作业帮以传递为话题作文500字左右 谁有
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/22 04:13:03
以传递为话题作文
500字左右 谁有
500字左右 谁有
灾区的读书声传递出未来无限希望
2008年5月19日14时28分,汽车,火车,舰船的鸣笛声和防空警报如期在全国各城市上空响起,全国人民为地震遇难者默哀三分钟!
三分钟默哀之后,另一种声音将在此次地震受灾地区响起.据报道,北川80多所受灾学校均已接到教育局通知,5月19日开始复课.安置点内将搭起帐篷学校供孩子上课,部分学生将转至绵阳学校继续学业.此时,悲伤的情绪尚未得到平复,废墟中的家园还没有得到重建,但那琅琅的读书声,似以一种生生不息的顽强和不屈,穿透了内心的阴霾,划过震后的余烟,向未来传递出无限的希望!
鸣笛和警报声提醒我们,永远铭记国难,向生命致以最崇高的敬意.琅琅读书声则传达出这样一种信念：铭记国难,向生命致敬的最好方式,就是活得更好,活得更有意义,我们不放弃不抛弃,我们坚强地站立住而决不会倒下.双眼因悲伤而被泪水冲刷,但我们更看清了远方,失去亲人失去家园的苦难经历,又使我们能以更为坚定的步伐走向了未来.两种方式,同一样的表达.
救援工作还在继续,生命的奇迹还在不断创造.与此同时,另一场战斗也已打响———那就是重建家园,尤其是受害地区群众的心灵家园.遍地的残垣断壁,满天的灰烬尘埃,自然无法阻挡悲伤与思念.但生活还得继续,未来的路还需要坚强面对,此时,我们需要一种内在的力量,一种自发的精神,来振作和鼓舞我们最终战胜灾难的信心和勇气,来为我们自己寻找一个可以生活得更好的铿锵理由.
哪一种力量更有力量,哪一种精神更加精神?那就是老师们把课上起来,孩子们把书读起来,让教育的光芒照亮心底的黑暗和恐惧,让知识的温暖与厚重抚平心头的忧伤与无助.在这次地震灾害中,受灾最严重的是学校,最牵动人心的是学生,最壮烈的举动是教师的大爱无疆———请告诉我,还有哪一种方式更能表达我们的敬意,还有哪一种方式更能传达我们的无畏和坚强,还有哪一种声音此刻更能激起全中国人民的共鸣?唯有那琅琅的读书声,唯有那孩子全神贯注的面孔.
是的,帐篷里临时搭设的课堂还很简陋,不足以恢复到往日的平静和安谧,是的,失去亲人失去家园的彻骨的痛,不可能很快就完全从孩子们的心头消退,还需要很长时间的抚慰,但这仅仅是一个开始,是一个通往未来的希望起点,它将以一种异常坚定的语气向昨天的灾难和悲伤作一声告别：明天会更好!它将以充满稚气但无比清晰的声音告诉全世界,中国人挺得住. 传递祝福
炎热的夏季,清凉的雨水是天空对大地的有声祝福；寒冷的冬季,温煦的阳光是太阳对万物的无声祝福；收获的秋季,沉甸甸的果实是自然对人类的温馨祝福；复苏的春季,是大地对万物的温暖祝福.
这是自然界中传递的祝福,而人类正以我们特有的方式在传递祝福.
分别时,友人一句“一路顺风”,温暖了行人的心；困难时,朋友的鼎立相助是巨大的力量；悲伤时,父母细心的关爱是无形的力量；失望时,老师的一句鼓舞,点燃了我们心中将熄灭的信心.
当在电视上看到蒙古小朋友因贫困而失学时,他那无助的眼神让人心疼,也许我无能为力,但我祝你在人们的帮助下能早日回到知识的海洋.“有爱就有希望,有祝福就有未来”.祝福是无时无刻不存在的温暖.
当黑龙江因水污染而需从各地运水时,那里的人们虽缺少水,却获得了无数的祝福,被人祝福的人是幸福的,而祝福别人的人是快乐的.
当伦敦人民因恐怖袭击而处于恐慌时,各国人民的祝福在抚平他们的伤口；当海啸发生后,东南亚处于危险时,充满了祝福的物品送到受难者手中时,恐惧在渐渐消失；当禽流感袭击全球时,人们之间默默的关怀,温暖了心田,战胜了病毒,迎来了平安.
我们渴望受到祝福,但为了传递祝福,我们应学会放飞祝福.心中充满感激,未来就充满阳光,而心中充满祝福,未来则充满幸福.
当第一缕阳光照在我身上时,我会祝福每个人度过温暖的一天；当月亮挂在夜空时,我会祝福所有人晚安；当我过生日时,我会祝福全天下所有的母亲幸福快乐……
出门时,父母的嘱咐充满幸福；上考场前老师的嘱咐充满力量；从业时,前辈的嘱咐充满祝福.
我们生活在爱的世界,生活在祝福的世界.生命有限,而祝福无限.
传递爱心
曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说,当藤蔓上最后一片叶子落下的时候,我便要离开这个世界.于是画家画了一片绿叶在藤上,暴风雨过后,画家去世了,病人却坚强地活了下来.画家,用他的画笔向病人传递了求生的意志,也传递了他生命的火花.
我想,所谓的薪尽火传,大概便是那么回事.人的骨肉最终必会化为尘土,但是人类伟大的精神却可以递三世乃至万世地传递下去.这便是人类伟大之处的体现.传递,是生命最热烈的燃烧.
有位革命者写过一句诗：有的人死了,他还活着.我想这正是精神传递最好的诠释.为什么在那些战火纷飞的年代,会有那么多的烈士(来自gw9080.com)们前仆后继?那一串数不清的名字,董存瑞、黄继光、邱少云……这是因为他们在用自己的生命,传递着革命的精魂.我们的眼前似乎看到无数的灵魂在闪光,但其实它们都有着共同的名字——民族精神,从我们的先辈的生命之薪传递下来的精神之火.
民族精神之火需要传递,奉献精神之火亦要传递,因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之林的支柱,传递下去,便是我们对它的责任.在世风日下,人心不古的社会中,还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是他们传递着这个火把,用自己的生命作为薪柴去留住这些星星之火,然后传递予我们以及子孙后代.
也许传递一个口信,传递一封邮件,是一件轻而易举的事.然而,传递一种精神,尤其是人类文明中最为珍贵的精神,却常常需要以自己的生命作为薪柴.
薪尽了,火仍可以传,仍不得不传.传递是我们生存的印记,是我们的生命在世界上镌刻的痕迹.而这些火,正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源,失去了它们,前路便将陷入黑暗.
传递,是生命流逝的足迹,更是生命流转的证明.精神的火炬,需要生命的薪柴.
月亮,于是生命就这样诞生了——题记
春天,吹响了万物生命的序曲,润物无声,随后春把生命传递给了夏天；狂风暴雨,汪洋中生命经历了抗争,于是夏又把生命传递给了秋天；百川灌河,天高地迥,生命逐渐呈现出了金黄,成熟地弯下了腰,带着一种不刺眼的光芒,生命被传递到了冬天；风雪中,生命在大地中涌动,即使到了最后,也要“化做春泥更护花”.这就是生命的传递,传递中的生命,在这里没有怨言,没有退缩,更没有悲伤,就这样,岁岁年年.
传递是一种责任
是谁让九州动容?李密在《陈情表》里说：“臣无祖母,无以至今日；祖母无臣,无以终余年.”读这些肺腑之语,总是感由心生.无论是董永卖身葬父,还是黄香扇枕温衾,无不闪烁着中华传统美德的光芒.孝,这一个被追问了千年的问题,我们有责任把它传递下去,天下孝悌,匹夫有责.站在21世纪的我们,每个人是否都做到了呢?记得公益广告——《将爱心传递下去》,讲的是一个普通家庭的生活细节.故事内容是,晚上妈妈给儿子洗完脚以后,又给婆婆洗脚,孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水.孝要勇于承担,因为这是一种责任,一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲.田世国,用身体传递着爱心,让天下所有的母亲收获到了慰藉.2006年,林秀贞,一个普通农民,一名共产党员, 30年来义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人,在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道.“孝”是一个“老”跟一个“子”,合在一起就成了一个孝字.老是指上一代,子是指下一代,上一代跟下一代融成一体叫一个孝,所以上一代跟下一代密不可分,所以“孝”需要传递,一代又一代,这是责任.
传递更是一项崇高的使命
是谁搅动了一江春水?是屈原站在汨罗江畔,那是他在生命最后一刻,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,他高呼“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 抱石坠江.生命沿江而下,传递了两千多年的辉煌,于是我们听到了文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”豪言,更看到了谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑!” 壮语.鲁迅先生说过：“唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步.”显然,这种需要一代代人传递的民族魂就是“重大义,轻生死”的生死观,就是 “国家兴亡,匹夫有责”的使命感,就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神.虽然抽足再入,已非前水,但滚滚滔滔的长江、黄河,在经历了九曲十八弯后,仍然横亘在中华民族的版图上,传递着先辈的爱国精神,我们不必为古人独怆然而泣下,因为此时的接力棒在我们手中,爱国从来就不是一句空话,也不是在升旗仪式中的铮铮誓言,应该就象孔繁森,象任长霞,象袁隆平,还有象在与洪水搏斗的勇士,象在与病魔斗争的白衣天使,象所有在自己的工作岗位上兢兢业业奋斗的人们.
所以“爱”需要传递,一年又一年,这是使命.
风,把春的信息传递给了大地,于是有了万物复苏；爱,把情传递给了亲人,于是有了依依不舍；义,把道传给了生,于是有了舍生取义……就这样,岁岁年年.
历史是一种可以传递的物质,他形成于人类在时间,地点的框架下填充的事件,而人又在历史的传递中担任介质和工具这两种角色.
历史是可以传递的事实.人们将其传递,却又不仅仅为了把单一的事实传递下去.
纵观华夏五千年,我们不难收获到一份沉甸甸的历史.而他的沉重不仅来自先人们赋予他的事实,更重要的是我们后辈从中读获的历史责任和使命.
提到历史的传递,我们可以联想到司马迁.他把当时的历史记录下来,是为了更好地把它传递.对于我们今天,司马迁所处的时代也是历史,他的著作是我们所要传递的历史事实,把他的成果完好地传递下去是我们的历史和使命.
中医文化,传统节日等都是中华民族五千年用历史事实酿造的成果.而现在,我们的节日,我们的文化却正被“偷吃”.看到这一恶行,我们是否能想到自己肩负的历史责任和使命?也许,那些人不会想到自己同样背负的担子,但我们绝不可以放任其为所欲为.
小时侯,我们坐在长辈的膝下,听着他们给我们讲述历史故事；长大以后,我们从书本中吸取历史的精华...可见,教育是传递历史的一个重要途径,当我们教育后辈时,需要的是实事求是,因为这是我们传递历史的责任.但现在,个别国家不顾及历史赋予的责任,公然篡改历史教科书.如果说这样对先人不敬的行为让人愤懑,那么对历史的不负责任更是让人感到寒心.倘若这样的事情发生在个人身上,也许道德会原谅他.可是,一个国家做出这样让人愤怒的事情,是逃不过众人唾骂的.我们对这样的行为不满,也是我们的历史责任和使命.
生活在现在这个纷繁的时代,我们无时无刻不在创造历史,在时间和地点的框架里填充着事件.这,是岁月留给我们的任务.而把这些历史事实完整地传递下去,是我们的责任,也是我们的使命.
无论是个人,国家抑或是民族,都需要正义感,需要历史责任感.只有这样,才能将历史传递下去.也只有这样的人,这样的国家,这样的民族,才能创造出光荣和伟大的历史
2008年5月19日14时28分,汽车,火车,舰船的鸣笛声和防空警报如期在全国各城市上空响起,全国人民为地震遇难者默哀三分钟!
三分钟默哀之后,另一种声音将在此次地震受灾地区响起.据报道,北川80多所受灾学校均已接到教育局通知,5月19日开始复课.安置点内将搭起帐篷学校供孩子上课,部分学生将转至绵阳学校继续学业.此时,悲伤的情绪尚未得到平复,废墟中的家园还没有得到重建,但那琅琅的读书声,似以一种生生不息的顽强和不屈,穿透了内心的阴霾,划过震后的余烟,向未来传递出无限的希望!
鸣笛和警报声提醒我们,永远铭记国难,向生命致以最崇高的敬意.琅琅读书声则传达出这样一种信念：铭记国难,向生命致敬的最好方式,就是活得更好,活得更有意义,我们不放弃不抛弃,我们坚强地站立住而决不会倒下.双眼因悲伤而被泪水冲刷,但我们更看清了远方,失去亲人失去家园的苦难经历,又使我们能以更为坚定的步伐走向了未来.两种方式,同一样的表达.
救援工作还在继续,生命的奇迹还在不断创造.与此同时,另一场战斗也已打响———那就是重建家园,尤其是受害地区群众的心灵家园.遍地的残垣断壁,满天的灰烬尘埃,自然无法阻挡悲伤与思念.但生活还得继续,未来的路还需要坚强面对,此时,我们需要一种内在的力量,一种自发的精神,来振作和鼓舞我们最终战胜灾难的信心和勇气,来为我们自己寻找一个可以生活得更好的铿锵理由.
哪一种力量更有力量,哪一种精神更加精神?那就是老师们把课上起来,孩子们把书读起来,让教育的光芒照亮心底的黑暗和恐惧,让知识的温暖与厚重抚平心头的忧伤与无助.在这次地震灾害中,受灾最严重的是学校,最牵动人心的是学生,最壮烈的举动是教师的大爱无疆———请告诉我,还有哪一种方式更能表达我们的敬意,还有哪一种方式更能传达我们的无畏和坚强,还有哪一种声音此刻更能激起全中国人民的共鸣?唯有那琅琅的读书声,唯有那孩子全神贯注的面孔.
是的,帐篷里临时搭设的课堂还很简陋,不足以恢复到往日的平静和安谧,是的,失去亲人失去家园的彻骨的痛,不可能很快就完全从孩子们的心头消退,还需要很长时间的抚慰,但这仅仅是一个开始,是一个通往未来的希望起点,它将以一种异常坚定的语气向昨天的灾难和悲伤作一声告别：明天会更好!它将以充满稚气但无比清晰的声音告诉全世界,中国人挺得住. 传递祝福
炎热的夏季,清凉的雨水是天空对大地的有声祝福；寒冷的冬季,温煦的阳光是太阳对万物的无声祝福；收获的秋季,沉甸甸的果实是自然对人类的温馨祝福；复苏的春季,是大地对万物的温暖祝福.
这是自然界中传递的祝福,而人类正以我们特有的方式在传递祝福.
分别时,友人一句“一路顺风”,温暖了行人的心；困难时,朋友的鼎立相助是巨大的力量；悲伤时,父母细心的关爱是无形的力量；失望时,老师的一句鼓舞,点燃了我们心中将熄灭的信心.
当在电视上看到蒙古小朋友因贫困而失学时,他那无助的眼神让人心疼,也许我无能为力,但我祝你在人们的帮助下能早日回到知识的海洋.“有爱就有希望,有祝福就有未来”.祝福是无时无刻不存在的温暖.
当黑龙江因水污染而需从各地运水时,那里的人们虽缺少水,却获得了无数的祝福,被人祝福的人是幸福的,而祝福别人的人是快乐的.
当伦敦人民因恐怖袭击而处于恐慌时,各国人民的祝福在抚平他们的伤口；当海啸发生后,东南亚处于危险时,充满了祝福的物品送到受难者手中时,恐惧在渐渐消失；当禽流感袭击全球时,人们之间默默的关怀,温暖了心田,战胜了病毒,迎来了平安.
我们渴望受到祝福,但为了传递祝福,我们应学会放飞祝福.心中充满感激,未来就充满阳光,而心中充满祝福,未来则充满幸福.
当第一缕阳光照在我身上时,我会祝福每个人度过温暖的一天；当月亮挂在夜空时,我会祝福所有人晚安；当我过生日时,我会祝福全天下所有的母亲幸福快乐……
出门时,父母的嘱咐充满幸福；上考场前老师的嘱咐充满力量；从业时,前辈的嘱咐充满祝福.
我们生活在爱的世界,生活在祝福的世界.生命有限,而祝福无限.
传递爱心
曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说,当藤蔓上最后一片叶子落下的时候,我便要离开这个世界.于是画家画了一片绿叶在藤上,暴风雨过后,画家去世了,病人却坚强地活了下来.画家,用他的画笔向病人传递了求生的意志,也传递了他生命的火花.
我想,所谓的薪尽火传,大概便是那么回事.人的骨肉最终必会化为尘土,但是人类伟大的精神却可以递三世乃至万世地传递下去.这便是人类伟大之处的体现.传递,是生命最热烈的燃烧.
有位革命者写过一句诗：有的人死了,他还活着.我想这正是精神传递最好的诠释.为什么在那些战火纷飞的年代,会有那么多的烈士(来自gw9080.com)们前仆后继?那一串数不清的名字,董存瑞、黄继光、邱少云……这是因为他们在用自己的生命,传递着革命的精魂.我们的眼前似乎看到无数的灵魂在闪光,但其实它们都有着共同的名字——民族精神,从我们的先辈的生命之薪传递下来的精神之火.
民族精神之火需要传递,奉献精神之火亦要传递,因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之林的支柱,传递下去,便是我们对它的责任.在世风日下,人心不古的社会中,还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是他们传递着这个火把,用自己的生命作为薪柴去留住这些星星之火,然后传递予我们以及子孙后代.
也许传递一个口信,传递一封邮件,是一件轻而易举的事.然而,传递一种精神,尤其是人类文明中最为珍贵的精神,却常常需要以自己的生命作为薪柴.
薪尽了,火仍可以传,仍不得不传.传递是我们生存的印记,是我们的生命在世界上镌刻的痕迹.而这些火,正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源,失去了它们,前路便将陷入黑暗.
传递,是生命流逝的足迹,更是生命流转的证明.精神的火炬,需要生命的薪柴.
月亮,于是生命就这样诞生了——题记
春天,吹响了万物生命的序曲,润物无声,随后春把生命传递给了夏天；狂风暴雨,汪洋中生命经历了抗争,于是夏又把生命传递给了秋天；百川灌河,天高地迥,生命逐渐呈现出了金黄,成熟地弯下了腰,带着一种不刺眼的光芒,生命被传递到了冬天；风雪中,生命在大地中涌动,即使到了最后,也要“化做春泥更护花”.这就是生命的传递,传递中的生命,在这里没有怨言,没有退缩,更没有悲伤,就这样,岁岁年年.
传递是一种责任
是谁让九州动容?李密在《陈情表》里说：“臣无祖母,无以至今日；祖母无臣,无以终余年.”读这些肺腑之语,总是感由心生.无论是董永卖身葬父,还是黄香扇枕温衾,无不闪烁着中华传统美德的光芒.孝,这一个被追问了千年的问题,我们有责任把它传递下去,天下孝悌,匹夫有责.站在21世纪的我们,每个人是否都做到了呢?记得公益广告——《将爱心传递下去》,讲的是一个普通家庭的生活细节.故事内容是,晚上妈妈给儿子洗完脚以后,又给婆婆洗脚,孩子看到妈妈的举动后立即也给妈妈端来一盆洗脚水.孝要勇于承担,因为这是一种责任,一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲.田世国,用身体传递着爱心,让天下所有的母亲收获到了慰藉.2006年,林秀贞,一个普通农民,一名共产党员, 30年来义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人,在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道.“孝”是一个“老”跟一个“子”,合在一起就成了一个孝字.老是指上一代,子是指下一代,上一代跟下一代融成一体叫一个孝,所以上一代跟下一代密不可分,所以“孝”需要传递,一代又一代,这是责任.
传递更是一项崇高的使命
是谁搅动了一江春水?是屈原站在汨罗江畔,那是他在生命最后一刻,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,他高呼“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 抱石坠江.生命沿江而下,传递了两千多年的辉煌,于是我们听到了文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”豪言,更看到了谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑!” 壮语.鲁迅先生说过：“唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步.”显然,这种需要一代代人传递的民族魂就是“重大义,轻生死”的生死观,就是 “国家兴亡,匹夫有责”的使命感,就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神.虽然抽足再入,已非前水,但滚滚滔滔的长江、黄河,在经历了九曲十八弯后,仍然横亘在中华民族的版图上,传递着先辈的爱国精神,我们不必为古人独怆然而泣下,因为此时的接力棒在我们手中,爱国从来就不是一句空话,也不是在升旗仪式中的铮铮誓言,应该就象孔繁森,象任长霞,象袁隆平,还有象在与洪水搏斗的勇士,象在与病魔斗争的白衣天使,象所有在自己的工作岗位上兢兢业业奋斗的人们.
所以“爱”需要传递,一年又一年,这是使命.
风,把春的信息传递给了大地,于是有了万物复苏；爱,把情传递给了亲人,于是有了依依不舍；义,把道传给了生,于是有了舍生取义……就这样,岁岁年年.
历史是一种可以传递的物质,他形成于人类在时间,地点的框架下填充的事件,而人又在历史的传递中担任介质和工具这两种角色.
历史是可以传递的事实.人们将其传递,却又不仅仅为了把单一的事实传递下去.
纵观华夏五千年,我们不难收获到一份沉甸甸的历史.而他的沉重不仅来自先人们赋予他的事实,更重要的是我们后辈从中读获的历史责任和使命.
提到历史的传递,我们可以联想到司马迁.他把当时的历史记录下来,是为了更好地把它传递.对于我们今天,司马迁所处的时代也是历史,他的著作是我们所要传递的历史事实,把他的成果完好地传递下去是我们的历史和使命.
中医文化,传统节日等都是中华民族五千年用历史事实酿造的成果.而现在,我们的节日,我们的文化却正被“偷吃”.看到这一恶行,我们是否能想到自己肩负的历史责任和使命?也许,那些人不会想到自己同样背负的担子,但我们绝不可以放任其为所欲为.
小时侯,我们坐在长辈的膝下,听着他们给我们讲述历史故事；长大以后,我们从书本中吸取历史的精华...可见,教育是传递历史的一个重要途径,当我们教育后辈时,需要的是实事求是,因为这是我们传递历史的责任.但现在,个别国家不顾及历史赋予的责任,公然篡改历史教科书.如果说这样对先人不敬的行为让人愤懑,那么对历史的不负责任更是让人感到寒心.倘若这样的事情发生在个人身上,也许道德会原谅他.可是,一个国家做出这样让人愤怒的事情,是逃不过众人唾骂的.我们对这样的行为不满,也是我们的历史责任和使命.
生活在现在这个纷繁的时代,我们无时无刻不在创造历史,在时间和地点的框架里填充着事件.这,是岁月留给我们的任务.而把这些历史事实完整地传递下去,是我们的责任,也是我们的使命.
无论是个人,国家抑或是民族,都需要正义感,需要历史责任感.只有这样,才能将历史传递下去.也只有这样的人,这样的国家,这样的民族,才能创造出光荣和伟大的历史