作业帮要讲一节公开课,1功的优秀教学设计!
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：物理作业 时间：2024/05/21 07:01:09
要讲一节公开课,1功的优秀教学设计!
说明：本来是有表格的,但复制过来表格没有了,学生活动有一表格,要自己根据学生情况来写,希望你能用得上．
第一节 功
第一课时
教学
目标 1 知道力学中的功的含义.
2 理解力学中做功的两个必要的因素.
3 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算.
重点 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素.
难点 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算
主 要 教 学 过 程 学生活动
教学过程设计 一．复习,知识准备
1．力的三要素是什么?2、水平推箱子,推力方向怎样?向上提箱子,拉力方向如何?4、重力的方向如何?
二．引入新课
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子.引入新课并启发学生区分“工”与“功”,进一步得出做功的两个必要因素.
三．新课教学
1．力学里所说的功包括两个必要的因素：
(1) 作用在物体上的力.(F)
(2) 物体在力的方向上通过的距离.(S)
2．举例几个不做功的例子：
（1）物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功.如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动.没受力.
（2）物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零.如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功.
（3）物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的.如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力.
3．功的计算,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.
（1）功的计算式：W=FS
（2）功的单位：焦耳,1焦=1牛•米.
（3）功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比.
4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离是1米.
四． 例题(P167)
五．小结及五分钟测试.
第一节 功
第一课时
教学
目标 1 知道力学中的功的含义.
2 理解力学中做功的两个必要的因素.
3 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算.
重点 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素.
难点 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算
主 要 教 学 过 程 学生活动
教学过程设计 一．复习,知识准备
1．力的三要素是什么?2、水平推箱子,推力方向怎样?向上提箱子,拉力方向如何?4、重力的方向如何?
二．引入新课
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子.引入新课并启发学生区分“工”与“功”,进一步得出做功的两个必要因素.
三．新课教学
1．力学里所说的功包括两个必要的因素：
(1) 作用在物体上的力.(F)
(2) 物体在力的方向上通过的距离.(S)
2．举例几个不做功的例子：
（1）物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功.如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动.没受力.
（2）物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零.如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功.
（3）物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的.如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力.
3．功的计算,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.
（1）功的计算式：W=FS
（2）功的单位：焦耳,1焦=1牛•米.
（3）功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比.
4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离是1米.
四． 例题(P167)
五．小结及五分钟测试.
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