初中中国历史关于真理标准的讨论打破的思想束缚是1,教条主义2,唯心主义3,个人崇拜4宗派主义.多选

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：历史作业时间：2024/05/24 02:04:27

初中中国历史
关于真理标准的讨论打破的思想束缚是1,教条主义2,唯心主义3,个人崇拜4宗派主义.多选

1.教条主义不对具体事物进行调查研究,只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风.
教条主义亦称“本本主义”.主观主义的一种表现形式.主要特点是把书本、理论当教条,思想僵化,一切从定义、公式出发,不从实际出发,反对具体情况具体分析,否认实践是检验真理的标准.教条主义轻视实践、割裂理论与实践、主观与客观的具体的历史的统一.在中国共产党历史上,教条主义不懂得马克思主义普遍真理必须同中国的具体实践相结合,曾给革命和建设带来严重危害.
3.个人崇拜通常用作贬义词,描述对单独一个在世的领导人的崇拜.通常这个词不表示对已经逝世的人的崇拜,或对一个没有实权的象征意义的领导人的尊重,后者通常发生在君主制国家,例如泰国,当地的人民对他们的君主极端的崇拜,但是法律不允许把这种崇拜变成实权.个人崇拜通常发生在刚刚独立的国家或在经历了革命后的国家内.单个领导人被人民冠以“解放者”或“救世主”的荣誉,把领导人提高到神化的地位,赞扬领导人的口号充斥各种媒体,领导人的语录或书籍或演讲充满图书馆和书店.

初中中国历史关于真理标准的讨论打破的思想束缚是1,教条主义2,唯心主义3,个人崇拜4宗派主义.多选 70年代末,我国思想理论界开展关于真理标准问题的讨论是针对 "关于真理标准为题的讨论,实质上是 " 20世纪70年代末,我国思想理论界开展关于真理问题标准问题的讨论是针对什么问题? 1．20世纪70年代末,我国思想理论界开展了关于真理标准问题的讨论,其主要内容是关于： 1978年,思想理论界展开了一场关于真理标准问题的讨论…… 真理标准问题的讨论 3. 关于1978年真理标准问题大讨论,下列说法中正确的是##. 3. 关于1978年真理标准问题大讨论,下列说法中关于”真理标准问题的讨论”的历史题目关于真理标准的讨论带来的最重要的社会影响是? 开展真理标准问题讨论的历史意义是_____________________ 为什么不选D11、粉碎江青反革命集团后,理论界开展了关于真理标准的讨论,极大地解放了人们的思想,这场讨论的历史作用是（