作业帮马说课后习题1.作者在马说中的观点是什么?2.作者为何有这样的观点,（请指其中的直接原因和根本原因）3.文中的伯乐与千里
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/05 22:20:34
马说课后习题
1.作者在马说中的观点是什么?
2.作者为何有这样的观点,（请指其中的直接原因和根本原因）
3.文中的伯乐与千里马作者各赋予它们什么寓意?
4.说说你学习这篇课文的收获
1.作者在马说中的观点是什么?
2.作者为何有这样的观点,（请指其中的直接原因和根本原因）
3.文中的伯乐与千里马作者各赋予它们什么寓意?
4.说说你学习这篇课文的收获
1表达了作者对统治者不能识别人才以及摧残埋没人才的强烈愤慨,同时,也表达了作者怀才不遇、壮志未酬的巨大悲愤!
2千里马被埋没的根本原因是：没有早一点遇到伯乐!揭示了千里马被埋没的根本原因,即“食马者”的无知.也就是,食马者不知其能千里而食也.
3千里马：寓指有才能的人.即,人才
“伯乐”：比喻善于发现,识别人才的人
“食马者”：比喻摧残人才,不能识别人才的人
千里马喻人才 伯乐喻赏识人才的人 导出：托物寓意手法通常采取以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”.
借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情.
4表达了作者对统治者埋没人才的愤恨,自己怀才不遇的悲伤.
望采纳
2千里马被埋没的根本原因是：没有早一点遇到伯乐!揭示了千里马被埋没的根本原因,即“食马者”的无知.也就是,食马者不知其能千里而食也.
3千里马：寓指有才能的人.即,人才
“伯乐”：比喻善于发现,识别人才的人
“食马者”：比喻摧残人才,不能识别人才的人
千里马喻人才 伯乐喻赏识人才的人 导出：托物寓意手法通常采取以小见大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意”.
借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情.
4表达了作者对统治者埋没人才的愤恨,自己怀才不遇的悲伤.
望采纳
马说课后习题1.作者在马说中的观点是什么?2.作者为何有这样的观点,（请指其中的直接原因和根本原因）3.文中的伯乐与千里
马说作者说世有伯乐然后有千里马在现在你认为作者的观点对吗
韩愈在《马说》中认为"世有伯乐,然后有千里马",请就此观点发表自己的看法
《马说》课后习题说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
马说文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别指什么.表达了作者怎样的感情.
马说 从哪个角度来证明作者的观点
《马说》表明作者观点的语句是什么?作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
马说:文中的千里马伯乐比喻什么?表达了作者怎样的心情?
作者在文中说"真好像死了父亲似的那么悲伤",作者悲伤的原因是什么
黄生借书说：在本文中,作者说这番话,要表明的观点是什么?（用文中原文回答）
说知论智 作者的观点是什么
《都市精灵》 1.找出文中能体现作者情感的语句并分析*4处 2.找出作者的观点 3.文章语言有和特色