作业帮文言文翻译陈寿三国志,
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/13 00:58:44
文言文翻译陈寿三国志,
5．A
解析：本题考查实词的理解.用代入法一试就知.只要结合上下文进行浅层翻译,就能发现 “次”应该充当“当受敌”的状语,翻译成“驻军”作谓语,就会造成整个句子前后矛盾,“次”——“第二个”,诸葛亮知道荆州是第二个应当受敌（的地方）.
6．A
解析：本考4个虚词“而、以、乃、之”,找出“加点的词的意义和用法相同的一组”,只要根据句位和搭配,再结合上下文就能找出来.例如A项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定,这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字也放在两个相同结构表否定的句子之间,这是明显的“转折”标志,于是A项正确.B 项第一句的“以”作介词,用字；第二句的“以”作连词,来,于是B 项不同.C 项第一个“乃”表顺承,作连词,“于是”；第二个“乃”表转折,作副词,“竟然”；D项两个“之”均作代词,但第一句的“之”是指代,翻译成“这样”；第二句的“之”是人代,翻译成“他”.
7．B
解析：本题的关键在于发现“同说一事而辞有乖杂”.对于“亮乃北行见备”和“非亮先诣备”两个细节,孰是孰非,原文在结尾提到“虽闻见异辞,各生彼此,然乖背至是,亦良为可怪”,可见注文引用《魏略》主要属于“异辞乖背”.
8．C
解析：本题断句对于很多考生而言有点难度,既要考查学生文言文的理解能力,又要考查学生对文言句式的经验积累.这道题的关键是对“臣奉旨寻详”这句话的正确理解,以及文言句式的“四字一断”格式.裴松之注《三国志》是受诏加注.
9．（1）刘备与诸葛亮不是旧交,又因为他年纪轻,（刘备）把他当作一般书生看待.
（2）如今都比不上（曹操）,而且将军的部众不过几千人,凭借这些对付敌人.恐怕不是办法吧!
（3）然而（彼此）背离到这个程度,也确实是值得奇怪.
解析：本题的翻译,考点在于几个实词、虚词和句式,（1）句中的 “旧”“以” “以”；（2）句中的“而” “以” “得无”（固定句式）；（3）句中的“乖” “是”“良”等,都是重要的采分点,关键是要注意对译 再答： 望采纳，谢谢
解析：本题考查实词的理解.用代入法一试就知.只要结合上下文进行浅层翻译,就能发现 “次”应该充当“当受敌”的状语,翻译成“驻军”作谓语,就会造成整个句子前后矛盾,“次”——“第二个”,诸葛亮知道荆州是第二个应当受敌（的地方）.
6．A
解析：本考4个虚词“而、以、乃、之”,找出“加点的词的意义和用法相同的一组”,只要根据句位和搭配,再结合上下文就能找出来.例如A项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定,这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字也放在两个相同结构表否定的句子之间,这是明显的“转折”标志,于是A项正确.B 项第一句的“以”作介词,用字；第二句的“以”作连词,来,于是B 项不同.C 项第一个“乃”表顺承,作连词,“于是”；第二个“乃”表转折,作副词,“竟然”；D项两个“之”均作代词,但第一句的“之”是指代,翻译成“这样”；第二句的“之”是人代,翻译成“他”.
7．B
解析：本题的关键在于发现“同说一事而辞有乖杂”.对于“亮乃北行见备”和“非亮先诣备”两个细节,孰是孰非,原文在结尾提到“虽闻见异辞,各生彼此,然乖背至是,亦良为可怪”,可见注文引用《魏略》主要属于“异辞乖背”.
8．C
解析：本题断句对于很多考生而言有点难度,既要考查学生文言文的理解能力,又要考查学生对文言句式的经验积累.这道题的关键是对“臣奉旨寻详”这句话的正确理解,以及文言句式的“四字一断”格式.裴松之注《三国志》是受诏加注.
9．（1）刘备与诸葛亮不是旧交,又因为他年纪轻,（刘备）把他当作一般书生看待.
（2）如今都比不上（曹操）,而且将军的部众不过几千人,凭借这些对付敌人.恐怕不是办法吧!
（3）然而（彼此）背离到这个程度,也确实是值得奇怪.
解析：本题的翻译,考点在于几个实词、虚词和句式,（1）句中的 “旧”“以” “以”；（2）句中的“而” “以” “得无”（固定句式）；（3）句中的“乖” “是”“良”等,都是重要的采分点,关键是要注意对译 再答： 望采纳，谢谢