（2011•常熟市二模）在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：化学作业时间：2024/05/25 04:14:39

（2011•常熟市二模）在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．
一，在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H₂SO₄与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价．
（1）方案一：观察______．（根据图示36-1实验步骤，概括方案要点）
结论：稀H₂SO₄与NaOH溶液发生了化学反应．反应的方程式为______．
（2）方案二：测量酸和碱反应过程的pH、温度变化取一定量的稀硫酸，逐滴匀速滴加NaOH溶液，用传感器实时获得溶液的pH、温度曲线如图36-2
①0-t₁时，溶液的酸碱性变化情况是______．
②由图2中pH变化情况分析，酸和碱发生反应的依据是______．酸和碱的反应是______反应（填“吸热”或
“放热”）．

结论：稀H₂SO₄与NaOH溶液发生了化学反应．
二，探究澄清石灰水的相关性质．
已知：a．二氧化碳通入碳酸钙的悬浊液中发生如下反应：CaCO₃+H₂O+CO₂═Ca（HCO₃）₂；
b．碳酸氢钙微溶于水，微热易分解：Ca（HCO₃）₂

微热

一、（1）因酚酞滴入到氢氧化钠溶液中变为红色，当向碱性溶液中加稀硫酸时，发生H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O反应使碱减少至消失，则红色逐渐变浅至消失，即可利用溶液颜色的变化来判断发生反应，故答案为：将稀硫酸加入到滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中是否有颜色变化；H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O；
（2）①由图可知PH在不断变大，t₁时PH为7，即溶液的酸性减弱，t₁时变为中性，故答案为：溶液酸性减弱，t₁时变为中性；
②判断发生酸和碱发生反应的依据是根据图中PH变化，利用温度在升高可判断反应是放热反应，故答案为：溶液PH增大，t₁时PH=7；放热；
二、（1）因溶液为饱和溶液，且氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，则在酒精灯上加热，有氢氧化钙析出而使溶液变浑浊，当放入盛冷水的烧杯中冷却降低温度时，溶解度变大，固体又溶解，则溶液变澄清，故答案为：氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小；浑浊的石灰水变澄清；
（2）因二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，则使溶液变浑浊，继续吹二氧化碳，则发生碳酸钙和水和二氧化碳生成能溶于水的碳酸氢钙，即反应为CaCO₃+H₂O+CO₂═Ca（HCO₃）₂，则现象为先浑浊后变澄清，当对此溶液加热时发生Ca（HCO₃）₂

微热
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CaCO₃↓+H₂O+CO₂反应，有碳酸钙沉淀生成，则现象为变浑浊，故答案为：先浑浊后变澄清；变浑浊；
（3）因l：3的石灰水出现浑浊，则是发生Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O反应，而1：7的石灰水不出现浑浊不出现浑浊，也发生了同样的反应，只是在该溶液中生成的碳酸钙少，溶剂多，生成极少量的碳酸钙在水中完全溶解，所以没有出现浑浊，故答案为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；B．

（2011•常熟市二模）在2011年某市初中化学实验考查中，同学们对下面两组实验进行了探究．（2010•高新区二模）同学们在综合实践活动中，对当地使用的地质温水发生了兴趣，决定进行实验探究．以下是他们的探究方案和在一次化学实验课上，老师让同学们对下面实验进行探究．（2011•宜兴市二模）某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验（2011•常熟市二模）小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．（2011•常熟市二模）小丽同学按下列流程步骤对某牙膏进行探究．已知牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等一种或几种物质作摩擦剂．（2005•贵阳）在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．（2011•常熟市二模）在化学实验中，下列数据不存在问题的是（　　）（2011•静安区二模）为了探究过量的碳粉与氧化铜反应生成的气体产物，甲同学设计并进行了如下实验．（2014•昌平区二模）某化学兴趣小组同学对含有Na2SO4杂质的Na2CO3固体样品进行了以下实验探究．请根据如图所示（2008•崇明县二模）某校进行化学实验考查时，教师给了同学们一小包黑色粉末，某同学通过实验及分析，确定该黑色物质为炭粉（2014•常熟市二模）小华参加初中物理实验考查“测量盐水的密度”实验，她的实验操作步骤有：