作业帮幼儿园中班语言猜猜我是谁的教学反思
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/09 07:36:46
幼儿园中班语言猜猜我是谁的教学反思
目的：1.通过在游戏中对人和物的猜想,让幼儿学会认识人物要从他的特征开始.
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问.
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以"……是不是……"的句式发问.主持这只能回答"是"或"不是".
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮.
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者.
二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果."（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时) 不是,已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯.）……猜对了.（以此类推.）三、两人或多人一组,分批开展游戏,老师观察指导.
注意：1、游戏规则阐述时,教师可举例说明.
2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如：物品可以从大小、颜色等方面 发问；人可以从性别、年龄等角度提问.若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题.
3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的.
4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维.
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问.
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以"……是不是……"的句式发问.主持这只能回答"是"或"不是".
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮.
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者.
二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果."（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时) 不是,已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯.）……猜对了.（以此类推.）三、两人或多人一组,分批开展游戏,老师观察指导.
注意：1、游戏规则阐述时,教师可举例说明.
2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如：物品可以从大小、颜色等方面 发问；人可以从性别、年龄等角度提问.若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题.
3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的.
4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维.