作业帮汉语动词语法特征1.动作行为：2.存在变化：3.心理活动：4.可能意愿：5.趋向：6.判断：7.使令 能充当什么 不能充
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/04 22:02:55
汉语动词语法特征
1.动作行为：2.存在变化：3.心理活动：4.可能意愿：5.趋向：6.判断：7.使令 能充当什么 不能充当什么 能受什么 不能受什么
1.动作行为：2.存在变化：3.心理活动：4.可能意愿：5.趋向：6.判断：7.使令 能充当什么 不能充当什么 能受什么 不能受什么
动词是表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词,能带宾语,一般不受程度副词修饰,主要充当句子的谓语.
1、动词的语法特征
①动词的语法功能
动词在句中主要充当谓语或谓语中心.例如：
那座年久失修的老房子塌了.
故障排除了.
我们明天出发.
绝大多数动词能带宾语.例如：
买饭 作画 挖坑 蒸馒头 看电影 盖房子 说英语 装箱子
喜欢唱歌 打太极拳 展开调查 自愿献血 热爱劳动
②不受程度副词修饰
动词可以受“不”、“都”等副词修饰,但动词一般不受程度副词“很”、“太”等修饰.例如：
批评：不批评/都批评——*太批评/*很批评
学习：不学习/都学习——*很学习/*太学习
发生：不发生/都发生——*太发生/*很发生
存在：不存在/都存在——*很存在/*太存在
只有表示心理活动的动词和一部分能愿动词能受程度副词修饰.例如：
（很）爱 （很）怕 （很）能 （很）会
（很）希望 （很）羡慕 （很）讨厌 （很）喜欢
（很）可能 （很）应该 （很）愿意 （很）可以
③后面能带动态助词
动词后面能带动态助词“着”、“了”、“过”.例如：
他总是躺着看书.
脸在被角下面痛苦地抽搐着.
他无奈地叹了一口气.
小时候他上过几年学.
④动词的重叠形式
动词重叠表示动作的短暂尝试状态,动作的时量短或动量小.
单音节动词按AA式重叠,第二个音节读轻声.例如：
走—走走 坐—坐坐 看—看看 听—听听
读—读读 想—想想 说—说说 念—念念
双音节动词按ABAB式重叠,第二、四两个音节读轻声.例如：
商量—商量商量 活动—活动活动 调查—调查调查
讨论—讨论讨论 休息—休息休息 回忆—回忆回忆
研究—研究研究 打扫—打扫打扫 整理—整理整理
少数动词可以按AABB式重叠,突出表示动作的状态.例如：
唠叨—唠唠叨叨 说笑—说说笑笑 打闹—打打闹闹
⑤能用肯定否定方式提问.
例如：
走—走不走 看—看不看 坐—坐不坐 怕—怕不怕
买—买不买 去—去不去 是—是不是 听—听不听
双音节动词在用肯定否定方式提问时,有两种方式：
喜欢——喜欢不喜欢 休息——休息不休息
——喜不喜欢 ——休不休息
应该——应该不应该 愿意——愿意不愿意
——应不应该 ——愿不愿意
1、动词的语法特征
①动词的语法功能
动词在句中主要充当谓语或谓语中心.例如：
那座年久失修的老房子塌了.
故障排除了.
我们明天出发.
绝大多数动词能带宾语.例如：
买饭 作画 挖坑 蒸馒头 看电影 盖房子 说英语 装箱子
喜欢唱歌 打太极拳 展开调查 自愿献血 热爱劳动
②不受程度副词修饰
动词可以受“不”、“都”等副词修饰,但动词一般不受程度副词“很”、“太”等修饰.例如：
批评：不批评/都批评——*太批评/*很批评
学习：不学习/都学习——*很学习/*太学习
发生：不发生/都发生——*太发生/*很发生
存在：不存在/都存在——*很存在/*太存在
只有表示心理活动的动词和一部分能愿动词能受程度副词修饰.例如：
（很）爱 （很）怕 （很）能 （很）会
（很）希望 （很）羡慕 （很）讨厌 （很）喜欢
（很）可能 （很）应该 （很）愿意 （很）可以
③后面能带动态助词
动词后面能带动态助词“着”、“了”、“过”.例如：
他总是躺着看书.
脸在被角下面痛苦地抽搐着.
他无奈地叹了一口气.
小时候他上过几年学.
④动词的重叠形式
动词重叠表示动作的短暂尝试状态,动作的时量短或动量小.
单音节动词按AA式重叠,第二个音节读轻声.例如：
走—走走 坐—坐坐 看—看看 听—听听
读—读读 想—想想 说—说说 念—念念
双音节动词按ABAB式重叠,第二、四两个音节读轻声.例如：
商量—商量商量 活动—活动活动 调查—调查调查
讨论—讨论讨论 休息—休息休息 回忆—回忆回忆
研究—研究研究 打扫—打扫打扫 整理—整理整理
少数动词可以按AABB式重叠,突出表示动作的状态.例如：
唠叨—唠唠叨叨 说笑—说说笑笑 打闹—打打闹闹
⑤能用肯定否定方式提问.
例如：
走—走不走 看—看不看 坐—坐不坐 怕—怕不怕
买—买不买 去—去不去 是—是不是 听—听不听
双音节动词在用肯定否定方式提问时,有两种方式：
喜欢——喜欢不喜欢 休息——休息不休息
——喜不喜欢 ——休不休息
应该——应该不应该 愿意——愿意不愿意
——应不应该 ——愿不愿意
汉语动词语法特征1.动作行为：2.存在变化：3.心理活动：4.可能意愿：5.趋向：6.判断：7.使令 能充当什么 不能充
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