容。
（3）回答时一般可以直接摘抄原文，有时也需要针对题干进行概括、删改等加工。
议论文阅读考点之十三：标题的作用
议论文标题有四种类型，不同类型有不同作用:
一、标题就是中心论点；
二、标题提示论述范围；
三、标题揭示论题；
四、标题表示论述对象。
引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。
答题公式：
1、看是否点明论题：如果是则答文题点明本文的论题。
2、看是否点明本文的论点：如果是则答文题点明文章的中心论点
3、看标题运用哪种修辞方法，有何作用：如果是则答运用什么修辞手法，增强文章生动形象的表达效果
4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考
都有哪些类型的标题具有这种作用呢？
（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？
（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。
（3）逆向思维、另类思维类的和奇异现象。A/“理直”也不能“气壮”——逆向思维；B/1+1=3——另类思维；C/公鸡生蛋——奇异现象，然人感到不正常。