感觉高中数学就是工具性的,除了综合性强难题不仅仅是工具性的,要用脑子,其他的好像不需要动脑子.但是现在好像认为高中数学会

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/05/15 00:42:50

感觉高中数学就是工具性的,除了综合性强难题不仅仅是工具性的,要用脑子,其他的好像不需要动脑子.但是现在好像认为高中数学会使人更聪明,可我觉得初中数学更动脑子.我的意思是,高中数学模式整个就变了,不然按照初中模式,高中数学会比现在更难.
鸡兔同笼问题,中国古代用的是算数方法,外国人用方程解.初中好比用算数方法,感觉对思维帮助不大.
其实,我感觉小学的数学更难.如果不用方程解,作为高中生,我还真解不出来.我能力是不是退化了呢?
还有就是想问下,那么如何有针对性地提高分数呢?我看很多人题目做多了,各种类型的问题都做过了,数学成绩突飞猛进,这是不是证明了高中数学工具性的特点?

作为一个高一升高二的学生,我和你的感觉几乎一样.
1、初中的数学是一个修炼逻辑能力的过程,小学的数学则是培养数学的灵气.所以我的同学也会说：上了初中感觉小学没学数学,上了高中感觉初中没学数学.
2、确实,高中数学的工具性大大增强了,可是,它也需要一定的思维逻辑能力.如果不是这样的话,为什么那么多人拼命复习数学但是还是挂科呢?
3、说到高中数学的模式,我的老师其实说过.到了社会上除非你是专门从事数学的职业,否则最有用的是小学数学,高中数学不难,作用也不大,但是它是我们通向社会的敲门砖.而且高中数学也有助于其他理科学科的学习.
最后,答题那么久的一点点体会吧.以前初三的时候能回答高中题目,但是现在却不能回答初三题目,这虽然是一种退化,但是请理解为将没有用的能力退化掉吧.上了大学以后,你会发现,高中根本没学过数学
再问：可是，现在高考把高中数学的模式用来考查各种能力，在难题上就体现出来了。我感觉很为难，明明高中数学是培养使用工具的能力的，却要考我其他能力。平时如果光学也只能提高使用工具的能力，难题还是不会解啊
再答：其实这一方面就要自行培养思维能力了。看到题目之后不要立即去解，先去想想： 1、它想考什么？ 2、我学过什么知识和它对应。然后利用这一块的知识来解题，不是特别难的题目就基本没问题了。如果是特别难的题目。实话说吧，你不会的大家也不会（我今年数学期末联考，最后一题四所学校3000+人无人能答）简单的说就是：用大脑拿起自己的工具来解题。如果条件允许我推荐你看下波利亚的《怎样解题》（事实上我们老师要求我们必看- -），对自己的思维完善性很有帮助
再问：现在，我感觉我做简单题目不动脑子，因为是简单地直接使用工具。可是，中档题、难题就是做不出来。感觉就是因为平时都做使用工具的题目，对思维没有帮助，做得再多也没什么效果
再答：我说最后一句吧，工具是一样的，但是每个人的手法不一样，工具用得熟练了，把菜刀像笔一样转也是可以的
再问：把各种类型题目练熟，掌握各种模板。人家靠思维解题（都自己想，解决各种问题），我靠熟练度解题（算是死记硬背吧）。
再答：首先熟练度一定要有，不然你做题连个惯性都没有。思维的问题，还是我说的，看到题目要想：它考什么，我学了什么和它对应。有个“想”的过程，会好很多。题目做得多没用，要做得精，培养数学的灵气。虽然很遗憾但是不得不说，确实有的人天生适合学数学（比如陈景润），而我们这些不善数学之辈则要以基础作为自己的出发点。多想而不是多做，你会发现解题能力有提高。只要能力提高了，思维上不去又何妨？

感觉高中数学就是工具性的,除了综合性强难题不仅仅是工具性的,要用脑子,其他的好像不需要动脑子.但是现在好像认为高中数学会 RT我感觉这个好像不仅仅是说一个歌手的名字，是不是还有别的意思高中数学三角函数的难题要怎么制作观察日全食的工具,好像单单用墨镜不是很放心,还是会灼伤眼睛的在PS里做倒影要用什么工具呀?好像脚下有玻璃的效果粤语中的：一够肉就是一块肉的意思吧,但是好像这个‘够’字好像也有其他说法, 学英语到底为什么?个人感觉学了这么多年英语除了会写好像其他的都不会学英语到底是为了什么我一直再思考好像只是为英语听力练习的难题我在练习英语听力时,总会遇到些难题,就是发现很多音节较短的单词很难听清楚,好像一晃而过的感觉,根本听不快乐词语及句子我所要的不仅仅是词语和句子,就好像是填歌词的那种段落也行如何提高高中数学的难题解决能力? 高中数学难题13.14怎么算的? 高中数学难题拓展的书有哪些