作业帮人教版八年级下册期末卷以及答案? ~~~~(>_
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 11:02:10
人教版八年级下册期末卷以及答案? ~~~~(>_<)~~~~
（人教版）八年级下册语文期末试题
河流之子
第一部分书写（4分）
请将下面诗句抄写在书写格子内
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
（注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分,后边的答题文字都要认真书写）
第二部分基础与阅读（46分）
一、基础与运用（12分）
1、按要求默写（4分）
（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春季景色的句子：
（2）《与朱元思书》和《小石潭记》中都借写游鱼写出了水的清澈,请分别写出相关句子：《与朱元思书》：____________________《小石潭记》：_____________________________
（3）由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
2、名句填空：（6分）
（1）落红不是无情物,______________________（2）__________________,悠然见南山.
（3）长风破浪会有时,______________________（4）_______________,病树前头万木春.
（5）人生自古谁无死,__________________.（6）海内存知己,_____________________.
3、对对联,（从你读过的名著中选出一个人物及有关故事写出下联的内容）（2分）
上联：足智多谋,孔明巧借箭
二、文言文阅读（8分）
楚人贫居,读《淮南方》,得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之.叶落树下,树下先有落叶,不能复分别.扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰：“汝见我否?”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐云“不见”.嘿然大喜,赍叶入市,对面取人物.吏遂缚诣县.
1、给文中加点字注音.（1分）斗（）
2、解释文中“人物”的含义.（1分）
3、楚人为什么“嘿然大喜”?请写出他此刻的心理活动.（2分）
4、你认为故事中的楚人是什么样的人?（2 分）
5、楚人隐形的愿望,反映了我国古代劳动人民丰富的想象力,如今蓝天上有了隐形飞机,科学家预言人类隐形也不将只是梦想.我国古代有许多神话传说故事中的梦想,如今都变成了现实,你能再说出两个例子吗?（2分）
三、精读《享受》完成下列各题.（16分）
享受
我不是一个享乐主义者,但对我而言,我仍坚持：活着,即是为了享受生命.像“享受”这样至善至美的字眼有时候也会被污染,真是令人气愤.享受是安息,享受是感谢,像一条自足的小溪满意地沿着曲折多石的河道,于是一路唱着歌蜿蜒前行——这是享受.我深信,真正的园艺家既非自炫,也不为卖花赚钱,他只为看到一园生命的欣欣向荣,他只为看到小芽初碧时惊动泥土大地的那一个跃姿,他只为看到经霜的松枝可以老得那么迷人,他只为看到每一朵花开代表了一个生命的必然胜利!他要的是每一朵他所植下的花,享受它自己的花色、花形和花期.“如果那朵花凋零了呢?”你问,“难道让它享受自己的萎败吗?”不是的,那朵花仍有许多可以享受的.他可以享受自己丰盈的忘记,累累垂垂的记忆；它可以享受“化作春泥更护花”的尊严；它可以享受花朵一旦变为一粒种子的惊讶；它可以享受在泥土下温暖潮湿的黑暗里,怎样把自己舒展,打开,逐渐舞成一株新我的喜悦.因此,容许我深信,上帝造人,是为了让我们享受.中世纪的苦修教士,甚至穿着粗毛扎人的内衣以求自虐,我不认为他们得到了上帝的喜悦.正如我认为“割股养亲”不是真正的孝,没有一个正常的父母能咽得下儿女的肉,那是一种愚蠢的道德.我也这样解释母亲之缔造生命.不是巩固自己在家庭中的地位,不是为了证明自己的生育能力,不是为养儿防老.一个好母亲不为那些理由生孩子.她要一个孩子,是因为她信仰生命的本身.她要一个 孩子,是因为她欣悦于自己的四肢百体,有如风中的花享受着自己的每一瓣洁白,相信从那里面可以缔造另一个完整.她要一个孩子,是因为“活着是如此美好”,而她愿意与另一个新生命来分享这份美好.
英文里“Share”一词是一个好听得像音乐一样的字眼,它代表的意思是“分享、共享”.但不管是分、是共,我们自己必须先有饱饮的、满足的心灵.孙中山先生把林肯的“民享”看作是神来之笔,一字之间,每见胸襟,“民享”真是大政治家的口吻——但不要忘记,在这一切之前,我们先肯定了人世的种种美好,那个“享”字才有意义.
上帝造人,是于茫茫大化中唤醒一握沉睡的春泥,赋之以形象,赋之以气息,赋之以与上帝同尊同荣的“天子”的地位.他给了我们什么?他给了我们全宇宙,再加上他自己.
稚小的婴儿怎样表达感谢?他只要大口地享受乳汁,愉快地将小头贴在温暖的被褥上欣悦地睡着,便能给父母极大的满足.
而当一个成人在晨起的时候,大口呼吸着朝露；深夜赶路的时候,偶然抬眼虔诚地为每颗星加一个惊叹号,当他坐下沉思——我正在认真地享受这一切——他便已在不知不觉中完成了上体天心的境界.
去享有生命的一切吧,并且心存感谢.
去享有生命的一切吧,并且与别人共享.
1、解释“割股养亲”中的“股”的意思,并举一句你所学过的古文或成语,要求句中的“股”与文中的意思相同.（2分）
2、模仿文中画线句子的形式,将下一这段话补充完整.（3分）
一个优秀的老师,既非也不为他只为,他只为,他只为,他只为_________________________.
3、文中有一个以“稚小的婴儿怎样表达感谢?”为开头的段落,如果把这句话换为“坐在教室里的学生怎样表示感谢?”你将如何作答?模仿文中的形式工整地写在下面的横线上.（2分）
4、文章开头说“我不是一个享乐主义者”,但作者却一直谈“享受”,这是为什么?（2分）
答：____________________________________________________
5、文章作者坚持“活着,是为了享受生命”.你同意他的看法吗?试谈谈你的看法.（2分）
答：_____________________________________________________
6、本文的语言很有特点,请在画横线的三个句子中任选一句试作赏析.（3分）
句子：赏析：_______
四、阅读下面的文字,回答问题.(12分)
美丽如初
①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫.我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家.并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说："一直这样等,惯了."我的心悚然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了.
②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂.那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声"妈妈!"母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去.
③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟.我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中.
④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前："妈!姐!""怎么才回来,让妈等那么久?"我半是欢喜半是埋怨."回家吧!"母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手.弟冲我做个鬼脸.看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊.
⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说：从前你外婆也是这样送我走."啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌.我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中.
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初.
1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分) (1)_______________________(2)______________________________________
2．首段中,在等放晚学的弟弟时,为什么我会"等得焦急不耐",母亲却"等得耐心又耐心"?(2分) 答________________________________________________________________.
3．第④段中写到,"我忽然觉得失去了什么","我"觉得失去了什么呢?(2分)
答______________________________________________________________.
4．纵观全文,(1)写出在全文结构上与末段中"眼前晃动着月光里母亲静立的身影"这个句子相呼应的一句话.(2)说说为什么"我记忆中的那些夜晚永远美丽如初"?(4分) (1)_____________________(2)___________________________
第三部分写作(70分)
作文（一）（40分）
在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时,你渴望激励(鼓励)吗?你会得到激励吗?在成功时,你渴望激励吗?你会得到激励吗?你觉得激励对人生重要吗?
请你以"激励"(或"鼓励")为话题,结合自己的经历、感受或认识写一篇文章.
注意：①除诗歌外,文体不限；②题目自拟；③字数不少于500；④文中不要出现真实的校名和人名.
作文二（30分）
春风是寒冬的向往,丰硕是金秋的向往,雨露是大的向往,海岸是风帆的向往,蓝天是小鸟的向往,大海是鱼儿的向往,旭日是黎明的向往.
请以自然界某一事物为写作对象,以“_________的向往”为题,写篇300字左右的文章,可叙可议,可诗可文,写诗不要少于15行.
附参考答案：
第一部分书写（略）
第二部分一、1、（1）野芳发而幽香.（2）游鱼细石,直视无碍.皆若空游无所依.（3）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.2、（1）化作春泥更护花.（2）采菊东篱下.（3）直挂云帆济沧海.（4）沉舟侧畔千帆过.（5）留取丹心照汗青.（6）天涯若比邻.3、天赐良机,周瑜胜曹操.
二、1、dǒu2、“人物”指人和物品.3、“我”终于可以隐形了,这样做什么事别人都会看不见.4、楚人是一个充满幻想而不切实际的人.5、①隐形眼镜②隐形武器.
三、1、股：大腿.悬梁刺股.2、（略）3、他只要上课认真听讲,考试的时候能取得优秀的成绩,便能给老师极大的满足.4、因为“享乐”是说明享受快乐,而“享受”并不是指只为快乐,还有生命、植物的美丽等.作者虽不是一个享乐主义者,但他一直享受着自己的生命.5、（略）6、（略）
四、1、（1）写出了景物凄凉、安静、安详.（2）烘托自然环境,突出母亲的耐心和爱.2、因为“我”不懂得深深的爱可以溶在等待中,而母亲习惯了,经学把深沉的爱包容在静静的等待中.3、“我”觉得失去了让爱溶在等待中,留恋温暖的港湾,却不能永远留住.4、（1）目光在母亲单薄的身影里模糊了.（2）因为那些夜晚里,母亲总是溶在等待我归来的时刻.
河流之子
第一部分书写（4分）
请将下面诗句抄写在书写格子内
天街小雨润如酥,草色遥看近却无.
（注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分,后边的答题文字都要认真书写）
第二部分基础与阅读（46分）
一、基础与运用（12分）
1、按要求默写（4分）
（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春季景色的句子：
（2）《与朱元思书》和《小石潭记》中都借写游鱼写出了水的清澈,请分别写出相关句子：《与朱元思书》：____________________《小石潭记》：_____________________________
（3）由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
2、名句填空：（6分）
（1）落红不是无情物,______________________（2）__________________,悠然见南山.
（3）长风破浪会有时,______________________（4）_______________,病树前头万木春.
（5）人生自古谁无死,__________________.（6）海内存知己,_____________________.
3、对对联,（从你读过的名著中选出一个人物及有关故事写出下联的内容）（2分）
上联：足智多谋,孔明巧借箭
二、文言文阅读（8分）
楚人贫居,读《淮南方》,得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”,遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉,以摘之.叶落树下,树下先有落叶,不能复分别.扫取数斗归,一一以叶自障,问其妻曰：“汝见我否?”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐云“不见”.嘿然大喜,赍叶入市,对面取人物.吏遂缚诣县.
1、给文中加点字注音.（1分）斗（）
2、解释文中“人物”的含义.（1分）
3、楚人为什么“嘿然大喜”?请写出他此刻的心理活动.（2分）
4、你认为故事中的楚人是什么样的人?（2 分）
5、楚人隐形的愿望,反映了我国古代劳动人民丰富的想象力,如今蓝天上有了隐形飞机,科学家预言人类隐形也不将只是梦想.我国古代有许多神话传说故事中的梦想,如今都变成了现实,你能再说出两个例子吗?（2分）
三、精读《享受》完成下列各题.（16分）
享受
我不是一个享乐主义者,但对我而言,我仍坚持：活着,即是为了享受生命.像“享受”这样至善至美的字眼有时候也会被污染,真是令人气愤.享受是安息,享受是感谢,像一条自足的小溪满意地沿着曲折多石的河道,于是一路唱着歌蜿蜒前行——这是享受.我深信,真正的园艺家既非自炫,也不为卖花赚钱,他只为看到一园生命的欣欣向荣,他只为看到小芽初碧时惊动泥土大地的那一个跃姿,他只为看到经霜的松枝可以老得那么迷人,他只为看到每一朵花开代表了一个生命的必然胜利!他要的是每一朵他所植下的花,享受它自己的花色、花形和花期.“如果那朵花凋零了呢?”你问,“难道让它享受自己的萎败吗?”不是的,那朵花仍有许多可以享受的.他可以享受自己丰盈的忘记,累累垂垂的记忆；它可以享受“化作春泥更护花”的尊严；它可以享受花朵一旦变为一粒种子的惊讶；它可以享受在泥土下温暖潮湿的黑暗里,怎样把自己舒展,打开,逐渐舞成一株新我的喜悦.因此,容许我深信,上帝造人,是为了让我们享受.中世纪的苦修教士,甚至穿着粗毛扎人的内衣以求自虐,我不认为他们得到了上帝的喜悦.正如我认为“割股养亲”不是真正的孝,没有一个正常的父母能咽得下儿女的肉,那是一种愚蠢的道德.我也这样解释母亲之缔造生命.不是巩固自己在家庭中的地位,不是为了证明自己的生育能力,不是为养儿防老.一个好母亲不为那些理由生孩子.她要一个孩子,是因为她信仰生命的本身.她要一个 孩子,是因为她欣悦于自己的四肢百体,有如风中的花享受着自己的每一瓣洁白,相信从那里面可以缔造另一个完整.她要一个孩子,是因为“活着是如此美好”,而她愿意与另一个新生命来分享这份美好.
英文里“Share”一词是一个好听得像音乐一样的字眼,它代表的意思是“分享、共享”.但不管是分、是共,我们自己必须先有饱饮的、满足的心灵.孙中山先生把林肯的“民享”看作是神来之笔,一字之间,每见胸襟,“民享”真是大政治家的口吻——但不要忘记,在这一切之前,我们先肯定了人世的种种美好,那个“享”字才有意义.
上帝造人,是于茫茫大化中唤醒一握沉睡的春泥,赋之以形象,赋之以气息,赋之以与上帝同尊同荣的“天子”的地位.他给了我们什么?他给了我们全宇宙,再加上他自己.
稚小的婴儿怎样表达感谢?他只要大口地享受乳汁,愉快地将小头贴在温暖的被褥上欣悦地睡着,便能给父母极大的满足.
而当一个成人在晨起的时候,大口呼吸着朝露；深夜赶路的时候,偶然抬眼虔诚地为每颗星加一个惊叹号,当他坐下沉思——我正在认真地享受这一切——他便已在不知不觉中完成了上体天心的境界.
去享有生命的一切吧,并且心存感谢.
去享有生命的一切吧,并且与别人共享.
1、解释“割股养亲”中的“股”的意思,并举一句你所学过的古文或成语,要求句中的“股”与文中的意思相同.（2分）
2、模仿文中画线句子的形式,将下一这段话补充完整.（3分）
一个优秀的老师,既非也不为他只为,他只为,他只为,他只为_________________________.
3、文中有一个以“稚小的婴儿怎样表达感谢?”为开头的段落,如果把这句话换为“坐在教室里的学生怎样表示感谢?”你将如何作答?模仿文中的形式工整地写在下面的横线上.（2分）
4、文章开头说“我不是一个享乐主义者”,但作者却一直谈“享受”,这是为什么?（2分）
答：____________________________________________________
5、文章作者坚持“活着,是为了享受生命”.你同意他的看法吗?试谈谈你的看法.（2分）
答：_____________________________________________________
6、本文的语言很有特点,请在画横线的三个句子中任选一句试作赏析.（3分）
句子：赏析：_______
四、阅读下面的文字,回答问题.(12分)
美丽如初
①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫.我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家.并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说："一直这样等,惯了."我的心悚然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了.
②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂.那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声"妈妈!"母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去.
③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟.我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中.
④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前："妈!姐!""怎么才回来,让妈等那么久?"我半是欢喜半是埋怨."回家吧!"母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手.弟冲我做个鬼脸.看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊.
⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说：从前你外婆也是这样送我走."啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌.我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中.
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初.
1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分) (1)_______________________(2)______________________________________
2．首段中,在等放晚学的弟弟时,为什么我会"等得焦急不耐",母亲却"等得耐心又耐心"?(2分) 答________________________________________________________________.
3．第④段中写到,"我忽然觉得失去了什么","我"觉得失去了什么呢?(2分)
答______________________________________________________________.
4．纵观全文,(1)写出在全文结构上与末段中"眼前晃动着月光里母亲静立的身影"这个句子相呼应的一句话.(2)说说为什么"我记忆中的那些夜晚永远美丽如初"?(4分) (1)_____________________(2)___________________________
第三部分写作(70分)
作文（一）（40分）
在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时,你渴望激励(鼓励)吗?你会得到激励吗?在成功时,你渴望激励吗?你会得到激励吗?你觉得激励对人生重要吗?
请你以"激励"(或"鼓励")为话题,结合自己的经历、感受或认识写一篇文章.
注意：①除诗歌外,文体不限；②题目自拟；③字数不少于500；④文中不要出现真实的校名和人名.
作文二（30分）
春风是寒冬的向往,丰硕是金秋的向往,雨露是大的向往,海岸是风帆的向往,蓝天是小鸟的向往,大海是鱼儿的向往,旭日是黎明的向往.
请以自然界某一事物为写作对象,以“_________的向往”为题,写篇300字左右的文章,可叙可议,可诗可文,写诗不要少于15行.
附参考答案：
第一部分书写（略）
第二部分一、1、（1）野芳发而幽香.（2）游鱼细石,直视无碍.皆若空游无所依.（3）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.2、（1）化作春泥更护花.（2）采菊东篱下.（3）直挂云帆济沧海.（4）沉舟侧畔千帆过.（5）留取丹心照汗青.（6）天涯若比邻.3、天赐良机,周瑜胜曹操.
二、1、dǒu2、“人物”指人和物品.3、“我”终于可以隐形了,这样做什么事别人都会看不见.4、楚人是一个充满幻想而不切实际的人.5、①隐形眼镜②隐形武器.
三、1、股：大腿.悬梁刺股.2、（略）3、他只要上课认真听讲,考试的时候能取得优秀的成绩,便能给老师极大的满足.4、因为“享乐”是说明享受快乐,而“享受”并不是指只为快乐,还有生命、植物的美丽等.作者虽不是一个享乐主义者,但他一直享受着自己的生命.5、（略）6、（略）
四、1、（1）写出了景物凄凉、安静、安详.（2）烘托自然环境,突出母亲的耐心和爱.2、因为“我”不懂得深深的爱可以溶在等待中,而母亲习惯了,经学把深沉的爱包容在静静的等待中.3、“我”觉得失去了让爱溶在等待中,留恋温暖的港湾,却不能永远留住.4、（1）目光在母亲单薄的身影里模糊了.（2）因为那些夜晚里,母亲总是溶在等待我归来的时刻.