作业帮《从百草园到三味书屋》中作者鲁迅是从哪三个方面描写先生的?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/03 22:50:52
《从百草园到三味书屋》中作者鲁迅是从哪三个方面描写先生的?
方正、质朴和博学
方正首先指先生人格的正派.寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加乡试,远离仕途．自甘淡泊,教书达六十年之久.可以说,在封建社会,像先生这样视功名如草芥的人少之又少.正因如此,先生的方正才被人称道.
其次,先生非礼勿听,非礼勿视,也是方正的—个表现.他从小生活在旧的时代,旧的教学方法影响着他的教学：不重视孩子的心理,只准学生读指定的书,不应多问不必要的事情.因此,鲁迅问及怪哉虫时,他“就不高兴,脸上还有怒色”.但作者对这些又可以理解,因为不独先生这样：“年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了”.这种事情习以为常,也就可以理解.作者的这段叙述,对老先生并无讽刺的意识,批评的是旧的教育思想.
先生虽为旧时代的教师,但他并没完全按照旧的教学方法来教育我们.他给予了学生一定的学习自由.“我们”还可以到三味书屋后面的园里折腊梅花或寻蝉蜕,可以捉了苍蝇喂蚂蚁.在先生读书入神时,于我们也很相宜.对体罚学生,先生也不赞成：“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通只不过瞪几眼.”从这里可以看出寿镜吾先生并非“一个不学无术的典型腐儒.”他对学生比较和善,他的思想也是比较开明的.
先生的博学.先生谙熟四书：五经,学生在他的看管下,朗读古文毫无兴趣,而先生却能达到入神的地步,读得抑扬顿挫,津津有味.并且“总是微笑起来,将头仰起,……”这正印证了先生的博学.在学生的心目中,他的地位是神圣的,所以给作者留下深刻的印象.
先生是旧时代的先生,或多或少都可以找到旧时代给他留下的烙印.在对他进行评价的时候,要客观公正,同时也不能超越时代,向他提出过高的要求.在这篇文章里,我们只要把握住作者的思想倾向就可以了：通过回忆三味书屋的学习生活,尊敬之中有委婉的批评,尊敬的是老先生的人格,批评的是旧的教学方法,而不是老先生本.
方正首先指先生人格的正派.寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加乡试,远离仕途．自甘淡泊,教书达六十年之久.可以说,在封建社会,像先生这样视功名如草芥的人少之又少.正因如此,先生的方正才被人称道.
其次,先生非礼勿听,非礼勿视,也是方正的—个表现.他从小生活在旧的时代,旧的教学方法影响着他的教学：不重视孩子的心理,只准学生读指定的书,不应多问不必要的事情.因此,鲁迅问及怪哉虫时,他“就不高兴,脸上还有怒色”.但作者对这些又可以理解,因为不独先生这样：“年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了”.这种事情习以为常,也就可以理解.作者的这段叙述,对老先生并无讽刺的意识,批评的是旧的教育思想.
先生虽为旧时代的教师,但他并没完全按照旧的教学方法来教育我们.他给予了学生一定的学习自由.“我们”还可以到三味书屋后面的园里折腊梅花或寻蝉蜕,可以捉了苍蝇喂蚂蚁.在先生读书入神时,于我们也很相宜.对体罚学生,先生也不赞成：“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通只不过瞪几眼.”从这里可以看出寿镜吾先生并非“一个不学无术的典型腐儒.”他对学生比较和善,他的思想也是比较开明的.
先生的博学.先生谙熟四书：五经,学生在他的看管下,朗读古文毫无兴趣,而先生却能达到入神的地步,读得抑扬顿挫,津津有味.并且“总是微笑起来,将头仰起,……”这正印证了先生的博学.在学生的心目中,他的地位是神圣的,所以给作者留下深刻的印象.
先生是旧时代的先生,或多或少都可以找到旧时代给他留下的烙印.在对他进行评价的时候,要客观公正,同时也不能超越时代,向他提出过高的要求.在这篇文章里,我们只要把握住作者的思想倾向就可以了：通过回忆三味书屋的学习生活,尊敬之中有委婉的批评,尊敬的是老先生的人格,批评的是旧的教学方法,而不是老先生本.
《从百草园到三味书屋》中作者鲁迅是从哪三个方面描写先生的?
《从百草园到三味书屋》的作者从哪几个方面描写了百草园的生活?
《从百草园到三味书屋》中作者用哪三个方面来表现百草园之乐?
《从百草园到三味书屋》文中从三个方面描写的百草园的
<从百草园到三味书屋>课文中,作者主要运用了哪三个方面发素材来描写百草园之乐?
从百草园到三味书屋中作者的先生的品质是怎样的?
从百草园到三味书屋 从文中描写先生的句子中可看出先生是一位怎样的人?
鲁迅的从百草园到三味书屋第二自然段中作者是怎样安排百草园的景物顺序的
《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《 》,这篇文章中,作者认为百草园是他童年生活的
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写这么多景物.
从百草园到三味书屋作者对先生的态度是什么?
从百草园到三味书屋 作者对先生的态度是什么