七年级的阅读题：难忘我的小学老师求答案,有课文.

七年级的阅读题：难忘我的小学老师求答案,有课文.
□中山大学 章文钦
　　罗老师是我小学六年级的班主任和语文老师.他二十出头,还在读师范时就成了“右派”,据说因为家庭出身不好.教我们时“右派”已经脱帽,大约年近三十.
　　罗老师的语文课讲得很好,对学生的要求十分严格.除了教学内容之外,对学生灌输最多的是：只有勤学苦练才能成才.他以中国乒乓健儿的事迹激励我们,说徐寅生打乒乓球,打到鼻孔流血,庄则栋发誓要把对方打过来的每一个球都大板扣杀回去.又说到日本女排的“魔鬼”教练,要求运动员的训练达到极点状态,打到趴下去爬不起来为止,这就叫做严师出高徒.
　　在这位严师的熏陶下,我开始有点成名成家的想法,希望长大了当文学家.我的语文功课一直较好,三年级时曾参加过作文比赛,得了一本作家刘厚明的《少年作文知识讲话》作为奖品.但真正使我的作文大有长进,使我扬起理想的风帆的是罗老师.
　　他用鲁迅的榜样教导我们,文章要反复修改,将可有可无的字句段落毫不可惜地删去.他对学生的作文从标点符号到字句段落都用红墨水一丝不苟地批改,发现有生动优美的词句,便在下面打上一串圆圈,哪怕只有一句话,一个词.我的作文在班上是被打圆圈最多的一个,其中的不足,老师也毫不留情地指正.
　　当年小学高年级的学生,经常到农村或部队农场参加劳动,回来就以此为题写作文.有一次的作文题目为《记一次劳动》,罗老师给了我95分,这是我被打圆圈最多的一篇作文,也是我得过最高分的一篇作文.罗老师让我走上讲台,站在他身旁念这篇作文.又把这篇作文带到他教的其他两个班讲解.小学毕业时,他要我把作文簿留下来,说教将来的学生还有用.
　　我升上初中,读了一学期就赶上“文化大革命”,四年后,从故乡汕头到韶关当工人,后来听同学说,罗老师已调离原来的学校.因此,我有七八年没有见到罗老师.直到有一年回汕探亲,到一个小学的教工宿舍探望在“文革”中认识的一位中学老师,他的夫人也是小学老师,才发现罗老师就是他的邻居.
几年前调到一所靠近市中心的小学,还教体育,当学校篮球队的教练.他和我说起“文革”初期一件不愉快的事：我们班的一个女同学回校贴他的大字报,说他向学生放毒,鼓吹成名成家,走“白专”道路.说完用潮汕话骂了一句,情绪有点激动.他的体格一直很好,当时,只觉得他红光满面,而不知他大约已患高血压.
　　两年后,我又回汕探亲,正想再去探望罗老师,听同学说,他已在去年中秋夜去世.那天晚上,他到一个朋友家过节,喝了不少酒,回住处后便关门睡觉,五六天后打开门才被发现已去世,大约死于脑溢血.长期以来,罗老师与带着孩子生活在普宁老家的夫人分居两地.他去世的时候大约只有四十岁,月工资大约只有四十元.
　　在罗老师去世的三年后,我考上大学.而今我的专业是历史学,但我喜欢亦文亦史的风格,对文学依然难以忘情,大约与罗老师当年的栽培不无关系
1.通读全文后思考：罗老师令”我“”难忘“的原因是什么?
2.本文选择了哪两个王冕的事例来写罗老师?
3.有中国乒乓健儿的事迹和日本女排的魔鬼训练,你会联想到那句名言?】
4.罗老师与莎利文老师两个人物形象的相同之处是什么?
快,急.沙利文是海伦.凯勒的老师.《我的老师》这一文章.

教“我”了解、热爱大自然,懂得生活的美好
1、让他懂得了阳光和雨露能使植物生长,鸟儿会为自己筑巢,松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝.（9段）
2、调动她的听觉、嗅觉器官教她从森林中散发的芳香,从青草丛的叶片中体会大自然的美,并向她描绘地球的形状.（9段）
3、为了让她直接感受自然,更深刻地了解自然,也为了培养她对生活的信心,还让海伦一个人高高坐在树枝上迎接雷雨的到来.（10、11、12段）
教“我”理解爱
1、用接吻、抚摸等触觉（形体语言）让海伦感受爱.（14段）
2、教海伦穿珠子,当她穿错了,非但不责怪,反而更耐心和蔼,用这件事让海伦感受爱,并启发她思考.（21段）
3、用诗一般的语言,向海伦阐释“爱”,灌输“爱”.（25段）
作者运用了侧面写人的写作手法.通过写自己的感受来写自己的老师.还因为作者是盲人,且双耳失聪的人.写人的文章——可以侧面写