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（2005•安徽）某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：化学作业 时间：2024/05/15 12:59:35
（2005•安徽）某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是（　　）

A．施用化肥可使农作物增加产量
B．施用化肥不会造成环境污染
C．化肥肥效快
D．复合化肥能给农作物提供几种营养元素
施用化肥可使农作物增加产量．故A错；
施用化肥会造成环境污染．故B正确；
施用化肥的肥效快．故C错；
复合化肥能给农作物提供几种营养元素．故D错．
故选B．
（2005•安徽）某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正 给农作物施用下列一种化肥就能增加两种营养元素，这种化肥是（　　） 草木灰是农村广泛使用的一种农家肥，它的水溶液显碱性.下列化肥能与草木灰混合施用的是（　　） 分甲乙丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表万芳,就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论. 某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法． （2007•安徽）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验 施用化肥的价值是什么? （2011•南京一模）某实验小组在做“验证机械能守恒定律“实验中，提出了如图所示的甲、乙两种方案：甲方案为用自由落体运动 一化学研究性学习小组对某Na2CO3和NaHCO3混合溶液的组成进行探究. （2008•安徽）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积 学校辩论赛 因为幸福而感恩 因为感恩而幸福 求正反5个对立观点（就是甲方问乙方的问题 还有乙方问甲方） 急 辩论:时间一去不回头 甲方(认为时间多的是.