现在真的没分了,对不起了!但我会在采答案时,

现在真的没分了,对不起了!但我会在采答案时,

1、教学方法
很多同学初次带家教,最头痛的就是不知道该怎么样下手.其实,如果是一个有心人,回忆一下自己的学习经历,总结一下,那些,曾影响你的老师在教学上的特点,思考其中的合理性,消化、吸收,转化成自己的东西.或许你就不会茫然了.还有,在学习上,我们也曾得到其它同学的帮助,想一想,他们是怎么样把自己不理解的东西,用通俗易懂的语言把问题讲清楚的.在我看来,同学们的讲解方法似乎总比老师的经验更有用!另外,还要总结一下自己十几年的学习心得,用什么样的方法,怎么讲学生接受最快.相信大家这时有很多的想法了.
有了好的教学方法,就不一定取得立竿见影效果,其中还有一点点小的技巧.
2、多与学生、家长沟通
我遇见的学生近一半以上,与家长沟通不畅,学生不理解家长的苦心,家长也不理解自己的孩子的内心活动,这也就是人们常说的代沟.我们去了,就应该扮演联通代沟的桥梁角色.我经常会花一些时间,分别与学生和家长聊天,和学生聊天时,我尽量说一些他比较感兴趣的话题,经此来找出学习成绩不理想的根源,是懒惰,是贪玩,还是家庭因素.学生往往对朋友式的交谈不设防,几次以后,你会很容易找你想要的东西.自己能解决的在辅导过程,因势利导解决掉；如果自己解决不掉,就需要家长的配合了.和家长交谈时应尽可能多地提学生的优点,同时,也要提你发现的问题,和自己的关于解决问题的建议.这时,家长一般会很信任你而采纳你的建议.比如,我曾经有个学生的家长望子成龙心切,一味地加大学生的任务,结果导致学生产生厌学的心理,而他却不表现出来,阳奉阴违,原本比较好的成绩一落千丈,家长不明白原因,以为做的题还少,继续搞题题海战术,结果两代人都掉入恶性循环的泥潭.后来,通过交谈,发现了症结的所在,我给家长提建议,该学生的课外练习我布置,苦恼的家长欣然同意,然后,我又做通了学生的思想工作,试验了一段时间后,该学生的成绩强劲反弹,收到了比较理想的效果.这次经历使我对对等交流的重要性认识更深了,其实,现实生活中人与人之间的磕磕绊绊,不就是沟通不畅造成的吗?
2 家教经验abc
至于在交流中如何让家长和学生都信任你,方法多种多样,这就要开动你的脑筋了.
每周辅导次数有限,如果学生转正比较困难,不妨平时打个电话督导,提醒一下,一来帮助学生战胜懒惰,二来也会让家长认为你是一个负责的老师.要知道：被一个人批评并不难,而要被赞扬却不是一件容易的事!
3 讲课时神情并貌
这一点对性格较内向,不擅长言语的朋友来说比较困难,但也是锻炼的好机会,平时让你这么好的机会让你锻炼口才.在公共场合说不好会有人笑话,讲课面对你的学生说错话,他们是不会笑的.天高任鸟飞,还阔凭鱼跃,只要你所讲的不违背事实,怎样表达就看你的想象力丰富不丰富了.你讲的生动当然会抓住学生的心,辅导效率自然就高了.所以,尽最大可能做到神情并茂.受益的不仅仅是你的学生,还有你自己.如果它对来说你来说有困难,克服它,你会做的很出色的.
4 输灌信心
做什么事都需要信心,没有信心很难说进步,成绩差的学生对学习的信心普遍不高.高中时我的英语不好,但英语老师非但没有放弃我,还想方设法增强我学好英语的信心.我没有选择放弃,终于在升学考试取得了比较理想的成绩.后来,我又把信心输灌我的学生.同时,要求家长也像我一样做.所以,如果你其它都做的很好了,就是不见成绩提高.那你该检查一下,你是否向他们输灌信心了.
对于物理
在讲授物理规律的时候,注重教给学生归纳方法.从实验现象中归纳出本质的东西.物理现象面广量多；十分广泛,人们在现实生活中,每时每刻都在和各种各样的物理现象打交道.物理学是研究现象的科学,仅初中物理涉及的物理现象就有：声现象、热现象、光的反射现象、光的折射现象、惯性现象、磁现象、电现象、电磁感应现象等等.而初中学生好奇心强、富于幻想,思维活跃,当他们面对各种各样的物理现象,就会觉得神秘和好奇,觉得一个个的物理现象是一个个的谜,就总想把它解开.针对这种情况,我们在物理教学中就应该有意识地培养学生去关注、观察各种物理现象,引导学生从物理现象入手,去研究、分析、探索物理现象的本质,逐步建立物理概念,发现物理规律,从而达到学好物理的目的.所以说,物理现象的教学是初中物理教学的一个重要环节.