作业帮美文及赏析一篇短小精悍的美文,再另附一份到位的赏析（读后感）.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/23 00:34:11
美文及赏析
一篇短小精悍的美文,再另附一份到位的赏析（读后感）.
一篇短小精悍的美文,再另附一份到位的赏析（读后感）.
教育,有时很简单
说说黑柳彻子《窗边的小豆豆》
一个曾被学校开除的“问题孩子”,一间用废弃的电车改造成的教室,一个让孩子终身难忘的校长,给我们展现了一个奇异而动人的世界.
日本女作家黑柳彻子在《窗边的小豆豆》中,讲述了自己在一所由报废的电车作教室的学校——巴学园的故事.当时的女作家,也就是故事的主人公小豆豆,天真烂漫,顽皮淘气,一度是个让老师非常挠头的孩子,一年级就被迫退学,妈妈不得以把她转到了巴学园.但就是在这所总共只有五十多个孩子的小学校里,小豆豆度过了一段非常快乐而美好的时光,这段时光奠定了她辉煌一生的基础.
在她充满深情而有趣的叙述中,有一个细节深深地打动了我,那就是她第一次见到巴学园的校长小林宗作先生的情景.当寸小林先生坐在小豆豆对面,请小豆豆随便说说话,说什么都行.小豆豆一口气说了四个多小时,小林先生一直精力集中、饶有兴味地听着,没有表现出任何不耐烦的神色,而且还不时地插话：“是这样吗?”“后来呢?”小豆豆越说越起劲,直到再也没有什么可说的了,小林先生才拍拍小豆豆的头,说：“从现在起,你就是巴学园的学生了.”小豆豆感到平生第一次遇见了真正喜欢自己的人,无论是从前还是在这以后,再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话.小豆豆心情好极了,觉得“能和这个人永远在一起就好了”.
读了这个故事,我陷入了深深的思索.第一次与学生见面,学生一下子就喜欢上了老师,喜欢上了学校,小林先生究竟做了什么呢?实际上,他什么都没做,他只是做到了“倾听”,面对一个小学一年级的孩子,面对孩子不着边际的说话,他做到了聚精会神地倾听,饶有兴味地倾听,并且倾听的时间长达四个小时!那么,为什么“倾听”竟能起到这么好的效果呢?仔细思考,我们就不难发现其中的妙处.
其一,从心理学的角度来看,人人都有渴望被别人了解白勺愿望.小豆豆虽然只是一个刚上一年级的孩子,但她心里同样有向别人倾诉的渴望,尽管她说话的方式,说话的顺序,都有点乱—匕八糟,但这种自由的倾诉却使她的内心得到了极大的满足.曾几何时,我们也有足够的耐心,给了孩子这种心灵的满足?而在这个过程中,小林先生不动声色,几乎没费什么劲儿,就把小豆豆的智力、家庭、性格、爱好等基本情况了解得差不多了,这是多么巧妙,多么富有智慧!
其二,倾听可以赢得信任,只有信任才,能赢得信任.小林先生专注的倾听使小豆豆感到了自己的重要,感到了自己正在被信任,被喜爱,被关注,这种感觉谁能拒绝,更何况是一个渴望被鼓励和肯定的天真烂漫的孩子呢!因此,小林先生一下子赢得了小豆豆的信任就不足为奇了.我们的教育,如果离开了信任,那么我们所做的一切,都将失去起码的前提.可是,很多时候,面对那一双双明净而纯真的眼睛,我们真的是以信任回报了信任吗?
其三,倾听是一种爱的教育.小林先生在小豆豆面前长达四小时的专心致志的倾听,本身就是一种最朴素、最真诚的爱的教育.没有任何说教,却是比任何说教都更富有力量.想象着小林先生“后来呢”、“是这样吗”的简短的回应,我仿佛看到了他那充满了慈爱和智慧的眼神,这种眼神所给予孩子的温暖和信心将伴随其终身.也就是从这一天起,作为“问题孩子”而被迫退学的小豆豆爱上了学校,爱上了老师,迈出了她人生道路上至关重要的第一步.看看我们的很多教师,真的很爱孩子,为孩子做了很多,付出了很多,但却始终不明白,爱其实并不需要多么复杂的程序,有时仅仅就是给予一次表达的自由,给予一次被人倾听的机会.
教育,有时就是这么简单.
说说黑柳彻子《窗边的小豆豆》
一个曾被学校开除的“问题孩子”,一间用废弃的电车改造成的教室,一个让孩子终身难忘的校长,给我们展现了一个奇异而动人的世界.
日本女作家黑柳彻子在《窗边的小豆豆》中,讲述了自己在一所由报废的电车作教室的学校——巴学园的故事.当时的女作家,也就是故事的主人公小豆豆,天真烂漫,顽皮淘气,一度是个让老师非常挠头的孩子,一年级就被迫退学,妈妈不得以把她转到了巴学园.但就是在这所总共只有五十多个孩子的小学校里,小豆豆度过了一段非常快乐而美好的时光,这段时光奠定了她辉煌一生的基础.
在她充满深情而有趣的叙述中,有一个细节深深地打动了我,那就是她第一次见到巴学园的校长小林宗作先生的情景.当寸小林先生坐在小豆豆对面,请小豆豆随便说说话,说什么都行.小豆豆一口气说了四个多小时,小林先生一直精力集中、饶有兴味地听着,没有表现出任何不耐烦的神色,而且还不时地插话：“是这样吗?”“后来呢?”小豆豆越说越起劲,直到再也没有什么可说的了,小林先生才拍拍小豆豆的头,说：“从现在起,你就是巴学园的学生了.”小豆豆感到平生第一次遇见了真正喜欢自己的人,无论是从前还是在这以后,再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话.小豆豆心情好极了,觉得“能和这个人永远在一起就好了”.
读了这个故事,我陷入了深深的思索.第一次与学生见面,学生一下子就喜欢上了老师,喜欢上了学校,小林先生究竟做了什么呢?实际上,他什么都没做,他只是做到了“倾听”,面对一个小学一年级的孩子,面对孩子不着边际的说话,他做到了聚精会神地倾听,饶有兴味地倾听,并且倾听的时间长达四个小时!那么,为什么“倾听”竟能起到这么好的效果呢?仔细思考,我们就不难发现其中的妙处.
其一,从心理学的角度来看,人人都有渴望被别人了解白勺愿望.小豆豆虽然只是一个刚上一年级的孩子,但她心里同样有向别人倾诉的渴望,尽管她说话的方式,说话的顺序,都有点乱—匕八糟,但这种自由的倾诉却使她的内心得到了极大的满足.曾几何时,我们也有足够的耐心,给了孩子这种心灵的满足?而在这个过程中,小林先生不动声色,几乎没费什么劲儿,就把小豆豆的智力、家庭、性格、爱好等基本情况了解得差不多了,这是多么巧妙,多么富有智慧!
其二,倾听可以赢得信任,只有信任才,能赢得信任.小林先生专注的倾听使小豆豆感到了自己的重要,感到了自己正在被信任,被喜爱,被关注,这种感觉谁能拒绝,更何况是一个渴望被鼓励和肯定的天真烂漫的孩子呢!因此,小林先生一下子赢得了小豆豆的信任就不足为奇了.我们的教育,如果离开了信任,那么我们所做的一切,都将失去起码的前提.可是,很多时候,面对那一双双明净而纯真的眼睛,我们真的是以信任回报了信任吗?
其三,倾听是一种爱的教育.小林先生在小豆豆面前长达四小时的专心致志的倾听,本身就是一种最朴素、最真诚的爱的教育.没有任何说教,却是比任何说教都更富有力量.想象着小林先生“后来呢”、“是这样吗”的简短的回应,我仿佛看到了他那充满了慈爱和智慧的眼神,这种眼神所给予孩子的温暖和信心将伴随其终身.也就是从这一天起,作为“问题孩子”而被迫退学的小豆豆爱上了学校,爱上了老师,迈出了她人生道路上至关重要的第一步.看看我们的很多教师,真的很爱孩子,为孩子做了很多,付出了很多,但却始终不明白,爱其实并不需要多么复杂的程序,有时仅仅就是给予一次表达的自由,给予一次被人倾听的机会.
教育,有时就是这么简单.