作业帮参照以下示例,用符号划分下列句子成分
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 17:22:28
参照以下示例,用符号划分下列句子成分
1、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.
2、我们在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法
3、我们的祖国给科学家开辟了广阔的前途.
4、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗.
5、周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘
6、蝉的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”.
主语下划线为==,谓语的下划线为——,宾语的下划线为——,主语‖[状语]谓语（定语）宾语（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉
1、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.
2、我们在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法
3、我们的祖国给科学家开辟了广阔的前途.
4、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗.
5、周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘
6、蝉的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”.
主语下划线为==,谓语的下划线为——,宾语的下划线为——,主语‖[状语]谓语（定语）宾语（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉
1、(工具性与人文性的)统一,是(语文课程的)(基本)特点.
2、我们[在理解语句的过程中],体会(句号与逗号的)(不同)用法.
3、（我们的）祖国[给科学家]开辟了(广阔的)前途.
4、(这支部队的)先头连[就][匆匆]占领了(汽车路边一个很低的光光的)小山岗.
5、(周总理那慈祥的)面容[立即]跃入(我的)眼帘.
6、(蝉的)(小小的)身躯是(一座)(非常奇妙的)“加工厂”.
再问： 准确点
再答： 1、(工具性与人文性的)统一，||是(语文课程的)(基本)特点。 2、我们||[在理解语句的过程中]，体会(句号与逗号的)(不同)用法。 3、（我们的）祖国||[给科学家]开辟了(广阔的)前途。 4、(这支部队的)先头连 || [就][匆匆]占领了(汽车路边一个很低的光光的)小山岗。 5、(周总理那慈祥的)面容 || [立即]跃入(我的)眼帘。 6、(蝉的)(小小的)身躯 || 是(一座)(非常奇妙的)“加工厂”。
2、我们[在理解语句的过程中],体会(句号与逗号的)(不同)用法.
3、（我们的）祖国[给科学家]开辟了(广阔的)前途.
4、(这支部队的)先头连[就][匆匆]占领了(汽车路边一个很低的光光的)小山岗.
5、(周总理那慈祥的)面容[立即]跃入(我的)眼帘.
6、(蝉的)(小小的)身躯是(一座)(非常奇妙的)“加工厂”.
再问： 准确点
再答： 1、(工具性与人文性的)统一，||是(语文课程的)(基本)特点。 2、我们||[在理解语句的过程中]，体会(句号与逗号的)(不同)用法。 3、（我们的）祖国||[给科学家]开辟了(广阔的)前途。 4、(这支部队的)先头连 || [就][匆匆]占领了(汽车路边一个很低的光光的)小山岗。 5、(周总理那慈祥的)面容 || [立即]跃入(我的)眼帘。 6、(蝉的)(小小的)身躯 || 是(一座)(非常奇妙的)“加工厂”。