作业帮谁有陈老师阅读答案 下面那篇文章 ,谁知道 急死了
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/11 01:04:37
谁有陈老师阅读答案 下面那篇文章 ,谁知道 急死了
陈——老——师……”我们一群孩子站在院子里,扯开了嗓子喊,似乎只有这么喊,才能撒野我们无底的欢乐,才能品尝在雨水里撒丫子乱蹿,溅得水花四起般地满足.我们是那么喜欢他,而喜欢他的方式之一就是站在院子里,扯着嗓子喊,直到喊得他无可奈何地从教室里出来,大家才哄笑着跑开.陈老师,我们一直这么喊,没有绰号,没有雅号.即使后来他不再做老师,即使后来我再不知他的境况和去向,我也还是这么喊.没有人比我更喜欢他了,六岁的我跟着大家一起喊,喊得心里充满了欢喜,像见了父亲般欢喜.那时,我一年能见到父亲两次,甚至一次.见得太少,以至于我搞不清父亲的长相,因为村里还有一个和他一样的孪生伯伯.对于父亲,我幼时没有太深的影响,就知道几个女孩他最疼我,即便这,也是通过母亲和其他大人的叙述得来的.父亲究竟是什么样,我不清晰.只是在5岁突然想画画时,父亲恰巧回来,毫不吝啬的给我买了一打大张的白纸.于是,整整三年,我坐在院子里的白云下,对着碧蓝的天,画妈妈的满头卷发,画仙女的衣袂飘飘,画羊儿的云朵般羊毛.但关于其他,诸如膝头的昵玩、慈祥的笑容等,却再难想起.陈老师就是我的父亲,他爱我们所有的孩子.冬日里,上学迟到的我站在教室外小声打着“报告”,脸上被害怕拉出几道泪痕.他拉开门,抱起我,轻轻地亲吻我满是鼻涕的小脸,有力的大巴掌温暖地拍着我的后背,然后示意我回到座位上去.夏天,刺疼地烈日照到谷成山秃秃的山顶上,照到我因为玩石子而听不到上课钟声的后背上,直到我发现整个操场都静下来,心空荡荡的漂浮着.陈老师就站在白灰泥墙下,和蔼的向我摆手回去.一直都是这样,但凡我觉得自己犯了错,惶惶然不知所措,羞愧或惭愧地不敢也不愿再回到学校,只恨不能立即消失时,他总是抱起我,安抚我,让我小小的心里不再尽因孤独而卑微.早春,他领着我们,站在还是凛冽的山顶上,红旗在校园的房顶上飞卷着.记忆中,好像还有“送战友”的歌声.“时刻准备着”,他念一句.“——时刻准备着”,我们也念一句,莫名的激昂在心里飘荡,想象着自己真能为祖国做出什么重大的贡献来.晚春,谷城山（学校建在山顶上）不再是荒芜,尽管才六月,白杨才抽出几穗嫩叶,象刚出窝的小鸡稚嫩的小嘴在窗外招摇着.陈老师教“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”我们念“两行黄鹂鸣翠柳,一只白鹭上青天.”他再教：“两只黄鹂鸣翠柳,一行,是一行……”我们还是念“两行黄鹂鸣翠柳”.我们没见过黄鹂,也不懂白鹭为什么会上青天.“青天”是个什么天啊?陈老师说：“青,就是绿,不对,是蓝的.”我见过蓝,奶奶总是把她穿的黑（藏青）棉袄说成是蓝的.于是抬起头,看看天,就更纳闷“这天不是蓝的呀.”下午,他又夹着书本摇摇晃晃的进了教室,将一张纸在教桌上摊开来,然后,伸出一个手指头,把面粉熬成的糨糊涂到两角,翻转,贴到黑板上.整个教室立即盎然起来,画面上,远处有山,近处有水,几丝柳叶在天空上飘下来,两只黄色的小鸟在柳丝间盘旋,一行墨色的白鹭越飞越远,越飞越小.我们看着画,大声朗读,“黄鹂鸣翠柳”不再遥远.
现在就一个问题,开篇为何介绍独特的喜欢方式,有怎样用意?好的悬赏80
陈——老——师……”我们一群孩子站在院子里,扯开了嗓子喊,似乎只有这么喊,才能撒野我们无底的欢乐,才能品尝在雨水里撒丫子乱蹿,溅得水花四起般地满足.我们是那么喜欢他,而喜欢他的方式之一就是站在院子里,扯着嗓子喊,直到喊得他无可奈何地从教室里出来,大家才哄笑着跑开.陈老师,我们一直这么喊,没有绰号,没有雅号.即使后来他不再做老师,即使后来我再不知他的境况和去向,我也还是这么喊.没有人比我更喜欢他了,六岁的我跟着大家一起喊,喊得心里充满了欢喜,像见了父亲般欢喜.那时,我一年能见到父亲两次,甚至一次.见得太少,以至于我搞不清父亲的长相,因为村里还有一个和他一样的孪生伯伯.对于父亲,我幼时没有太深的影响,就知道几个女孩他最疼我,即便这,也是通过母亲和其他大人的叙述得来的.父亲究竟是什么样,我不清晰.只是在5岁突然想画画时,父亲恰巧回来,毫不吝啬的给我买了一打大张的白纸.于是,整整三年,我坐在院子里的白云下,对着碧蓝的天,画妈妈的满头卷发,画仙女的衣袂飘飘,画羊儿的云朵般羊毛.但关于其他,诸如膝头的昵玩、慈祥的笑容等,却再难想起.陈老师就是我的父亲,他爱我们所有的孩子.冬日里,上学迟到的我站在教室外小声打着“报告”,脸上被害怕拉出几道泪痕.他拉开门,抱起我,轻轻地亲吻我满是鼻涕的小脸,有力的大巴掌温暖地拍着我的后背,然后示意我回到座位上去.夏天,刺疼地烈日照到谷成山秃秃的山顶上,照到我因为玩石子而听不到上课钟声的后背上,直到我发现整个操场都静下来,心空荡荡的漂浮着.陈老师就站在白灰泥墙下,和蔼的向我摆手回去.一直都是这样,但凡我觉得自己犯了错,惶惶然不知所措,羞愧或惭愧地不敢也不愿再回到学校,只恨不能立即消失时,他总是抱起我,安抚我,让我小小的心里不再尽因孤独而卑微.早春,他领着我们,站在还是凛冽的山顶上,红旗在校园的房顶上飞卷着.记忆中,好像还有“送战友”的歌声.“时刻准备着”,他念一句.“——时刻准备着”,我们也念一句,莫名的激昂在心里飘荡,想象着自己真能为祖国做出什么重大的贡献来.晚春,谷城山（学校建在山顶上）不再是荒芜,尽管才六月,白杨才抽出几穗嫩叶,象刚出窝的小鸡稚嫩的小嘴在窗外招摇着.陈老师教“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”我们念“两行黄鹂鸣翠柳,一只白鹭上青天.”他再教：“两只黄鹂鸣翠柳,一行,是一行……”我们还是念“两行黄鹂鸣翠柳”.我们没见过黄鹂,也不懂白鹭为什么会上青天.“青天”是个什么天啊?陈老师说：“青,就是绿,不对,是蓝的.”我见过蓝,奶奶总是把她穿的黑（藏青）棉袄说成是蓝的.于是抬起头,看看天,就更纳闷“这天不是蓝的呀.”下午,他又夹着书本摇摇晃晃的进了教室,将一张纸在教桌上摊开来,然后,伸出一个手指头,把面粉熬成的糨糊涂到两角,翻转,贴到黑板上.整个教室立即盎然起来,画面上,远处有山,近处有水,几丝柳叶在天空上飘下来,两只黄色的小鸟在柳丝间盘旋,一行墨色的白鹭越飞越远,越飞越小.我们看着画,大声朗读,“黄鹂鸣翠柳”不再遥远.
现在就一个问题,开篇为何介绍独特的喜欢方式,有怎样用意?好的悬赏80
开门见山,真情实感,上来就产生共鸣,让人忍不住往下看