在现代生产力系统中,教育属于( )

在现代生产力系统中,教育属于( )
A 实体性因素.
B 运筹性因素.
C 准备性因素.
D 渗透性因素.
这是马克思主义基本原理概论自考中的一道选择题.请回答,为什么?

答案为C准备性因素.

现代生产力系统包括：(1)独立的实体性因素.包括劳动者、劳动资料和劳动对象.(2)运筹性的综合因素,包括分工协作、经济管理、预测决策等.(3)渗透性因素,主要指自然科学. (4)准备性因素,主要指教育.

百年大计教育为先.科学和教育是一个国家立国的基础,人民教师是人类灵魂的工程师.在党和政府把“科教兴国”确定为基本国策的今天,我国的教育战线面临着一系列新的课题.
一、邓小平先生关于“科学技术是第一生产力”的思想
“科学技术是生产力”是马克思主义的一个基本原理.现代科学技术的发展和进步,使得教育在经济和社会发展中的作用越来越重要.中国改革开放的总设计师邓小平先生高瞻远瞩,审时度势,于1988年9月12日进一步提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断.这一蕴涵着政治智慧和人生智慧的重要判断,是科学教育和美学教育的重要命题,是来源于马克思主义政治经济学,在实践上丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想,成为当代中国的马克思主义——邓小平理论的重要组成部分.这一重要思想对于中国社会主义改革开放和社会主义现代化经济建设事业已经产生了积极而深远的影响.
随着社会经济的发展进步和环境变迁,特别是二十世纪八十年代以来,科学技术教育和美学艺术教育在社会经济各领域和各个产业部门已普遍应用,现代科学技术和计算机技术的普及和推广使管理日趋现代化、科学化、信息化,科技进步在经济增长中的贡献率上升；科技进步使经济秩序发生质的飞跃,推动经济结构、经营方式的发展和变革.事实上,在新时期新的社会经济形势下,科学技术和美学教育在社会生产力诸要素中已成为主要的推动力量,这标志着“科学技术是第一生产力”已经成为我国实施科教兴国战略和全面协调可持续发展战略的重要理论依据,同时也成为学者们研究科学技术史、历史科学、预测学和未来学等学科的重要理论武器.
二、马克思主义关于教育生产力理论的科学论述 自从马克思和恩格斯于1848年发表《共产党宣言》以来,无论是信仰还是不相信,全世界无产者都承认马克思主义经典作家及其著作对于世界共产主义运动的重要影响.原苏联人民的领袖和革命导师列宁同志曾专门著文论述了马克思主义的三个组成部分和来源.马克思主义的教育生产力理论也是其科学体系的重要组成部分.
马克思主义的教育生产力理论有其科学体系、哲学基础和思想渊源.马克思和恩格斯在《德意志意识形态》《哲学的贫困》《雇佣劳动与资本》《自然辩证法》《共产党宣言》等经典著作中,曾系统论述了科学技术和教育的发展与社会生产发展之间相互联系、相互作用的问题.在政治经济学的重要经典文献《资本论》中,马克思进一步阐明了科学技术在社会生产力发展和进步中的地位和作用,从揭示科学和生产的内在联系和相互作用,到揭示教育与生产的内在联系和相互作用,科学地预见了教育对社会生产力发展进步的推动作用.
马克思主义关于“科学技术是生产力”的科学论述是教育生产力理论的远见卓识.马克思和恩格斯在探讨和解决人类社会中的许多重大问题时,也极为重视美学和科学教育领域中的问题.他们虽然没有留下教育学方面的专著,但是将他们在各种著作中的教育言论汇集起来,就形成了一定的教育理论体系.其中,马克思主义经典作家关于教育生产力理论的科学论述,既有其产生的客观基础,又有其形成的理论来源.实践表明,“科学技术是生产力”的光辉思想,既是对工业革命和科学技术发展的理论总结,又是对科学社会主义理论的合理概括.因此我们要以马克思主义的教育哲学为指导,去继承和发展社会主义教育生产力理论.

三、教育是社会经济可持续发展的先导产业
世界经济的发展正在步入知识经济时代,而经济的发展进步越来越依靠科技和教育,教育已经成为与百姓命运和中国经济息息相关的话题.1992年,时任中共中央总书记、国家主席的江泽民同志在广东考察工作时曾指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位.”这一重要指示体现了党和政府对社会主义教育事业的全新战略规划,是我国教育产业走向未来的重要指导思想,是中国人民实现富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的根本保证.
实践证明,教育不仅是传承文明的文化产业,而且是中国社会经济实现可持续发展的先导产业,是生产力的准备性因素.科学和美学教育是战略产业,这关系到我们的明天和未来.