如何写好考场作文平时我们老师叫我们背了很多篇的美文，可是一到考试写作文时以前背的美文一个字都想不出来，而且我每次写作文时

如何写好考场作文
平时我们老师叫我们背了很多篇的美文，可是一到考试写作文时以前背的美文一个字都想不出来，而且我每次写作文时间都不够，后面的文章都是赶出来的，可能是我没有阅读的习惯把老师平时布置的作文我都不会写只好从网上找些文章抄。帮帮我

1、打造考场作文夺分三波
湖北省公安县章庄中学（434321） 雷元周
考场作文由于其“评价”的特殊性，即阅卷老师必须在尽可能短的时间内阅读全文并给出相应档次及分值，所以，如果我们的习作能够打造出一波又一波的美丽冲击，让阅卷老师惊喜连连且目不暇接，那么就有了获得理想高分的胜算。这里，为同学们献上考场作文夺分三波之秘籍，以供大家参考。
首先打造视觉第一波，先声夺人。
阅卷老师对你作文的第一印象来自于你的卷面。这首当其冲就是书写，包括每一个汉字大小要均匀，字迹不能潦草，字距以及行距均衡恰当，不要把作文卷面当草稿，随意涂黑、删改、标记等。略深入一点，还包括不能一逗到底或者乱打标点符号，不能乱写简化字、繁体字甚至错别字。总之，即使完全不看文字内容，我们的作文呈现出来的应该是美丽娟秀的书写、整洁规范的卷面，让阅卷老师一见神清气爽，心中默许。
阅卷老师的第二眼是看作文标题。俗话说：“题好一半文章。”新颖别致的文题，可以让阅卷老师耳目为之一新。目前绝大多数考试如话题作文、材料作文等，基本都要求文题自拟，我们完全可以大胆发挥，或借用古诗名句、或灵活错位对比、或巧妙想象拟人、或异化动物植物，拟出诸如《梅花香自苦寒来》、《我的学生老师》、《南极来电》、《地球“就诊”记》等新特奇异、令人一见倾心的好题目来。
其次打造才情第二波，美不胜收。
见多识广、才华横溢自古令人崇拜向往。如果我们的作文能够展示出我们平时广博深厚的文学积累，则作文之底蕴自然升华。如一篇以“书”为话题的作文：“我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊时，日暮灯下，我已端坐捧读，为屈原的壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直到夜澜人静。”相对绝大部分同学简单交代自己的读书历程或者流水账般开出所读书目来说，此段作者依据书籍内容，巧妙地将书目串联成自己的语言，新奇而又别致,与著名作家刘庶凝的《自序》开篇第一段有着异曲同工之妙。
另，我国文化长河中的诗词不仅历史悠久，而且名篇佳作不可计数。如果能在作文当中适当镶嵌一些优美的妙联佳句，无疑会使我们的作文充满了诗情画意的人文美感。如：“在‘鸟宿池边树，僧敲月下门’之时，你可曾想到‘月上柳梢头，人约黄昏后’？静静的夜里，‘二十四桥仍在，波心荡，冷月无声’，只怨那‘明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户’，盼望着‘海上生明月，天涯共此时’。漂泊在异乡的人啊，你是否在‘举头望明月，低头思故乡’？毕竟‘露从今夜白，月是故乡明’啊！虽然你知道‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺’，但仍惦念着‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’。”
再次打造构思第三波，新颖深刻。
一篇作品要获得永久的生命力，仅有华丽的篇章优美的语言是远远不够的，那还必须在选材立意上下功夫。一般说来，素材新颖才能吸引关注，立意深刻才有生命力，情感真挚才能感人肺腑。回首昔日，在华山的《英雄的十月》中，我们看到了中国人民解放军以秋风扫落叶之势的胜利大进军；伴随着隆隆的枪炮声，魏巍的《谁是最可爱的人》展示了鸭绿江彼岸的志愿军战士可歌可泣的英雄事迹；十一届三中全会以后，鲁光的《中国姑娘》的拼搏精神也为时代所歌颂……这些带有鲜明的时代个性的作品，无一不给人们留下了深刻的印象。如果我们现在的考场作文能够切中那些既符合时代精神又闪烁着个性色彩的东西，发人所未发，也必定能够让阅卷老师惊讶之余更为叹服，于是，为你的作文打上高分。
[学生习作]：那个傍晚
湖北省公安县章庄中学（434321） 罗柳
秋风瑟瑟，秋雨飘零。（八字写景，精简干练，后文亦必不同凡响。）
我无聊的望着窗外，一年前的一幕，忽然间悄悄地重现在我的眼前……（引入回忆。）
那天是个周末。本来放学就很迟的我们还被老师留下来开了一个多钟头的小灶，（事出有因。）等到我走出校门时，天空中已是愁云惨淡，公路上也人迹罕见了。来来往往的车有的是，却没有一辆是我可以坐上去的，何况我的家在一个远离公路的小村，这样糟糕的天气，连跑麻木的也不愿意前往。（此情此景，正与文首“今日”相似，难怪“我”总难以忘怀。）
于是发扬二万五千里长征的精神走回去罢。（只有如此下策了。）还没有走上一半的路程，天色越发阴沉，空气仿佛在水中浸泡过一样，沾上什么都湿漉漉的。背上的书包好像空中的飞机遇到了冰云似的越来越重，手里的袋子也格外的沉。（比喻新奇而又十分贴切，仔细想想的确如此啊。）我不停的换手，结果两只胳膊都弄得又酸又麻。
忽然我觉得脸上一阵冰凉，用手一抹，全部是水。原来不知什么时候竟然开始下了雨来了。我赶紧加快了脚步，无奈身上的东西太重，脚下又溜又滑，一不小心还一个趔趄。我咒骂着这鬼天气，觉得衣服已经全湿透了，就像从水里才捞上来一般。（天气越来越坏，后面还有什么更糟糕的事情发生？）
“咳……咳……”前面传来几声咳嗽。我条件反射似的四周望望，阴沉沉的暮色中，并不能真切的看见什么。是鬼还是坏人？我的心不由自主的狂跳起来。（传神逼真。你可否有过这样的体验？）“咳……咳……”声音越来越近，我才发现在离我不远的田埂下面，一个四十开外的男人正慢慢走了过来。我下意识的握紧了手里的袋子。（紧张，扣人心弦。）
那人很快从我身边走过。我刚松了口气，那人又折了回来，我吓得差点回头要跑，（一波三折，“文似看山喜不平”，道理就在这里了。）却听见他嘶哑的声音说：“丫头，袋子我给你提着罢。”我不知所以的望着他。他笑了一下，说：“我也有个丫头读中学哩。”我释然了，顺从的将袋子递给了他。一边走，他一边和我说话，还说他女儿读初二，很听话懂事。（原来如此，这世界上还是好人多呀。）我忽然发觉，这个人原来和我的父亲多么相似！
不知不觉间我们已经走到了村口，这个人将袋子还给我，拍了拍手便转身大踏步走了。（没有说话，但是一切早已胜过千言万语。）他是有意多送我一程的。（并非闲来之笔。）我感激的想。忽然间我有了一种要写一写他的念头，虽然我并不知道他的姓名，或者写出来了也 没有多少人认识他。（并不知道姓名，也许是一点美中不足。也正是这点不足和遗憾，让文中人物的形象由普通而普遍的高大起来。）
只是很可惜，后来这件事情我居然忘怀了。今天，眼前又是秋雨飘零，我便不觉想起了他——一个普通至极的我素不相识的陌生人！（和文首呼应，点题，“不觉想起了他”，情景交融，美不胜收。）
[简评]：本文自然环境的描写细腻生动。“空气仿佛在水中浸泡过一样，沾上什么都湿漉漉的”一句，观察细致表达传神；“背上的书包好像空中的飞机遇到了冰云似的越来越重”句，比喻生动贴切。作者善于选材，平凡至极的小事表现并不平凡的主题，将助人为乐这一老话题写出了新的内容。
（发表于吉林《语文学习报》鲁教七年级版2007年5月7日p-A4版，刊号：CN22-0045，约稿编辑：袭祥菲）