作业帮弟子规里讲的孝顺不对,你们认为呢?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/26 02:09:04
弟子规里讲的孝顺不对,你们认为呢?
那里面说父母教导我们应该完全接受,我们看到父母有错应该态度良好的劝他们,要是他们不听应该等他们高兴的时候在劝,要是还不停就下跪哭,我局的这太不对了,为什么我们要把自己放的这么卑微,这不是在传达封建社会长尊幼卑的思想吗?我觉得人人平等,父母有错就应该义正言辞的指出,这是在为他们好.为什么要求他们呢,难道一个人有错我们应该乞求他改错吗,那明明是他的不对,我是为他好,再说了求就一定管用吗,你们说呢
那里面说父母教导我们应该完全接受,我们看到父母有错应该态度良好的劝他们,要是他们不听应该等他们高兴的时候在劝,要是还不停就下跪哭,我局的这太不对了,为什么我们要把自己放的这么卑微,这不是在传达封建社会长尊幼卑的思想吗?我觉得人人平等,父母有错就应该义正言辞的指出,这是在为他们好.为什么要求他们呢,难道一个人有错我们应该乞求他改错吗,那明明是他的不对,我是为他好,再说了求就一定管用吗,你们说呢
说说我学弟子规的事情.
我以前学弟子规,一学到“亲有过,谏使更”,我就开始想爸爸妈妈错在哪里.如果爸爸妈妈错了,是不是我还要听呢?如果爸爸妈妈不对,我劝不听怎么办?然后想,弟子规是不是错了,是不是胡说八道.
后来慢慢知道,学弟子规,不是把弟子规当作照妖镜,到处去照别人的不对,至少一开始不该这么干.学弟子规,应该是先用来照照自己的,把自己这个大妖怪照出原型来!
比如说,亲所好力为具,真正懂得孝顺的人,先问问自己,父母最喜欢吃的东西是什么,自己能列举出2-3样么?父母最喜欢做的事情是什么,自己能说出一两件么?父母的爱好中,当然可能有不健康的,但是健康的那些,无碍的那些,我们是否努力去成全呢?
比如说,我爸爸想要买咖啡机,同时他喜欢打麻将,那为什么不先成全爸爸买咖啡机这件事情,而后再劝父母,少打麻将,乃至于不打呢?为什么我老盯着爸爸的不对呢?
又比如我妈妈,喜欢学养生的知识,喜欢玩照相玩ps,可是她不会电脑,常常找我来教她,我都不耐烦.结果学了弟子规了,不但不反省自己,还老想妈妈哪里做错了,哪里做的不对.该做的没有去做,不该想的想了一堆.
如果我们处处成全父母无伤大雅的爱好,成全父母对的“需求”和“志向”,那么我们再劝父母改过,岂不是更容易一些?
自己没有做好,就想着处处批评父母的不对,他人的不对,效果就肯定不好.因为我没资格.
如果我处处做好了,既学会了成全父母的需求和健康的喜好,又学会了善巧方便的劝善方法,相信说话就有分量了.这时候再劝诫父母改过,就会容易许多.
今天的人学弟子规,读到自己做不到的章节,就说弟子规错了.读到自己做的还可以的部分,就老看别人的不好.反思自己的少,指责别人的多.这样学习,得不到利益,反而生了很多烦恼.
我自己也是这样的人,说不得别人,努力改过吧.
我以前学弟子规,一学到“亲有过,谏使更”,我就开始想爸爸妈妈错在哪里.如果爸爸妈妈错了,是不是我还要听呢?如果爸爸妈妈不对,我劝不听怎么办?然后想,弟子规是不是错了,是不是胡说八道.
后来慢慢知道,学弟子规,不是把弟子规当作照妖镜,到处去照别人的不对,至少一开始不该这么干.学弟子规,应该是先用来照照自己的,把自己这个大妖怪照出原型来!
比如说,亲所好力为具,真正懂得孝顺的人,先问问自己,父母最喜欢吃的东西是什么,自己能列举出2-3样么?父母最喜欢做的事情是什么,自己能说出一两件么?父母的爱好中,当然可能有不健康的,但是健康的那些,无碍的那些,我们是否努力去成全呢?
比如说,我爸爸想要买咖啡机,同时他喜欢打麻将,那为什么不先成全爸爸买咖啡机这件事情,而后再劝父母,少打麻将,乃至于不打呢?为什么我老盯着爸爸的不对呢?
又比如我妈妈,喜欢学养生的知识,喜欢玩照相玩ps,可是她不会电脑,常常找我来教她,我都不耐烦.结果学了弟子规了,不但不反省自己,还老想妈妈哪里做错了,哪里做的不对.该做的没有去做,不该想的想了一堆.
如果我们处处成全父母无伤大雅的爱好,成全父母对的“需求”和“志向”,那么我们再劝父母改过,岂不是更容易一些?
自己没有做好,就想着处处批评父母的不对,他人的不对,效果就肯定不好.因为我没资格.
如果我处处做好了,既学会了成全父母的需求和健康的喜好,又学会了善巧方便的劝善方法,相信说话就有分量了.这时候再劝诫父母改过,就会容易许多.
今天的人学弟子规,读到自己做不到的章节,就说弟子规错了.读到自己做的还可以的部分,就老看别人的不好.反思自己的少,指责别人的多.这样学习,得不到利益,反而生了很多烦恼.
我自己也是这样的人,说不得别人,努力改过吧.