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语文课基本上在梦游 导学和北大（是我们学校规定要买的练习）做完要对答案 可是后面的阅读题对了有什么用?我去问一下别人 然

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/18 01:20:11
语文课基本上在梦游 导学和北大（是我们学校规定要买的练习）做完要对答案 可是后面的阅读题对了有什么用?我去问一下别人 然后他们说对了就知道你错在哪 这种题型你就会了 我听了就懵了 原来语文也有分题型 反正我突然感觉我错了过很多机会 知识缺乏了很多 还是我作文 阅读都不好 而且我小学拼音也有点不过关 总之挺郁闷的 我应该怎么补?
还有文言文 考试要考文言文怎么办呀!一看就懵
其实不用紧张,你语文课上老师讲的记在书上,首先就可以集中你的记忆力,其次给了你复习的机会,还可以提高写字速度.老师说什么你就记什么,可以先用铅笔,然后课后抽空去抄一遍,删繁就简,可以复习,加深记忆.阅读题多练,不要因为有答案就抄,该背的一定背,诗词也同样可以培养你的语感,你可以买辅导书,连着记.如果现在不记不努力,初三是补不过来的.
此外,可以把写过的作文修改,直到满意,或者找老师帮忙.还可以取不好的片段,用各种修辞手法写.例如：这个片段本来没有很出色的地方,那就用加入比喻.然后又用原片段,改用拟人手法写,可以提高.
我的老师试过一种很好的办法,就是让人全看过全班的作文,无论优劣.然后让你评点后重新自己写.
至于阅读,可以套公式,但不能乱套.因为一种手法就那么几个作用.
真的要积极参与到课堂,多和语文作文能力好的人聊天,也会近朱者赤的.
ps：附手法
写作手法及作用?
（1） 拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.
（2） 比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理.
（3） 夸张手法
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象.
（4） 象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力.
（5） 对比手法
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题.
（6） 衬托（侧面烘托）手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.
（7） 讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默.
（8） 欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果.
（9） 前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、中心突出.
修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理.
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.
（3） 夸张：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象.
（4） 排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情.
（5） 对偶：形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充.
（6） 反复：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力.
（7） 设问：自问自答,引人注意,启发思考.
（8） 反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情.
注：必须结合相关语句分析.
具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容.
答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用.
望采纳加分
语文课基本上在梦游 导学和北大（是我们学校规定要买的练习）做完要对答案 可是后面的阅读题对了有什么用?我去问一下别人 然 高中英语我每天都做英语阅读和完形的练习题,做完之后就对了答案,可是好像没有什么用,考试时还是错那么多,是我的做法不对吗? 直饮水中有气泡我们学校用的是直饮水,可是每当我打完水就看见杯子里有很多气泡,我想问一下这些气泡是什么?对身体有没有危害? 英语四级雷同卷!急我想问一下,今年的英语四级中,英语听力和快速阅读我都是自己做的,可是后面的阅读我和别人有三题或者四题是 化学用品的采购我们小组让我去买药品,我知道在哪里买,可是我从来没买过.我听他们说要我买什么“一套”的,不要买“单个”的, 请讲一下第三问烧碱样品的纯度,要计算过程,答案是94.6％,我做完和这个答案不一样, 请问如何学好初中的函数,难吗?我初三了基本上没学函数,该怎么去学.我要方法,最好有定理和一些法则! 如题,我们江苏后面有答案的,可是被我同学玩走了,还被他蹂躏,老师要我们作业全对哇,不对罚抄.得到答案加悬赏100... 如何练习SAT阅读知道要多做题.但是每次做完题对答案的时候总是会有错的.如果只是拼命做题而不去分析理解错误,我觉得一切都 《我们当年的语文课》阅读短文答案 我们当年的语文课 阅读答案 我买了一本高一的英语完形填空和阅读理解的书,每个练习后面有一栏是词汇扩充