藤野先生 之处下列各具使用的修辞手法:1.上野的樱花……绯红的轻云.2.头顶上盘着大辫子……形成一座富士山.3.中国是弱
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/05/18 13:06:50
藤野先生
之处下列各具使用的修辞手法:
1.上野的樱花……绯红的轻云.
2.头顶上盘着大辫子……形成一座富士山.
3.中国是弱国……便不是自己的能力了.
④解释文中带点词语在文中的意思:
1.“万岁!" ( 他们)都拍掌欢呼起来 他们:
2.他们也何尝不是不酒醉似的喝彩 他们:
⑤本文有明暗两条线.明线是:暗线是:本文围绕 这一中心组织材料 ,按 顺序组织材料.
⑥人物刻画要抓住主要内容,突出精神性格.文中具体写了哪四件事,从不同角度表现了藤野先生高贵的品质.
之处下列各具使用的修辞手法:
1.上野的樱花……绯红的轻云.
2.头顶上盘着大辫子……形成一座富士山.
3.中国是弱国……便不是自己的能力了.
④解释文中带点词语在文中的意思:
1.“万岁!" ( 他们)都拍掌欢呼起来 他们:
2.他们也何尝不是不酒醉似的喝彩 他们:
⑤本文有明暗两条线.明线是:暗线是:本文围绕 这一中心组织材料 ,按 顺序组织材料.
⑥人物刻画要抓住主要内容,突出精神性格.文中具体写了哪四件事,从不同角度表现了藤野先生高贵的品质.
全是比喻
第一个他们指 受军国主义思想毒害的日本青年学生. 第二个他们指闲看枪毙犯人的麻木中国人
明线是 我和藤野先生的交往. 暗线是 我的情感变化
事件1.添改讲义2.纠正解剖图3.关心解剖实习4.了解中国女人裹脚
第一个他们指 受军国主义思想毒害的日本青年学生. 第二个他们指闲看枪毙犯人的麻木中国人
明线是 我和藤野先生的交往. 暗线是 我的情感变化
事件1.添改讲义2.纠正解剖图3.关心解剖实习4.了解中国女人裹脚
藤野先生 之处下列各具使用的修辞手法:1.上野的樱花……绯红的轻云.2.头顶上盘着大辫子……形成一座富士山.3.中国是弱
《藤野先生》练习题1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上
《藤野先生中》上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下却少不了成群结队的“清国留学生”的
藤野先生 阅读答案东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的
《藤野先生》中“望去却也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的.”中的“绯红”是什么意思?
《藤野先生》中“望去却也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的.
骆驼祥子摘抄加赏析 最好是像这样的片段:东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群
谈谈对这句话的了解东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的
藤野先生 一、预习导学 1.解释下列字词,并给加点的字注音.绯红:宛如:芦荟:畸形:匿名:发髻:瞥见:系住 诘责 杳无消
富士山是怎样形成的
富士山是怎么样形成的?
富士山之伞如何形成的