作业帮《最后一课》问题
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 03:44:00
《最后一课》问题： 1.用简洁的语言概括24~29段段意 2.24~29段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？ 3.把最后一段改为“然后他呆在那儿，说：‘放学了，―你们走吧。’”好不好，为什么？ 4.“‘我的朋友们啊，’他说：‘我―我―’但是他哽住了，他说不下去了。”韩麦尔先生相对他的朋友们说什么？请你发挥联想和想象将这一内容补写出来。 拜托快点，谢谢，谢谢。
解题思路： 请见“解答过程”
解题过程：
1. 用简洁的语言概括24~29段段意。
答：写最后一课结束后韩麦尔先生由于自己祖国的沦陷的痛苦表现。
2.24~29段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？
答：神态、行动、语言描写。 从中可以看出韩麦尔先生是一个有强烈的民族责任感，对祖国无比热爱的人。
3.把最后一段改为“然后他呆在那儿，说：‘放学了，―你们走吧。’”好不好，为什么？
答：不好。原句中“头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”，形象具体地表现了韩麦尔先生在自己的国家的国土沦陷后的伤心、痛苦的以至于说不出话来的表现，而改后则流于平淡。
4.“‘我的朋友们啊，’他说：‘我―我―’但是他哽住了，他说不下去了。”韩麦尔先生相对他的朋友们说什么？请你发挥联想和想象将这一内容补写出来。
答：韩麦尔先生想对他的朋友们说：“在野蛮的普鲁士侵略者面前，我们绝不能屈服，我们要凝聚一心，团结起来，勇敢地与敌人进行斗争。我们的国家虽然沦陷，但我们毕竟还说着我们祖国的语言，我们大家一定要热爱自己的祖国的语言，继续努力学好法语，永远不要忘记祖国语言，这样即使普鲁士统治者占据了我们的领土，也永远占据不了法国人民的不屈不挠的民族精神！
最终答案：略
解题过程：
1. 用简洁的语言概括24~29段段意。
答：写最后一课结束后韩麦尔先生由于自己祖国的沦陷的痛苦表现。
2.24~29段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？
答：神态、行动、语言描写。 从中可以看出韩麦尔先生是一个有强烈的民族责任感，对祖国无比热爱的人。
3.把最后一段改为“然后他呆在那儿，说：‘放学了，―你们走吧。’”好不好，为什么？
答：不好。原句中“头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”，形象具体地表现了韩麦尔先生在自己的国家的国土沦陷后的伤心、痛苦的以至于说不出话来的表现，而改后则流于平淡。
4.“‘我的朋友们啊，’他说：‘我―我―’但是他哽住了，他说不下去了。”韩麦尔先生相对他的朋友们说什么？请你发挥联想和想象将这一内容补写出来。
答：韩麦尔先生想对他的朋友们说：“在野蛮的普鲁士侵略者面前，我们绝不能屈服，我们要凝聚一心，团结起来，勇敢地与敌人进行斗争。我们的国家虽然沦陷，但我们毕竟还说着我们祖国的语言，我们大家一定要热爱自己的祖国的语言，继续努力学好法语，永远不要忘记祖国语言，这样即使普鲁士统治者占据了我们的领土，也永远占据不了法国人民的不屈不挠的民族精神！
最终答案：略