以语文为内容的文章要求至少3篇,字数在500字左右

以语文为内容的文章
要求至少3篇,字数在500字左右

江西07年的高考作文
语文,心中的一泓清泉
——乐语文赋
江西一考生
挈竹榼以逸致兮,披鹤氅而登台.揽清风以盈袖兮,乐语文而开怀.
乐语文也,胜景每览,好怀常开.
若夫春也,初雷数声,残冰几块；近郊紫红,远山青黛；飞絮竞逐,游丝相赛；粉蝶恋花,黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜,柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉,花落未扫犹在.
夏也,朝雨迷蒙,暮云叆叇；叶浮飘萍,波翻细麦；浅涧水灵,深林天籁；东海涛惊,北泽浪骇；芰荷覆水景致,牛鹭留人风采；西园草盛径迷,南岭藤多路窄.
秋也,落日榴赤,流云梨白；薄雾可织,明霞堪裁；山前秋草,庭下凉槐；静菊独傲,过雁相排；丹枫烂漫之极,白鹤野闲之太；碧落爽朗无云,银河澄莹如带.
冬也,巷陌流光,亭榭溢彩；苏幕密遮,红樱轻摆；寒烛影煌,暖日杳霭；丝竹冬丁,舟桡唉乃；翠竹环绕地阁,腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰,瑞雪漫天扑盖.
语文者,信有醉人之姿,更有养人之态.
语文者,如桑前之所,泉后之宅；高朋座满,雅客常来；美韵众和,佳酿频酾；歌阑箸落,宴罢冠歪.
语文者,如同窗旧交,忘机少艾；垂虹胸襟,捉月气概；可与登楚岫,渡秦淮,游阆苑,醉蓬莱,攀绝壁之青松,抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽,临陂路而议买.
语文者,如绮阁绿眉,雕楼青睐,雾寰杏眼,云鬓桃腮；可与之泛舟江南,系马河外；尽历三湘,遍游九派；高歌土家,低吟苗寨,品笛中原,吹笳边塞.
无语文也,则竞夜无眠,终宵多hài（这个字打不出,竖心旁加“亥”,《现代汉语词典》收录此字,释为：〈书〉形痛苦；愁苦.）.
苔痕侵壁隐忧,蛛网挂檐叵耐,尽怀低落之情,更无高驰之态,若抑郁于前失,如唏嘘于新败,顾瘦影以自怜,遣愁怀而无赖.
以至伤途穷而路末,怨时蹇而命乖,向墙隅以流涕,闻画角而生哀.
嗟乎!草木一秋,人生几载?每登高临远,观云望海,必曰：“不登象牙之塔,何爱鸡肋之才?不付此生语文,何惜数尺病骸?”
故出师访友,夜坐书斋；遗策常求,古书每猜；阅文沉醉,读诗尽呆；眼涩流血,骨瘦如柴；朝兢夕惕未休,口诵心惟不怠.
语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可遣怀,语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可开怀.
语文,心中的一泓清泉
寒窗十载,从小至今,语文一直是我最喜爱的一门学科.
语文是一本日记,记载着我的成长经历.记得还是孩提时代,就跟着妈妈咿呀学语,用不标准的发音背着“鹅鹅鹅,曲项向天歌”的诗词；稍大些进了学校,全班小同学戴着红领巾在老师的带领下大声朗诵“爱祖国、爱人民、爱劳动”；到了中学,又被孔夫子的“有朋自远方来,不亦说乎”所吸引.
语文是一部交通工具,载着我领略祖国的大好河山.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”让我知道了庐山瀑布的壮观；来到滕王阁,我明白了什么是“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”；登上了泰山,我直呼“会当临绝顶,一览众山小”.
语文是一部历史片,带着我穿越时空,驰骋古今.从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”中,我读出了屈原对亡国的无奈；从“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望,从“人生自古 谁无死,留取丹心照汗青”中,我读出了文天祥的视死如归.
虽然对语文有着无比的热爱,但正如孟子所言“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,我在学习语文的路上也曾经历过一些波折.最初在小学学习写作文,每次把铅笔头都啃掉了还是写不出几个字,后来老师单独给我开小灶,教我如何写记叙文、写议论文,由于老师的循循教导加上自己对语文的热爱,终于能单独完成一篇作文.到了初中,首次接触文言文,“之乎者也”背了半天也背不出来,同样是老师,跟我讲中国语言的发展,文言文的字面意思,到最后我不仅能背出课文,还能渐渐地读些课本外的文言文,并对文言文产生了浓厚的兴趣.
即便是在学习的过程中碰到一些困难,但我对语文的热爱还是有增无减.喜爱中国古诗词,喜爱明清小说,也喜爱现代诗歌.尤其是徐志摩的《再别康桥》,每每读来,朗朗上口,真是一种韵律的享受.
“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.”我想,语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉.
语文,心中的一泓清泉

是什么轻轻滑过心头,长年送来清凉的慰藉?是什么柔柔拂过心间,常常带来滋润的甘霖?是什么静静涤荡心灵,深情奏响动人的谣曲?是你啊,语文!把心灯燃起,把心香焚起,侧耳倾听,心间那泓清泉叮咚作响······——题记
泉水叮咚,语文,让我领略山水之趣.没有舆马,没有舟楫,有我,有心,有语文.
“岱宗夫如何?齐鲁青未了.”万千的力量蓄积,顷刻爆发,便站成了永远不倒的脊梁.天地造化的垂青给了它挺拔的身形.秦皇汉武的封禅给了它逼人的威仪,文人骚客的手笔给了它丰厚的底蕴,诱人的神奇.风吹风止,云起云飞,泰山饱览风云,我饱览壮景.
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.”西湖丽景,遐迩闻名.晴日好,丽日照碧水,碧水映蓝天,清风徐来,水面清圆,一一风荷举；雨也罢,若隐若现中牵动你的心扉,时明时暗中沁入你的心脾,朦朦胧胧中契合你的心意.西湖似西子,淡妆浓抹总相宜,得我心.
泉水叮咚,语文,让我体会人情之真.没有演员,没有道具,有我,有心,有语文.
屈原,纷吾既有此内美兮,又重之以修能.殊不知,满腔匡世济国热情空有,却无路请缨.王听之不聪,谗谄之蔽明,邪曲之害公,方正之不容.举世混浊你何以独清?众人皆醉你何以独醒?不幸屈子,我又为你庆幸：汩汩汨罗,方能给你一世清净；汤汤汨罗,方能给你一世安宁.
黛玉,眼泪的化身,多愁的别名.潇湘馆的竹影深染在她眉间,时代的大气浸透她的灵魂.寄人篱下的黛玉,有靠又无依；痴心绛珠与宝玉,有情却无命.愁煞阶前葬花人,我也揪心；一缕香魂随风去,我也唏嘘.潇湘妃子,你能把心交给爱情,却不能把婚姻交给自己.
泉水叮咚,语文,让我领悟人生之理.不是宣读,没有教条,有我,有心,有语文.
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.”李白,也曾立下报国之志,也曾对君一片心.但博宠求荣,辜负了他的才情,曲意逢迎委屈了他的身影,尔虞我诈让他恶心,君威如虎让他心惊.不为五斗米折腰,大丈夫志在天涯,散发弄扁舟,赐金放还,亦欣然起程.
“少壮不努力,老大徒伤悲.”一生之计在于少年时代,一国之计在于青春飞扬的青年.作为青年,我们有着令人羡慕的激情、活力、干劲和机遇.光阴似箭飞,青春似流水,我们怎能不努力,不抓紧?
语文,我心中的一泓清泉.如炎夏里的清风,如久旱后的甘霖,给我以真趣,赋我以真情,教我以真理,引领我走出属于自己的人生轨迹.
语文,心中的一泓清泉
语文,她如我心中的一泓清泉,清澈见底幽雅宁静,却又不时泛起一层层涟漪,惹得我心潮澎湃.
语文,是心灵的天堂.
“采菊东南下,悠然见南山”,陶渊明用一句话,描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣,"几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"仿佛眼前见到盎然春意,"日月这行,若出其中；星汉灿烂,若了其里"体现出曹操博大胸襟,"乡书何处达,归雁洛阳边""我寄愁心与明月,随风直到夜郎西"表达出诗人满怀的相思愁绪.语文,用一枝神来之笔,画出世间万物,画出诗人心中缕缕思绪,在一泓清泉中若点若圈,使我心雨飘飞.
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若!”西楚霸王项羽,他哀歌一曲,泣下数行,上演了虎账别姬的千古悲剧,在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江,只因未把握时机,纵虎为患,使他自毁前程；"大江东去,浪淘尽,千古风流人物"东坡遭贬,壮志未酬,心有不甘而吟；陈涉虽地位低下,苦难深重,却呼出"王侯将相宁种乎?"；屈原因遭奸人陷害,使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文,用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音,唱出世人壮志满怀,使一泓清泉泛泛作响,使我思绪翻飞.
“问君何能尔,心远地自偏”陶渊明道出了人生泛静的选择；“安得广厦千万间,在庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”杜甫超越自身的苦难,为天下百姓着想；"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"范仲淹写出一个政治家天下兴亡,匹夫有责的责任感；"数风流人物,还看今朝"更是一代伟人对历史的绝唱,语文,用横溢的才情吟诵着壮志情怀,在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字.
语文,记载着邈远的历史,激荡着人们深邃的遐思.
语文,心中的一泓清泉,装满了诗怀画意,侠骨柔情,却在心中永不停歇地流淌.