作业帮要10篇初三语文阅读理解题（阅读理解及答案）,求字少（最好500字左右）.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/02 06:45:25
要10篇初三语文阅读理解题（阅读理解及答案）,求字少（最好500字左右）.
字少一点,寒假作业太多·············
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2010年北京市中考语文试题及答案
忆
茅 盾
和
见面的时候,已经是在听过他作品的演奏,读过了他那玩语言的自传以后.
那一次我所听到的
,据说是小规模的.那次演奏的指挥是一位青年音乐家,朋友告诉我,要是
自任指挥,演奏当更精彩些.但我得老实说,尽管是“小规模”,可是那一次的演奏还是十分美满的.我应当承认,这开了我的眼界,使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒痒的又舒服又难受.那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感,光是这一点,也就叫你听过一次,就像灵魂洗过澡似的.
从那时起,我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、
的人物.可是朋友又告诉我：不是,冼星海是中等身材,喜欢说笑,
一开就会
.
我见过马达的一幅木刻：一人伏案,执笔沉思,大的
显得他头部特小,两眼眯紧如一线.这人就是冼星海,这幅木刻就名为《冼星海作曲图》.木刻家的用意不在“写真”,而在表现冼星海作曲时的
.它还远不能满足我的“好奇”.而这,直到我读了冼星海的自传,才得到部分的满足.
从冼星海的生活经历,我了解了他的作品为什么有这样大的气魄.他做过饭店
,
杂役,做过轮船上锅炉间的
,浴堂的打杂,也做过乞丐.什么都做过的一个人,有两种可能：一是被生活所压倒,虽有抱负,只成为一场梦；一是战胜了生活,那他的抱负不但能实现,而且必将放出万丈光芒.“星海就是后一种人!”——我当时这样想,仿佛我和他已经是很熟悉的了.
大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我.
那时我正在候车南下,而他即将经过新疆赴苏联.当他走进我的房间,自己通了姓名的时候,我吃了一惊,“呀,这就是冼星海么!”我觉得很熟识,而也感到生疏.我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较,也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较,我差不多连应有的寒暄也忘记了.然而冼星海却
地说起来.他说起了他到苏联去的计划,讲他的《民族
》的创作.他的话我已记不全了,可是,他那种气魄,却使我兴奋鼓舞.他说,他以后的十年中将以全力完成他的创作计划.我深信他一定能达到,因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,而且又是那样好学深思,勤于收集各地民谣的材料.他说他将在新疆逗留一年半载,尽量收集各民族的歌谣,然后再去苏联.
现在我还记得他的《民族
》的一部分计划.他将从
三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大.他将以“
”、“划龙船”、“
”这三种民间的娱乐,作为这伟大创作的“象征”或“韵调”,来描写祖国人民的生活、理想和要求.“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么?”“不!”他回答,“我去苏联是学习,吸收他们的 好东西.要写,还得回中国来!”
那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最后一次啊!“要写,还得会中国来!”这句话,今天还响在我耳边,谁又料得到他不能回来了!
这样一个人,怎么就死了!
昨晚我忽然这样想,当他在国境被阻,而不得不步行万里,且经受生活的极端的
,而回莫斯科去的时候,他大概还觉得,这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调.要是他不死,他一定会
这一番的遭遇.现在我还是这样想,要是我再遇到他,一开头他就会讲述这一段
的生活,而且要说：“我经过
,步行过万里,我看见了不少不少,我得了许多题材,我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象.
一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着.
1946年1月5日
（有删改）
------------------
【注】①苏联,指前
,1991年解体.
13.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆 想象、印象
听
①
读冼星海的自传 ②
③ 气魄伟大,好学深思,热爱祖国
14.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因： ①
“好奇”的内容： ②
15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150个字）（6分）
答：
13.答案示例：
①魁梧奇伟,
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
14.答案示例：
①听
之后,“发生崇高的情感”.
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人.
15.答案示例一：
作者先写听《
》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和
；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他
的描述以及“要写,还得会中国来”的
,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章
与
相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的
,计划写《名族
》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、
、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象.
2010年
中考语文试题及答案
烧炭工和绅士
(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便
,
.他父亲身材魁梧,蓄着浓密的
,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学.昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架.诺比斯自知
,无法辩解,就冲着倍梯
地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,
,热泪夺眶而出.回到家里.便把事情一五一十地告诉了父亲.
(2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨.大家都不
,只是静悄悄地、全神贯注地听着.跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室.问是怎么回事.
(3)“是这位先生在抱怨您儿子.您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!,”老师回答. (4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头
.父亲紧紧抓着儿子的
,把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起.”
(5)烧炭工以
的口吻连声说：“算了吧,算了吧.”
(6)可绅士不理睬他,依然
劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅.如果
能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!
(7)烧炭工做了个果断的手势,好像在说：“我不愿意.”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办.他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅.如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!”
(8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着.然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱.
(9)“老师,请您帮个忙.让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师.于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下.待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了.
(10)烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后．来到课桌前.带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来.他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头.他走到
口,回头瞥了诺比斯一眼.才迈着慢慢的步子走开了.
(11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情.”老师
地说,“这是本学年最精彩的一课了!”
(选自
,略有改动)
6．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节.(30字左右)(3分)
7．选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加点词或短语的含义,指出其表达效果.(2分)
(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红.
(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着.
8．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”.请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来.(30字左右)(3分)
9．结合全文,分析文中绅士的形象.(2分)
10．小说的结尾,老师
地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)
6．绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子.绅士要儿子道歉.
7．(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感 到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧.
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士
而感动；另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情.
8．示例一：孩子,对不起．我难为你了.你知错能改．真是一个好孩子,我很喜欢你. 示例二；我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动.孩子,委屈你了!
9．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重
的绅士.
10．这一课告诉学生；不能
、
；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的.
2010年浙江义乌中考语文试题及答案
山就这么高
仲利民
那年,他在学校的成绩非常不理想,他觉得无颜面对父母,是父母在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里的这所学校读书,希望他将来能够
,可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学,至于将来的高考更是他不敢想象的.
他不敢对父母说：“我不想读下去了.”那样,即使父母
,仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮.他想偷偷地出去打工,等到
再跟父母讲明.他们叹息也好,怒骂也罢,随他们去.
经过一夜的思考,他做了决定,这个星期正好父母从外地回家,他先陪他们过上一晚.也许,这个夜晚是一道
,从此就决定了他未来的人生方向.
父亲看到他回家,很热情地和他讲外面的事情,母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切.他在等父亲问他的学习情况,可是父亲就是不问.
吃过晚饭,父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下,父亲说：“娃儿,你看这山有多高?”他小时候爬过这山,因为山势陡峭,荆棘丛生,从未爬到过山顶,所以很难回答.没有经历过,怎么会知晓呢?面对父亲的提问,他不知如何作答.
父亲见儿子沉默,就说：“这山,说高也不高,努力去爬了,到达山顶就知道了.如果从未爬到过山顶,你就永远也不知它有多高?”其时,圆圆的月光洒下来,如同
,山在那里坦然地呈现出它的身姿.
父亲说：“孩子,今天,你母亲在山下看着,
一起开始爬山,看谁先到山顶?”他想不明白,父亲今天为什么有闲心陪他来爬山,而且是晚上,以前,他很少有这样
啊!
不过,他看了父亲一眼,那个在他的眼里曾经高大的身体,现在已经有些苍老了,他不相信会输给父亲.就答应了父亲的要求.
山虽然很陡峭,但是他熟悉这座山的身材,哪里有坡,哪里有路,还有他年轻矫健的身体,他相信自己会爬到山顶的.在母亲的注视下,他们父子俩开始爬山,月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去.
脚下凹凸不平,手被刺破了,腿受了伤,胳膊擦破了皮,脸上还划了条伤口,虽然如此,他还是爬上了山顶,这是他第一次到达山顶.他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一声,告诉别人他内心的快乐.
看到父亲也快爬到山顶了,他弯下腰,拉了一把父亲.父亲也到达了山顶.站在山顶上,父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢——,噢——”整个小村都回荡着他们的声音.
他对父亲说：“山就这么高!”
父亲笑笑：“其实山就这么高.”
他决定回校去好好读书.任课的老师都感到奇怪,他怎么像变了一个人,成绩像雨后的
,蹭蹭地升了上来.后来,他考上了一所名牌大学,成了一位非常有名的律师.在他的心中,一直屹立着一句话：山就这么高.
（选自《大阅读》2010年5月,有改动）
7 文中父亲要“我”爬山的起因是什么?请你用简洁的语言概括.（2分）
8 结合具体语境,揣摩下列加点词,指出其表达效果.（4分）
（1） 月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去.
（2） 在他的心中,一直屹立着一句话：山就这么高.
9 本文与已学课文《
》的
相似,但有区别.请你比较两篇文章,分别写出其生活哲理.（3分）
（1）《山就这么高》：_____________________________
(2) 《
》_____________________________________
10 文中的父亲是一个怎样的人?请你结合文章内容,写一段叙平结合的赏析性文字.（80字左右）（5分）
7 “我”成绩非常不理想,不想读下去.
8 （1）“攀”字表现了山的陡峭,突出了爬山的艰难
（2） “屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响
9 （1）有信心和勇气就能克服困难
（2）把大困难分解为小因难,逐步解决
10 例 ：文中父亲关爱儿子成长.儿子成绩不好想辍学,父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理.父亲勤劳,肯吃苦,重视子女教育,注重教育方法,耐心,
2010年山东烟台中考语文试题及答案
塞外的春天①
①说到
边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉.“
”、“春风疑不到天涯”、“
那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飞沙
以外,什么都没有.其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,
,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣.
②首先报道春消息的是“啦啦”的
,跟“嘎嘎”的长颈雁.它们回来了,也就是说真要“大地回春”了.到了“惊蛰”,蛰伏的昆虫们可并不惊动,只是沙滩可以看见
,树上新飞来了鸣鸠,陪衬上旧有的
、
……天上地上,声音色泽都起了新的变化.简单的复杂了,
的绚烂了.
③“春分河自烂”,冷冰冰静悄悄的黄河,长眠了四个月,忽然塌陷龟裂,接着流起凌来,大块的像山,小块的像床,有长条,有方块,你撞我,我挤你,筑成了冰坝,拦高了春水,大渠小渠,
,有金色鲤鱼在跳跃.当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候,宏哗咆哮的黄河流凌完了,平滑如镜,皮
、平底船都等着下河了.
④清明确是天清日朗,可是走遍原野,也看不见一点嫩绿苹芽.
,那是华北的话,要是在塞外,清明时节雨纷纷,简直是百年不遇的事.碰到阴天,也说不定还是飘几片白雪.杏花要到谷雨节才能看到,天气太干了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的荚人.从谷雨到立夏,世界可要剧变了.娇艳是
,芬芳是丁香,高雅是
穗,泼辣是马兰苹,海棠夭桃,应有尽有,葡萄
,到处都成架.如果您立在归绥城头上看去,真是烟云雾树,家家锦绣,百花烂漫,万紫千红.轻浮的
,精制的
,滥造的
,随着风,
,自由地成堆成垛.踏上去,有的
,有的沙沙响,可算是十分春色,布满了人间.
⑤要想看看塞外的嬉春图,那么,黄昏的
,清晨的乳鸠争巢,当然很有意思.不过最有情趣的还是
里看牧场.时间最好在太阳刚刚西斜的当儿,成百成千的牛羊驼马,都吃得饱欣欣地,胖油油地,各有各的美丽,各有各的精神.您看吧,有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比特角；有的追,有的跑,有的抱,有的跳；有三角的趣剧,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的
.胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走.形形色色,画不出也写不出.这儿的爱情广场,没有金钱、地位、
的问题,各自凭了先天的毛色,当下的健康,平常的人缘,一时的机智,决定成功跟失败,大体上看,是“天地皆春,百兽率舞”.
⑥我看过幽燕的
春色,我看过江南的
,这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨,绕郭柳烟.我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”,我抚摸过归绥的“春风十万散
”.六七年来,却是
,越走越向南,哪里是天上,哪里是人间?哪里是中原,哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声,因为它还是海阅天空,有去有还.我愿藉春风寄语,我想请海水传言,看饱了
,听够了软语如绵；最好是青春结伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望
,看天青日白,万家胜欢,埋骨在黄河湾处,
前.
①选自《深山书简》,有删节.作奢栗容若,原籍河北
,毕业于北平师范大学,后移居台湾.
20．品味、赏析下面的句子.(5分)
(1)轻浮的
,精制的
,滥造的
,随着风,
,自由地成堆成垛.
从词语运用的角度(说说加点词语的
)：
(2)有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比
.
从修辞运用的角度：
21．第⑥段中“我怕听嘎嘎的雁声,因为它还是海阔天空,有去有还.”结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声.(3分)
22．仔细晶读文章最后一段划线部分,结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情.(4分)
19．答案示例：百鸟
黄河开冻图 百花闹春图 时间(评分：4分.每空1分)
20．(1)参考答案：“轻浮”写出了
轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评 分：2分.每词1分)
(2)参考答案：运用拟人、排比的
,把动物的活动描写得丰富多彩而富有情 趣.(评分3分.修辞1分,表达效果2分)
21．参考答案：因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声,就会由大雁的“有去有还”,想到“我”却远离家乡,有去无还.(评分：3分.大意对即可)
22．参考答案：表达了作者思念家乡、热爱家乡,希望尽快回到家乡,
的思想感情.(评分：4分.大意对即可)
2010年四川
中考语文试题及答案
只管向前奔跑
崔修建
①
拉出生在
的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑
.他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练.但极度贫寒的家境,让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通
也买不起.
②那天,
拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去.
③一位
听了
拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；
又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试.他努力了好几次,也没能跨过去.
④这时,
平静地告诉他：“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想.”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起
的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的
上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板.数年后,他成了
著名的
运动员.
⑥
场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员.在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块
的金牌.
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛.然而,三十二岁的他不仅出现在
场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为
的
.
⑧面对
的记者,贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,
地奔赴梦想的终点.”
⑨没错,
中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,就会抵达梦想的前方.
8、第一段划线句中有一个
,请找出来并改正.(1分)
改正
9、品读选文,题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?(2分)
答：
10、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?(2分)
三十二岁的他不仅出现在
场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手.
答：
l l、第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?为什么难过?(2分)
答：
12、选文最后一段有何作用?(2分)
答：
13、贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?(2分)
答：
14、品味选文,谈谈你对人生有何感悟.(3分)
答：
(一)(14分)
8：聘 骋 （1分）
9、不好.(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中心,”金牌“则没有这种效果（意近即可）
L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大,但面对困难,勇于挑战.“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就.强调了贝基拉面对困难,勇敢跨越,最终取得了巨大成功.
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费,买不起
不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过.(意近即可)(1分)
12、总结全文,点明并深化中心.(意近即可) (2分)
13、一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练.二是遇到一个给他希望和鼓励的教练.(意近即可) (2分)
14、
,符合题意即可(3分)
忆
茅 盾
和
见面的时候,已经是在听过他作品的演奏,读过了他那玩语言的自传以后.
那一次我所听到的
,据说是小规模的.那次演奏的指挥是一位青年音乐家,朋友告诉我,要是
自任指挥,演奏当更精彩些.但我得老实说,尽管是“小规模”,可是那一次的演奏还是十分美满的.我应当承认,这开了我的眼界,使我感动,老觉得有什么东西在心里抓,痒痒的又舒服又难受.那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感,光是这一点,也就叫你听过一次,就像灵魂洗过澡似的.
从那时起,我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、
的人物.可是朋友又告诉我：不是,冼星海是中等身材,喜欢说笑,
一开就会
.
我见过马达的一幅木刻：一人伏案,执笔沉思,大的
显得他头部特小,两眼眯紧如一线.这人就是冼星海,这幅木刻就名为《冼星海作曲图》.木刻家的用意不在“写真”,而在表现冼星海作曲时的
.它还远不能满足我的“好奇”.而这,直到我读了冼星海的自传,才得到部分的满足.
从冼星海的生活经历,我了解了他的作品为什么有这样大的气魄.他做过饭店
,
杂役,做过轮船上锅炉间的
,浴堂的打杂,也做过乞丐.什么都做过的一个人,有两种可能：一是被生活所压倒,虽有抱负,只成为一场梦；一是战胜了生活,那他的抱负不但能实现,而且必将放出万丈光芒.“星海就是后一种人!”——我当时这样想,仿佛我和他已经是很熟悉的了.
大约三个月以后,在西安,冼星海突然来访我.
那时我正在候车南下,而他即将经过新疆赴苏联.当他走进我的房间,自己通了姓名的时候,我吃了一惊,“呀,这就是冼星海么!”我觉得很熟识,而也感到生疏.我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较,也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较,我差不多连应有的寒暄也忘记了.然而冼星海却
地说起来.他说起了他到苏联去的计划,讲他的《民族
》的创作.他的话我已记不全了,可是,他那种气魄,却使我兴奋鼓舞.他说,他以后的十年中将以全力完成他的创作计划.我深信他一定能达到,因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,而且又是那样好学深思,勤于收集各地民谣的材料.他说他将在新疆逗留一年半载,尽量收集各民族的歌谣,然后再去苏联.
现在我还记得他的《民族
》的一部分计划.他将从
三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大.他将以“
”、“划龙船”、“
”这三种民间的娱乐,作为这伟大创作的“象征”或“韵调”,来描写祖国人民的生活、理想和要求.“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么?”“不!”他回答,“我去苏联是学习,吸收他们的 好东西.要写,还得回中国来!”
那天我们的长谈,是我和他的第一次见面,谁又料得到这就是最后一次啊!“要写,还得会中国来!”这句话,今天还响在我耳边,谁又料得到他不能回来了!
这样一个人,怎么就死了!
昨晚我忽然这样想,当他在国境被阻,而不得不步行万里,且经受生活的极端的
,而回莫斯科去的时候,他大概还觉得,这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调.要是他不死,他一定会
这一番的遭遇.现在我还是这样想,要是我再遇到他,一开头他就会讲述这一段
的生活,而且要说：“我经过
,步行过万里,我看见了不少不少,我得了许多题材,我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象.
一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海,永远坐在我对面,直到我眼不能见,耳不能听,只要我神智还没昏迷,他永远活着.
1946年1月5日
（有删改）
------------------
【注】①苏联,指前
,1991年解体.
13.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆 想象、印象
听
①
读冼星海的自传 ②
③ 气魄伟大,好学深思,热爱祖国
14.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因： ①
“好奇”的内容： ②
15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150个字）（6分）
答：
13.答案示例：
①魁梧奇伟,
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
14.答案示例：
①听
之后,“发生崇高的情感”.
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人.
15.答案示例一：
作者先写听《
》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和
；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他
的描述以及“要写,还得会中国来”的
,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章
与
相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的
,计划写《名族
》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、
、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象.
2010年
中考语文试题及答案
烧炭工和绅士
(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便
,
.他父亲身材魁梧,蓄着浓密的
,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学.昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架.诺比斯自知
,无法辩解,就冲着倍梯
地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,
,热泪夺眶而出.回到家里.便把事情一五一十地告诉了父亲.
(2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨.大家都不
,只是静悄悄地、全神贯注地听着.跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室.问是怎么回事.
(3)“是这位先生在抱怨您儿子.您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!,”老师回答. (4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头
.父亲紧紧抓着儿子的
,把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起.”
(5)烧炭工以
的口吻连声说：“算了吧,算了吧.”
(6)可绅士不理睬他,依然
劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅.如果
能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!
(7)烧炭工做了个果断的手势,好像在说：“我不愿意.”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办.他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅.如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!”
(8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着.然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱.
(9)“老师,请您帮个忙.让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师.于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下.待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了.
(10)烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后．来到课桌前.带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来.他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头.他走到
口,回头瞥了诺比斯一眼.才迈着慢慢的步子走开了.
(11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情.”老师
地说,“这是本学年最精彩的一课了!”
(选自
,略有改动)
6．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节.(30字左右)(3分)
7．选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加点词或短语的含义,指出其表达效果.(2分)
(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红.
(2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着.
8．第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”.请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来.(30字左右)(3分)
9．结合全文,分析文中绅士的形象.(2分)
10．小说的结尾,老师
地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)
6．绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子.绅士要儿子道歉.
7．(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感 到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧.
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士
而感动；另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情.
8．示例一：孩子,对不起．我难为你了.你知错能改．真是一个好孩子,我很喜欢你. 示例二；我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动.孩子,委屈你了!
9．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重
的绅士.
10．这一课告诉学生；不能
、
；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是 平等的.
2010年浙江义乌中考语文试题及答案
山就这么高
仲利民
那年,他在学校的成绩非常不理想,他觉得无颜面对父母,是父母在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里的这所学校读书,希望他将来能够
,可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学,至于将来的高考更是他不敢想象的.
他不敢对父母说：“我不想读下去了.”那样,即使父母
,仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮.他想偷偷地出去打工,等到
再跟父母讲明.他们叹息也好,怒骂也罢,随他们去.
经过一夜的思考,他做了决定,这个星期正好父母从外地回家,他先陪他们过上一晚.也许,这个夜晚是一道
,从此就决定了他未来的人生方向.
父亲看到他回家,很热情地和他讲外面的事情,母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切.他在等父亲问他的学习情况,可是父亲就是不问.
吃过晚饭,父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下,父亲说：“娃儿,你看这山有多高?”他小时候爬过这山,因为山势陡峭,荆棘丛生,从未爬到过山顶,所以很难回答.没有经历过,怎么会知晓呢?面对父亲的提问,他不知如何作答.
父亲见儿子沉默,就说：“这山,说高也不高,努力去爬了,到达山顶就知道了.如果从未爬到过山顶,你就永远也不知它有多高?”其时,圆圆的月光洒下来,如同
,山在那里坦然地呈现出它的身姿.
父亲说：“孩子,今天,你母亲在山下看着,
一起开始爬山,看谁先到山顶?”他想不明白,父亲今天为什么有闲心陪他来爬山,而且是晚上,以前,他很少有这样
啊!
不过,他看了父亲一眼,那个在他的眼里曾经高大的身体,现在已经有些苍老了,他不相信会输给父亲.就答应了父亲的要求.
山虽然很陡峭,但是他熟悉这座山的身材,哪里有坡,哪里有路,还有他年轻矫健的身体,他相信自己会爬到山顶的.在母亲的注视下,他们父子俩开始爬山,月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去.
脚下凹凸不平,手被刺破了,腿受了伤,胳膊擦破了皮,脸上还划了条伤口,虽然如此,他还是爬上了山顶,这是他第一次到达山顶.他的心忽然有了一份豪情,他真想大喊一声,告诉别人他内心的快乐.
看到父亲也快爬到山顶了,他弯下腰,拉了一把父亲.父亲也到达了山顶.站在山顶上,父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢——,噢——”整个小村都回荡着他们的声音.
他对父亲说：“山就这么高!”
父亲笑笑：“其实山就这么高.”
他决定回校去好好读书.任课的老师都感到奇怪,他怎么像变了一个人,成绩像雨后的
,蹭蹭地升了上来.后来,他考上了一所名牌大学,成了一位非常有名的律师.在他的心中,一直屹立着一句话：山就这么高.
（选自《大阅读》2010年5月,有改动）
7 文中父亲要“我”爬山的起因是什么?请你用简洁的语言概括.（2分）
8 结合具体语境,揣摩下列加点词,指出其表达效果.（4分）
（1） 月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去.
（2） 在他的心中,一直屹立着一句话：山就这么高.
9 本文与已学课文《
》的
相似,但有区别.请你比较两篇文章,分别写出其生活哲理.（3分）
（1）《山就这么高》：_____________________________
(2) 《
》_____________________________________
10 文中的父亲是一个怎样的人?请你结合文章内容,写一段叙平结合的赏析性文字.（80字左右）（5分）
7 “我”成绩非常不理想,不想读下去.
8 （1）“攀”字表现了山的陡峭,突出了爬山的艰难
（2） “屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响
9 （1）有信心和勇气就能克服困难
（2）把大困难分解为小因难,逐步解决
10 例 ：文中父亲关爱儿子成长.儿子成绩不好想辍学,父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理.父亲勤劳,肯吃苦,重视子女教育,注重教育方法,耐心,
2010年山东烟台中考语文试题及答案
塞外的春天①
①说到
边,古代的诗人们,常常想作永久的荒凉.“
”、“春风疑不到天涯”、“
那得桃杏花”,好像塞外是常冬常寒,除了飞沙
以外,什么都没有.其实塞外自有动人的春天,也绮丽,也温馨,使人热辣辣,
,所看到听到的充满了生命的愉快欢欣.
②首先报道春消息的是“啦啦”的
,跟“嘎嘎”的长颈雁.它们回来了,也就是说真要“大地回春”了.到了“惊蛰”,蛰伏的昆虫们可并不惊动,只是沙滩可以看见
,树上新飞来了鸣鸠,陪衬上旧有的
、
……天上地上,声音色泽都起了新的变化.简单的复杂了,
的绚烂了.
③“春分河自烂”,冷冰冰静悄悄的黄河,长眠了四个月,忽然塌陷龟裂,接着流起凌来,大块的像山,小块的像床,有长条,有方块,你撞我,我挤你,筑成了冰坝,拦高了春水,大渠小渠,
,有金色鲤鱼在跳跃.当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候,宏哗咆哮的黄河流凌完了,平滑如镜,皮
、平底船都等着下河了.
④清明确是天清日朗,可是走遍原野,也看不见一点嫩绿苹芽.
,那是华北的话,要是在塞外,清明时节雨纷纷,简直是百年不遇的事.碰到阴天,也说不定还是飘几片白雪.杏花要到谷雨节才能看到,天气太干了吧,薄薄的花瓣,小小的花朵,像憔悴多病的荚人.从谷雨到立夏,世界可要剧变了.娇艳是
,芬芳是丁香,高雅是
穗,泼辣是马兰苹,海棠夭桃,应有尽有,葡萄
,到处都成架.如果您立在归绥城头上看去,真是烟云雾树,家家锦绣,百花烂漫,万紫千红.轻浮的
,精制的
,滥造的
,随着风,
,自由地成堆成垛.踏上去,有的
,有的沙沙响,可算是十分春色,布满了人间.
⑤要想看看塞外的嬉春图,那么,黄昏的
,清晨的乳鸠争巢,当然很有意思.不过最有情趣的还是
里看牧场.时间最好在太阳刚刚西斜的当儿,成百成千的牛羊驼马,都吃得饱欣欣地,胖油油地,各有各的美丽,各有各的精神.您看吧,有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比特角；有的追,有的跑,有的抱,有的跳；有三角的趣剧,有四角的笑料,有勇武的正生,有滑稽的
.胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走.形形色色,画不出也写不出.这儿的爱情广场,没有金钱、地位、
的问题,各自凭了先天的毛色,当下的健康,平常的人缘,一时的机智,决定成功跟失败,大体上看,是“天地皆春,百兽率舞”.
⑥我看过幽燕的
春色,我看过江南的
,这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨,绕郭柳烟.我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”,我抚摸过归绥的“春风十万散
”.六七年来,却是
,越走越向南,哪里是天上,哪里是人间?哪里是中原,哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声,因为它还是海阅天空,有去有还.我愿藉春风寄语,我想请海水传言,看饱了
,听够了软语如绵；最好是青春结伴,最快是人在春先,我希望再踏草原,我希望
,看天青日白,万家胜欢,埋骨在黄河湾处,
前.
①选自《深山书简》,有删节.作奢栗容若,原籍河北
,毕业于北平师范大学,后移居台湾.
20．品味、赏析下面的句子.(5分)
(1)轻浮的
,精制的
,滥造的
,随着风,
,自由地成堆成垛.
从词语运用的角度(说说加点词语的
)：
(2)有的比肩晒太阳,有的卧着说家常,有的双双在散步,有的成对儿比
.
从修辞运用的角度：
21．第⑥段中“我怕听嘎嘎的雁声,因为它还是海阔天空,有去有还.”结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声.(3分)
22．仔细晶读文章最后一段划线部分,结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情.(4分)
19．答案示例：百鸟
黄河开冻图 百花闹春图 时间(评分：4分.每空1分)
20．(1)参考答案：“轻浮”写出了
轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评 分：2分.每词1分)
(2)参考答案：运用拟人、排比的
,把动物的活动描写得丰富多彩而富有情 趣.(评分3分.修辞1分,表达效果2分)
21．参考答案：因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声,就会由大雁的“有去有还”,想到“我”却远离家乡,有去无还.(评分：3分.大意对即可)
22．参考答案：表达了作者思念家乡、热爱家乡,希望尽快回到家乡,
的思想感情.(评分：4分.大意对即可)
2010年四川
中考语文试题及答案
只管向前奔跑
崔修建
①
拉出生在
的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑
.他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练.但极度贫寒的家境,让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通
也买不起.
②那天,
拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去.
③一位
听了
拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；
又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试.他努力了好几次,也没能跨过去.
④这时,
平静地告诉他：“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想.”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起
的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的
上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板.数年后,他成了
著名的
运动员.
⑥
场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员.在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块
的金牌.
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛.然而,三十二岁的他不仅出现在
场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为
的
.
⑧面对
的记者,贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,
地奔赴梦想的终点.”
⑨没错,
中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,就会抵达梦想的前方.
8、第一段划线句中有一个
,请找出来并改正.(1分)
改正
9、品读选文,题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?(2分)
答：
10、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?(2分)
三十二岁的他不仅出现在
场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手.
答：
l l、第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?为什么难过?(2分)
答：
12、选文最后一段有何作用?(2分)
答：
13、贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?(2分)
答：
14、品味选文,谈谈你对人生有何感悟.(3分)
答：
(一)(14分)
8：聘 骋 （1分）
9、不好.(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中心,”金牌“则没有这种效果（意近即可）
L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大,但面对困难,勇于挑战.“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就.强调了贝基拉面对困难,勇敢跨越,最终取得了巨大成功.
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费,买不起
不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过.(意近即可)(1分)
12、总结全文,点明并深化中心.(意近即可) (2分)
13、一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练.二是遇到一个给他希望和鼓励的教练.(意近即可) (2分)
14、
,符合题意即可(3分)