作业帮秋野五首（其四）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/02 19:54:08
1。此时描绘了怎样的景物？ 2。使用了哪些修辞方法 3。表达了诗人怎样的感情，请结合诗句分析。 ps：回答此类题目，需要注意或是了解什么
解题思路： 整理高考诗歌鉴赏题目，仔细揣摩，归类标注，把握诗歌命题意向
解题过程：
远岸秋沙白，连山晚照红。
潜鳞输骇浪，归翼会高风。
砧响家家发，樵声个个同。
飞霜任青女，赐被隔南宫。
1。此时描绘了怎样的景物？
答：诗人选取了白色的河岸和夕阳群山等意象，描绘了寒秋时节风疾浪涌，气轻云高，山林被霜的古朴简陋的生活环境。
2。使用了哪些修辞方法
答：对偶：“潜”和“砧”两句。用典：“青女，南宫”两句。借代：“潜鳞”“归翼”两句。
3。表达了诗人怎样的感情，请结合诗句分析。
答：表达了诗人对宁谧田园和富有禅意山水的喜爱，以此来获得精神的宽慰。秋霜摧残了夏天的绿色，寒风中传来了清脆的砧声（杜甫诗的砧多解释为捣衣声）和为渡严寒樵夫的伐柴声。诗人睹物生情，任凭青女（掌管霜雪的神女）飞霜，化作郑玄那样的锦被吧！但山高林密，自己怎么能获得南宫（代指为皇帝进谏良言的人）那样的资本呢？表达了诗人积极入世的心情，以及这种情怀无人能识的苦闷。
ps：回答此类题目，需要注意或是了解什么
1.知人论世，了解诗人所处的社会背景和诗人的经历，掌握诗人作品的风格。
2.掌握诗歌鉴赏常用术语 如：
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等
3.和提高现代文阅读能力的方式一样，积累些高考题目，仔细揣摩常见的命题角度，整理标准答案，作为解题的模子。
4.必须掌握修辞手法和表现手法的精细分类。特别是描写（细节描写、心理描写、景物描写、白描）的作用（以乐写哀。从对方着手，以虚写实。借助梦境描写心情等等），衬托的作用、不完全句的作用、象征的作用、借代的作用等等。
最终答案：略
解题过程：
远岸秋沙白，连山晚照红。
潜鳞输骇浪，归翼会高风。
砧响家家发，樵声个个同。
飞霜任青女，赐被隔南宫。
1。此时描绘了怎样的景物？
答：诗人选取了白色的河岸和夕阳群山等意象，描绘了寒秋时节风疾浪涌，气轻云高，山林被霜的古朴简陋的生活环境。
2。使用了哪些修辞方法
答：对偶：“潜”和“砧”两句。用典：“青女，南宫”两句。借代：“潜鳞”“归翼”两句。
3。表达了诗人怎样的感情，请结合诗句分析。
答：表达了诗人对宁谧田园和富有禅意山水的喜爱，以此来获得精神的宽慰。秋霜摧残了夏天的绿色，寒风中传来了清脆的砧声（杜甫诗的砧多解释为捣衣声）和为渡严寒樵夫的伐柴声。诗人睹物生情，任凭青女（掌管霜雪的神女）飞霜，化作郑玄那样的锦被吧！但山高林密，自己怎么能获得南宫（代指为皇帝进谏良言的人）那样的资本呢？表达了诗人积极入世的心情，以及这种情怀无人能识的苦闷。
ps：回答此类题目，需要注意或是了解什么
1.知人论世，了解诗人所处的社会背景和诗人的经历，掌握诗人作品的风格。
2.掌握诗歌鉴赏常用术语 如：
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等
3.和提高现代文阅读能力的方式一样，积累些高考题目，仔细揣摩常见的命题角度，整理标准答案，作为解题的模子。
4.必须掌握修辞手法和表现手法的精细分类。特别是描写（细节描写、心理描写、景物描写、白描）的作用（以乐写哀。从对方着手，以虚写实。借助梦境描写心情等等），衬托的作用、不完全句的作用、象征的作用、借代的作用等等。
最终答案：略