作业帮小学英语怎么教授动物这内容
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/17 13:38:01
小学英语怎么教授动物这内容
应充分调动学生学习的积极性,体现学生的主体性,做到“以学生为本”,使他们变被动接受为主动快乐地学习,从而提高课堂效率.我根据自己的教学实践,概括了以下动物单词的学习方法.
一.摸玩具学单词
小学生有好动的心理特征,所以他们对动手摸玩具会很感兴趣.教师可以让学生先闭上眼睛,然后将玩具递到学生面前,让他们边摸边猜,当然他们可以用中文猜,等他们猜中后,教师就可以教授这些单词了.当学生学完这些单词后,教师也可以让学生再摸再猜,这回学生就可以用英文猜了,这有利于保持他们强烈的好奇和旺盛的求知欲.
二.看动画学单词
动画可以营造宽松、民主,和谐的氛围.所以教师可以做一个涉及这几种动物表演的Flash,让动物们在表演前用“I am a cow.”,“I am a duck.”等句型进行自我介绍,学生就可以边看动画边学习单词,当然也可以让学生模仿,这样既提高了学生学习英语的兴趣,又使他们轻松地学习了新单词,真是一举两得.
三.听声音学单词
音乐能给学生带来愉快,给他们美的享受.所以我们教师可以下载含有这几种动物声音的音乐来辅助教学,这样学生的兴致就高,学习的积极性就能很好地被调动起来.若我们教师给学生自由发挥的空间,让他们自己模仿动物的叫声,相互猜单词,这样学生的表现欲也就更容易得到满足,同时也就加深了对这些单词的印象.
四.唱儿歌学单词
儿歌节奏明快,琅琅上口,符合小学生的理解能力与心理特点.通过它们,学生很容易将所学的内容记准,记牢.在学习本部分单词时,教师可以用儿歌《I am a cow》进行教学.当学生有节奏地唱着“I am a cow,moo,moo .I am a duck ,quack ,quack …”时很容易就记住了“cow和duck”等单词.当然教师也可以引导学生自编儿歌,如“The cat goes,Miaow,Miaow .The dog goes,woof,woof .”等,这样就更能提高学生学习英语的兴趣,发挥学生的自主性和创造性.
五.玩游戏学单词
游戏教学符合小学生的年龄特征,一直深受他们的喜爱.所以我们教师可以将游戏与多媒体结合,首先在屏幕上给学生呈现各式各样的精美盒子,让学生猜里面的动物,待学生猜中后,点击盒子,再呈现动物与相应的单词,这样的动态演示直观、形象、具体、生动,学生就容易记住这些单词.在巩固时,教师也可以结合多媒体,让动物在屏幕上一个个消失,然后让学生分组抢答,说出消失的动物,这样能很好地调动学生的学习积极性,有助于教师实现教学目标.
六.编故事学单词
故事一直是小学生非常感兴趣的内容,优美的故事会把学生带入美妙的童话世界,让学生全身心投入,所以在教学动物单词时,教师可以编出各种有趣的故事,让学生在听故事的过程中逐步学会这些单词,并对这些单词学以致用.
七.戴头饰学单词.
头饰可以使学生有新奇的感觉,产生浓厚的兴趣,从而有一种都想扮一扮,说一说的愿望.所以我们教师可以充分利用学生的这种心理特征,在满足他们愿望的同时逐步引出这些单词,使英语教学变得生动活泼,从而使学生易于接受,并加深对教学内容的理解.
当然,以上所谈的只是教授动物单词的一些教学方法,我相信只要我们教师从学生的实际出发,遵循学生的认识规律,坚持寓教于乐,精心设计教学活动,就能探索出更多新颖而又有效的教学实例,就能使小学英语课堂绽放精彩.
一.摸玩具学单词
小学生有好动的心理特征,所以他们对动手摸玩具会很感兴趣.教师可以让学生先闭上眼睛,然后将玩具递到学生面前,让他们边摸边猜,当然他们可以用中文猜,等他们猜中后,教师就可以教授这些单词了.当学生学完这些单词后,教师也可以让学生再摸再猜,这回学生就可以用英文猜了,这有利于保持他们强烈的好奇和旺盛的求知欲.
二.看动画学单词
动画可以营造宽松、民主,和谐的氛围.所以教师可以做一个涉及这几种动物表演的Flash,让动物们在表演前用“I am a cow.”,“I am a duck.”等句型进行自我介绍,学生就可以边看动画边学习单词,当然也可以让学生模仿,这样既提高了学生学习英语的兴趣,又使他们轻松地学习了新单词,真是一举两得.
三.听声音学单词
音乐能给学生带来愉快,给他们美的享受.所以我们教师可以下载含有这几种动物声音的音乐来辅助教学,这样学生的兴致就高,学习的积极性就能很好地被调动起来.若我们教师给学生自由发挥的空间,让他们自己模仿动物的叫声,相互猜单词,这样学生的表现欲也就更容易得到满足,同时也就加深了对这些单词的印象.
四.唱儿歌学单词
儿歌节奏明快,琅琅上口,符合小学生的理解能力与心理特点.通过它们,学生很容易将所学的内容记准,记牢.在学习本部分单词时,教师可以用儿歌《I am a cow》进行教学.当学生有节奏地唱着“I am a cow,moo,moo .I am a duck ,quack ,quack …”时很容易就记住了“cow和duck”等单词.当然教师也可以引导学生自编儿歌,如“The cat goes,Miaow,Miaow .The dog goes,woof,woof .”等,这样就更能提高学生学习英语的兴趣,发挥学生的自主性和创造性.
五.玩游戏学单词
游戏教学符合小学生的年龄特征,一直深受他们的喜爱.所以我们教师可以将游戏与多媒体结合,首先在屏幕上给学生呈现各式各样的精美盒子,让学生猜里面的动物,待学生猜中后,点击盒子,再呈现动物与相应的单词,这样的动态演示直观、形象、具体、生动,学生就容易记住这些单词.在巩固时,教师也可以结合多媒体,让动物在屏幕上一个个消失,然后让学生分组抢答,说出消失的动物,这样能很好地调动学生的学习积极性,有助于教师实现教学目标.
六.编故事学单词
故事一直是小学生非常感兴趣的内容,优美的故事会把学生带入美妙的童话世界,让学生全身心投入,所以在教学动物单词时,教师可以编出各种有趣的故事,让学生在听故事的过程中逐步学会这些单词,并对这些单词学以致用.
七.戴头饰学单词.
头饰可以使学生有新奇的感觉,产生浓厚的兴趣,从而有一种都想扮一扮,说一说的愿望.所以我们教师可以充分利用学生的这种心理特征,在满足他们愿望的同时逐步引出这些单词,使英语教学变得生动活泼,从而使学生易于接受,并加深对教学内容的理解.
当然,以上所谈的只是教授动物单词的一些教学方法,我相信只要我们教师从学生的实际出发,遵循学生的认识规律,坚持寓教于乐,精心设计教学活动,就能探索出更多新颖而又有效的教学实例,就能使小学英语课堂绽放精彩.