作业帮求我眼中的色彩和这一天,让我铭记的作文600字以上
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/11 12:53:15
求我眼中的色彩和这一天,让我铭记的作文600字以上
这一天,让我铭记要写寒假生活里的一件事
这一天,让我铭记要写寒假生活里的一件事
我眼中的色彩
一
独自走在喧嚣的街头,红绿灯交替闪烁.人行道两旁,一片绿色,我想“曲径通幽处”,感受自然界的颜色,脚步匆匆,却足以将它的美丽与惨败尽收眼底.
我向往大自然应该是白的.因为纯净的白色,给予万物生存的空间,恣意洒脱的仰起头,呼吸甜的空气,我想那是的他们会感谢大地的眷顾.俗话说：“万事俱备只欠东风”,我愿意创造这一片净土,将其埋葬,让它们用顽强的生命力与时间赛跑,胜者为王.
我们的人生,也不就是如此.竞争无处不在,但只要有好的心态,有面对挑战无畏的勇气,胜利就会站在你这一边.
我一直往前走,一棵松柏,伫立在泥土里,我轻轻抚摸它的枝叶,依然是光滑艳丽的.
你可曾记得,它的存在也一样经历了风霜雪月的洗礼.是什么让它丝毫未被动摇,我想是坚持.
此所谓“坚持就是胜利”.
走着走着,我看见前方有一个小亭,我决定,暂且小歇.
映入眼帘的是一片蓝色,那里有一弯小溪,潺潺流水.这时候,我想：“蓝色,给人一种想象空间,拥有蓝色畅想的我们,每一分钟都在幻想,有一天,有一双翅膀,翱翔在一角天空.自由!
白色,是一种情愫,代表我的期许,绿色,是我的心情,代表我向往坚强与自信,那片犹豫的蓝,则告诉我,创新,对于我们的重要性.
人生的历程中,挫折在所难免,懵懂的孩子们,请你尽快苏醒,用双手去创造一角美丽,让我们的城市,变成一望无际的璀璨的晴空!
我眼中的色彩,一路,风景独好,无处不在的颜色,告诉我,我,应该为它做些什么.
权威解读
在城市之中寻找属于自己的色彩,在竞争的世界里寻找属于自己的田园牧歌式的家园,这样的立意属于清新优美的,边走边思索,构成了全文美丽的风景,阅卷老师在看到这样的文章的时候会眼前一亮,一股清风迎面而来,在复议的最后得分时,给了60分,实际上,作者如果在最后能够增加一些亮色,也许本文可以得到满分,而这是作者自己内心的感受,是不能强求的,这是作者的亲身所见,只是作者没有发现更美好的所在而已,相信这个世界会变得越来越好.
高分启示 清新优美 边走边思
二
生命的颜色是什么?
哥伦布说：是蓝色,我的一生都与大海为伴,蓝色是包容,是博大.
袁隆平说：是绿色,五十个春秋,我躬耕于陇亩,绿色,是奉献,是希望.
南丁格尔说：是白色,我披着一袭白衣呵护生命,白色,是关爱,是责任.
海伦凯勒说：是黑色,我在黑暗中勇敢地生活,黑色,是不屈,是奋发.
列宁说：是红色,我的一生都在为人类的解放事业而奋斗,红色,是战斗,是理想.
其实,每一个人对色彩都有自己不同的见解,每一个人也都有自己的色彩.从出生那一刻起,我们就开始为生命涂色.
大自然五彩缤纷,蓝天白云,青山绿水,人生当然也是绚丽多彩的.
给你一张白纸,你会涂上什么色彩?
给你一次生命,你会选择什么色彩?
在无休止的战争中,在人民的担惊受怕中,在苦难深重的废墟中,拉宾选择了绿色,选择了和平.他拾起一条橄榄枝,递给阿拉法特,他给自己的生命涂上了一片浓重的色彩,让后人追忆,让后人敬仰.
或许,那此浓墨重彩都离我们太远；或许,属于我们的只是一份宁静与恬淡：那就给生命涂上淡彩吧.你认为“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,那就像五柳先生一样“种豆南山下”,同样能有“悠然见南山”的惬意.给生命涂上淡彩,一样可以演绎别有风味的美好生活.
七彩世界,每一种色彩都是不可或缺的.多彩生命,也需要多彩的生活形态.
如果你喜欢冰一样的圣洁,那就给生命涂上白色吧；如果你喜欢火一样的热情,那就给生命涂上红色吧；如果你喜欢松一样的苍翠,那你就不如给生命涂上绿色；如果你对稻香情有独钟,你就给生命抹上金黄……
权威解读
文章开头以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生,“广文义,壮气势”,体现了丰富的知识积累.小作者进而提出每个人都有自己的个性,有不同的追求,也就有不同的选择.可以选择浓墨重彩、轰轰烈烈,也可以选择恬淡宁静、远离尘嚣.总之,选择适合自己个性、适合自己发展的生活,正如文中所写,“多彩生命,也需要多彩的生活形态”.全文思路清晰,说理辩证,语言上恰当好处的运用整句,大大增强了文章的节奏感和韵律美.
三
全国十佳少先队员程千里写《我眼中的色彩》眼前一片漆黑.
刚才还好好地在上课,怎么一阵摇摇晃晃,教室就塌了?是地震了吗?被压住了,动不了了,黑乎乎的什么都看不见,怎么办?突然,我听到了老师的声音,“让我们荡起双桨……”,是老师带着同学们唱歌呢!我们唱着歌,紧紧握住身边同学的手,眼前仿佛看到光亮.
身边涌动一片橙.
5月12日,听说四川汶川发生了大地震,昨天班长说要为灾区群众捐款,同学们都议论纷纷.
“听说这次地震很厉害,死了好多人!”“是啊!震级比唐山大地震还高!”
今天,班长拿了个鲜红的募捐箱,走到讲台前,同学们一拥而上.
“班长,我的!”“100!”“班长!”“100!”“班长……”“100……”
远远地我看到班长眼角闪着泪光,班长是被感动了吧!
“班长,我也捐100!”班长见我看着他,轻声对我说：“小A,他也捐了100.”
小A!它不是特困生吗!
我仿佛看到,一股股橙色的暖流正汇聚在一起,奔腾不息地流向灾区.
眼前跃动一片绿.
我作为上海的少先队员,曾和两位来自汶川的孤儿做过一档节目.
台下,两个男生内向、沉默,我跟他们聊了半天,终于知道,他们也喜欢篮球,喜欢动漫,和我们一样过着“现代”的生活.
台上,主持人问他们在上海交到了那些新朋友.当他们异口同声地第一个报出我的名字时,我的泪再也忍不住.
我送给他俩篮球.其中一个男孩轻抚着球,自言自语地说着：“学校垮了,我有二十多天没碰过篮球了……”我下意识抬头看他那双必定已泪流的双眼,愕然.他的眼中没有一次悲伤,有的是淡淡的快乐,甚至还有一丝笑容!
相见的时光转瞬即逝,我们不得不分别.回家的路上,我感到轻了许多.不止少了来时带着的两个篮球,心中的沉重更是被扫的一干二净.因为我从他们身上,从他们眼里看到了坚强和希望.
我从黑色的故事中看到光亮,这,是民族的刚强.
从身边的橙色中看到支援、团结,这,是民族的力量.
从眼前的绿色中看到坚强、勇敢、希望,这,是民族的脊梁!
眼前少了一抹红.它们早已急地从四面八方飞往汶川,在灾区群众身边温暖、照耀.
黑色已然消失得无影无踪.
神州大地无处不闪耀着鲜亮的红、橙、绿.灿烂.
一
独自走在喧嚣的街头,红绿灯交替闪烁.人行道两旁,一片绿色,我想“曲径通幽处”,感受自然界的颜色,脚步匆匆,却足以将它的美丽与惨败尽收眼底.
我向往大自然应该是白的.因为纯净的白色,给予万物生存的空间,恣意洒脱的仰起头,呼吸甜的空气,我想那是的他们会感谢大地的眷顾.俗话说：“万事俱备只欠东风”,我愿意创造这一片净土,将其埋葬,让它们用顽强的生命力与时间赛跑,胜者为王.
我们的人生,也不就是如此.竞争无处不在,但只要有好的心态,有面对挑战无畏的勇气,胜利就会站在你这一边.
我一直往前走,一棵松柏,伫立在泥土里,我轻轻抚摸它的枝叶,依然是光滑艳丽的.
你可曾记得,它的存在也一样经历了风霜雪月的洗礼.是什么让它丝毫未被动摇,我想是坚持.
此所谓“坚持就是胜利”.
走着走着,我看见前方有一个小亭,我决定,暂且小歇.
映入眼帘的是一片蓝色,那里有一弯小溪,潺潺流水.这时候,我想：“蓝色,给人一种想象空间,拥有蓝色畅想的我们,每一分钟都在幻想,有一天,有一双翅膀,翱翔在一角天空.自由!
白色,是一种情愫,代表我的期许,绿色,是我的心情,代表我向往坚强与自信,那片犹豫的蓝,则告诉我,创新,对于我们的重要性.
人生的历程中,挫折在所难免,懵懂的孩子们,请你尽快苏醒,用双手去创造一角美丽,让我们的城市,变成一望无际的璀璨的晴空!
我眼中的色彩,一路,风景独好,无处不在的颜色,告诉我,我,应该为它做些什么.
权威解读
在城市之中寻找属于自己的色彩,在竞争的世界里寻找属于自己的田园牧歌式的家园,这样的立意属于清新优美的,边走边思索,构成了全文美丽的风景,阅卷老师在看到这样的文章的时候会眼前一亮,一股清风迎面而来,在复议的最后得分时,给了60分,实际上,作者如果在最后能够增加一些亮色,也许本文可以得到满分,而这是作者自己内心的感受,是不能强求的,这是作者的亲身所见,只是作者没有发现更美好的所在而已,相信这个世界会变得越来越好.
高分启示 清新优美 边走边思
二
生命的颜色是什么?
哥伦布说：是蓝色,我的一生都与大海为伴,蓝色是包容,是博大.
袁隆平说：是绿色,五十个春秋,我躬耕于陇亩,绿色,是奉献,是希望.
南丁格尔说：是白色,我披着一袭白衣呵护生命,白色,是关爱,是责任.
海伦凯勒说：是黑色,我在黑暗中勇敢地生活,黑色,是不屈,是奋发.
列宁说：是红色,我的一生都在为人类的解放事业而奋斗,红色,是战斗,是理想.
其实,每一个人对色彩都有自己不同的见解,每一个人也都有自己的色彩.从出生那一刻起,我们就开始为生命涂色.
大自然五彩缤纷,蓝天白云,青山绿水,人生当然也是绚丽多彩的.
给你一张白纸,你会涂上什么色彩?
给你一次生命,你会选择什么色彩?
在无休止的战争中,在人民的担惊受怕中,在苦难深重的废墟中,拉宾选择了绿色,选择了和平.他拾起一条橄榄枝,递给阿拉法特,他给自己的生命涂上了一片浓重的色彩,让后人追忆,让后人敬仰.
或许,那此浓墨重彩都离我们太远；或许,属于我们的只是一份宁静与恬淡：那就给生命涂上淡彩吧.你认为“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,那就像五柳先生一样“种豆南山下”,同样能有“悠然见南山”的惬意.给生命涂上淡彩,一样可以演绎别有风味的美好生活.
七彩世界,每一种色彩都是不可或缺的.多彩生命,也需要多彩的生活形态.
如果你喜欢冰一样的圣洁,那就给生命涂上白色吧；如果你喜欢火一样的热情,那就给生命涂上红色吧；如果你喜欢松一样的苍翠,那你就不如给生命涂上绿色；如果你对稻香情有独钟,你就给生命抹上金黄……
权威解读
文章开头以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生,“广文义,壮气势”,体现了丰富的知识积累.小作者进而提出每个人都有自己的个性,有不同的追求,也就有不同的选择.可以选择浓墨重彩、轰轰烈烈,也可以选择恬淡宁静、远离尘嚣.总之,选择适合自己个性、适合自己发展的生活,正如文中所写,“多彩生命,也需要多彩的生活形态”.全文思路清晰,说理辩证,语言上恰当好处的运用整句,大大增强了文章的节奏感和韵律美.
三
全国十佳少先队员程千里写《我眼中的色彩》眼前一片漆黑.
刚才还好好地在上课,怎么一阵摇摇晃晃,教室就塌了?是地震了吗?被压住了,动不了了,黑乎乎的什么都看不见,怎么办?突然,我听到了老师的声音,“让我们荡起双桨……”,是老师带着同学们唱歌呢!我们唱着歌,紧紧握住身边同学的手,眼前仿佛看到光亮.
身边涌动一片橙.
5月12日,听说四川汶川发生了大地震,昨天班长说要为灾区群众捐款,同学们都议论纷纷.
“听说这次地震很厉害,死了好多人!”“是啊!震级比唐山大地震还高!”
今天,班长拿了个鲜红的募捐箱,走到讲台前,同学们一拥而上.
“班长,我的!”“100!”“班长!”“100!”“班长……”“100……”
远远地我看到班长眼角闪着泪光,班长是被感动了吧!
“班长,我也捐100!”班长见我看着他,轻声对我说：“小A,他也捐了100.”
小A!它不是特困生吗!
我仿佛看到,一股股橙色的暖流正汇聚在一起,奔腾不息地流向灾区.
眼前跃动一片绿.
我作为上海的少先队员,曾和两位来自汶川的孤儿做过一档节目.
台下,两个男生内向、沉默,我跟他们聊了半天,终于知道,他们也喜欢篮球,喜欢动漫,和我们一样过着“现代”的生活.
台上,主持人问他们在上海交到了那些新朋友.当他们异口同声地第一个报出我的名字时,我的泪再也忍不住.
我送给他俩篮球.其中一个男孩轻抚着球,自言自语地说着：“学校垮了,我有二十多天没碰过篮球了……”我下意识抬头看他那双必定已泪流的双眼,愕然.他的眼中没有一次悲伤,有的是淡淡的快乐,甚至还有一丝笑容!
相见的时光转瞬即逝,我们不得不分别.回家的路上,我感到轻了许多.不止少了来时带着的两个篮球,心中的沉重更是被扫的一干二净.因为我从他们身上,从他们眼里看到了坚强和希望.
我从黑色的故事中看到光亮,这,是民族的刚强.
从身边的橙色中看到支援、团结,这,是民族的力量.
从眼前的绿色中看到坚强、勇敢、希望,这,是民族的脊梁!
眼前少了一抹红.它们早已急地从四面八方飞往汶川,在灾区群众身边温暖、照耀.
黑色已然消失得无影无踪.
神州大地无处不闪耀着鲜亮的红、橙、绿.灿烂.