作业帮往事依依主要意思
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 10:18:25
往事依依主要意思
以下是说课稿,供你参考一下：
《往事依依》
一、学习目标
1、知识与技能：
（1）学习本文精当的选材,结构上的前后照应及描写情状的方法.
（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐.
2、过程和方法：
（1）默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画.
（2）精度探究,揣摩文章的思路层次,寻求过渡语段,感悟文中蕴含的感情因素.
（3）比较阅读,将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读,找出异同点,加以感悟、品味.
（4）心领口诵,在反复诵读中引起感情共鸣,积累语言,形成语感,提高语言能力.
3、情感、态度与价值观：
认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书,读好书的习惯,培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
二、重点与难点：
（一） 重点：
1、认识文学作品对青少年成长的意义.
2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状.
（二） 难点：
1、理解阅读文学作品可以明做人之理.
2、培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
三、教学设想
1、第一课时：自主阅读、整体感知.在独立、合作研读课文的基础上,了解课文内容,概括文章主要写了几件事.理解本文选材的精当,体会文学作品对青少年成长的意义.
第二课时：讨论、品味语言.小组讨论交流,品味精彩的语句.体会作者对精神生活的描写,进一步体会热爱自然,热爱生活,热爱祖国的深情.
四、学习方法：自主、合作、交流的学习方式.
五、教具：多媒体课件辅助教学
六、课时安排：两课时
第一课时
一、学习目标
1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当.
2、体会文学作品对青少年成长的意义.
二、课前预习
预习内容及要求：
1、自学生字词：
徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟
感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介
于漪,江苏镇江人,全国著名的中学语文特级教师,在38年的教学生涯中,努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,在报刊上发表文章160多篇,总计50万字.
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的,刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上.
3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句.
三、导入
每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月.今天,我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
四、预习展示
1、展示预习笔记,检查预习效果
2、作者及背景介绍：（学生课前搜集）
五、整体感知
1、朗读课文,了解内容,能复述出所回忆的四件事.
（1） 学生自由朗读.（朗读要求：准确、流利,尽量做到有感情.）
（2） 概括文中所写四件事：
《往事依依》
一、学习目标
1、知识与技能：
（1）学习本文精当的选材,结构上的前后照应及描写情状的方法.
（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐.
2、过程和方法：
（1）默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画.
（2）精度探究,揣摩文章的思路层次,寻求过渡语段,感悟文中蕴含的感情因素.
（3）比较阅读,将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读,找出异同点,加以感悟、品味.
（4）心领口诵,在反复诵读中引起感情共鸣,积累语言,形成语感,提高语言能力.
3、情感、态度与价值观：
认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书,读好书的习惯,培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
二、重点与难点：
（一） 重点：
1、认识文学作品对青少年成长的意义.
2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状.
（二） 难点：
1、理解阅读文学作品可以明做人之理.
2、培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
三、教学设想
1、第一课时：自主阅读、整体感知.在独立、合作研读课文的基础上,了解课文内容,概括文章主要写了几件事.理解本文选材的精当,体会文学作品对青少年成长的意义.
第二课时：讨论、品味语言.小组讨论交流,品味精彩的语句.体会作者对精神生活的描写,进一步体会热爱自然,热爱生活,热爱祖国的深情.
四、学习方法：自主、合作、交流的学习方式.
五、教具：多媒体课件辅助教学
六、课时安排：两课时
第一课时
一、学习目标
1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当.
2、体会文学作品对青少年成长的意义.
二、课前预习
预习内容及要求：
1、自学生字词：
徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟
感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介
于漪,江苏镇江人,全国著名的中学语文特级教师,在38年的教学生涯中,努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,在报刊上发表文章160多篇,总计50万字.
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的,刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上.
3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句.
三、导入
每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月.今天,我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
四、预习展示
1、展示预习笔记,检查预习效果
2、作者及背景介绍：（学生课前搜集）
五、整体感知
1、朗读课文,了解内容,能复述出所回忆的四件事.
（1） 学生自由朗读.（朗读要求：准确、流利,尽量做到有感情.）
（2） 概括文中所写四件事：