明天就要上公开课了,求教案啊.有没有经验的老师发点教案给我啊?主题不限.

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《登山》教学设计
永登县龙岗小学 宁爱民
教学目标：
　1、学会本课生字、新词,有感情地朗读课文,了解课文主要内容；
　2、学习列宁自学锻炼意志的品质,联贯系实际与同学交流,培养良好的意志品质.
教学重、难点：了解课文主要内容,体会最后一段话的含义.
课前准备：收集有关锻炼意志方面的名言警句
教学时间：一课时
教学过程：
　一、激情导入新课
　　　同学们,你们知道伟大的革命导师列宁吗?知道关于他的什么事情呢?（出示课件）谁愿意给大家介绍一下?谈学习、生活和工作方面的事,也可说我们学过的有关他的什么文章.（学生自由发言）
　　 师：那么,今天我们要学习的文章又讲述了这位伟人的什么故事呢?（板书：14课《登山》）
　二用五读阅读法学习课文、
（出示幻灯片）
1.读课文,识字词.新接触的字词,利用工具书弄清它们的读音及意思,并注在这个字旁边以便记忆.
2、读课文,讲大意
请同学们采用自己喜欢的读书方式,或高声朗读,或轻声吟诵,或默读,或边读边画,或两人一起读,读通文句,了解课文内容.
　　（1）试着用自己的话概括课文主要内容
　　（2）说说自己读懂了什么
3、研读课文,谈谈体会.
这遍读课文要求同学们带着提出的问题读,出示问题（幻灯片7）
（1）这是一条怎样的小路?列宁两次是怎样走过那条危险的小路的?
a.那位同学能找出文中写列宁上山、下山的部分读一读
b老师请两名同学表演走小路的情景.（两次走小路,借助想象,进行表演通过表演,让学生感受两次走小路的不同心情,体会列宁当时的心情.出示幻灯片8）
（2）日出景象究竟怎样美丽,怎样壮观呢?山顶景色的描写,体现了一种怎样境界?出示投影,要求根据课文在这段话的括号里,填上短缺的词语.再比较填写的这些词语是不是可有可无,它们在句子里的作用怎样?
　　他们登上山顶,一股（　　　）阳光正好射穿（　　　）的薄雾.远处（　　　）湖水开始反射出（　　　
　　）亮光.山顶上的雪（　　　）变成粉红色,（　　　）露珠儿也开始闪烁着光芒.（　　　）,鸟儿们放开歌喉,（　　　
　　）唱了起来.
（3）当时列宁他们心情会是怎么样的?（自然景色优美,衬托出列宁和巴果茨基历险登顶后的喜悦之情.）
过渡：作者借景抒情,赞美革命者高尚的意志品质,将这段话背下来
　4、读课文,明中心.
请同学们四人小组合作读课文,想想议议列宁为什么要在走过险路后才肯解释重走那条路的原因?　（学生回答后,师：列宁是个重实践的人,说了才做,不如做了再说.这也是我们值得学习的一种品质.）
5、读课文,谈感受.
请同学们齐读课文,边读边想列宁最后所说的话应该怎样理解?
　　“因为我害怕它”,表明列宁毫不掩饰自己的弱点；
　　“不应该让害怕把自己压倒”,表明了一个革命者应该具有的敢于和胆怯做斗争的正确态度；
　　“每时每刻,随时随地锻炼自己的意志”,表明革命者不能放弃任何一次锻炼意志的机会.（结合课文插图,朗读这段话）
　　四、讨论、小结
　　　1.学了这篇课文,说说你有什么收获?或者你有什么话要说?你都可以大胆说出来.
　　　2.在生活中,如何做到既锻炼意志,又注意安全?
　　五、作业设计
（出示幻灯片）同学们,最后老师推荐一些关于列宁的网址、书籍、电影、戏剧给你们,希望你们下去按你们喜欢的方式了解列宁,走进列宁.
六、板书设计
　　　　　　　　　 　　登山（看日出）
　　　　　　　　　
去　走了险路
　　　　　列宁〈　　　　　　　　 锻炼意志
　　　　　　　　　
回　还走险路