（2012•奉贤区二模）某小组同学为了“探究电流与电压、电阻的关系”，按图正确连接电路，用不同的导体甲、乙、丙分别替换电

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：物理作业时间：2024/05/09 18:49:14

（2012•奉贤区二模）某小组同学为了“探究电流与电压、电阻的关系”，按图正确连接电路，用不同的导体甲、乙、丙分别替换电路中的电阻R，共做了三组实验，并记录有关数据见表一、表二、表三．
表一：

实验序号	电压（伏）	电阻（欧）	电流（安）
1	2.0	10	0.20
2	3.0	10	0.30
3	4.0	10	0.40

表二：

实验序号	电压（伏）	电阻（欧）	电流（安）
4	2.0	20	0.10
5	3.0	20	0.15
6	4.0	20	0.20

表三：

实验序号	电压（伏）	电阻（欧）	电流（安）
7	6.0	10	0.60
8	6.0	20	0.30
9	6.0	30	0.20

（1）每组实验过程中都移动过滑动变阻器，第三组实验（对应表三）移动滑片的最终目的是______．
（2）分析比较实验序号1、2、3、或4、5、6的电流与电压变化的关系，可获得的初步结论是______．
（3）分析比较实验序号7、8、9的有关数据，得出的结论是______．
（4）进一步综合分析比较表一、表二中的数据还可得出的结论是：
分析比较表一或表二可得：______．
分析比较表一和表二可得：______．

（1）实验中研究电流与电阻的关系，用不同的导体甲、乙、丙分别替换电路中的电阻R，需要控制电阻两端的电压不变，因此需要移动滑动变阻器的滑片来实现；
故答案为：控制导体两端的电压不变．
（2）分析比较实验序号1、2、3、或4、5、6的电流与电压变化的关系，电阻值不变，电压增加几倍，电流也相应的增加几倍，因此同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
故答案为：同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
（3）分析比较实验序号7、8、9的有关数据，电压一定，电阻增加几倍，电流变为原来的几分之一，因此当导体两端的电压相同时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；
故答案为：当导体两端的电压相同时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（4）①进一步分析比较表一或表二，可以发现：同一导体，两端电压与通过电流的比值相同；
②进一步分析比较表一和表二，可以发现：不同导体，两端电压与通过电流的比值是不同的，且比值越大电阻越大．
故答案为：同一导体，两端电压与通过电流的比值相同；不同导体，两端电压与通过电流的比值是不同的，且比值越大电阻越大．

（2012•奉贤区二模）某小组同学为了“探究电流与电压、电阻的关系”，按图正确连接电路，用不同的导体甲、乙、丙分别替换电（2011•嘉定区一模）某小组同学为了“探究导体中电流与电压的关系”，按如图所示正确连接电路，将不同的导体甲、乙、丙分别（2013•毕节市）在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验小组同学猜想：电流可能跟电阻成反比，实验小组连接图甲所示的电路（2009•奉贤区一模）为了研究导体的某种性质，某小组分别用甲、乙、丙三个导体进行了实验，记录的有关数据如表一、表二、表（2014•高港区二模）小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实验电路．两个烧瓶（2011•奉贤区一模）某小组同学在探究“串联电路的电压规律”实验中，（2013•上饶县模拟）某实验小组的同学探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．（2011•长宁区二模）某小组同学在做“探究串联电路的规律”实验时，按图所示的电路图正确连接电路．在实验中保持电阻R1（为了探究“导体中电流与电压的关系”，某同学利用若干节新干电池作为电源，在电路中接入不同的导体A、B进行实验，其研究过程如（2005•闸北区二模）为了研究导体的某种性质，某同学用图1所示的电路，分别将三个电阻甲、乙、丙接入电路的M、N两端．他（2013•兰州）某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．（2011•卢湾区二模）为了探究导体中电流和电压的关系，小华、小海和小强同学用A、B两个导体进行实验，实验中他们利用改变