作业帮怎样上网搜集资料 说明文作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/10 07:08:56
怎样上网搜集资料 说明文作文
1、对搜集资料活动的理性认识：
教师可以通过具体事例来说明搜集资料的重要性.比如《故宫博物院》这篇文章,作者就用到许多数据,“紫禁城的城墙十米多高”,“宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间.城墙外是五十多米宽的护城河”.这些数据从何而来?是作者搜集资料的结果.不仅说明文如此,记叙文、议论文、抒情散文都是如此,要对所写的事物达到历史的、现实的、自然的、人文的、多角度、深层次的理解,就必须广泛占有资料.教师还要针对学生的实际情况提出掌握搜集资料方法的重要性.有相当多的同学面对一个搜集资料的选题,无从下手,所以掌握操作性强的方法极为重要.
2、利用搜集资料的方法进行实践的训练：
最好确定一个选题,分别采用到图书馆、实地调查、上网搜集等方法来搜集资料.这个过程一定要落到实处,看起来这三种方法都很简单,但是实际操作起来会遇到许多具体问题,比如怎样才能做到查询过程简便快捷,怎样把众多的材料进行分类、整理等,都是需要在实践中不断摸索的.
3、对材料作归纳总结：
与同一选题相关的材料很多,学生往往不知如何下手.教师要指导学生根据自己的兴趣确定主选题下的子选题,缩小查找范围,力求事半功倍.材料搜集齐备,就要进入归纳总结的阶段,这个环节是对本次活动的总结,不可搜集完材料就草草收兵.要通过总结锻炼学生驾驭材料的能力,培养他们的逻辑思维与创造思维能力.
4、写作：
写作能力是基本的语文能力之一,要贯穿在语文教学的全过程.搜集资料就是为写作做准备的.利用丰富的材料进行写作训练,要注意以下几点：首先,不要贪大求多.有的同学看到材料很多,就东抄一段,西抄一段,内容分散,主题不集中,要指导学生从小处下笔,写得深入一些.第二,不要照抄照搬.写作训练不是资料汇编,要指导学生写出自己的思想,写出独创性.第三,要让材料为我所用.要培养学生对材料的怀疑精神,不迷信已有的说法,敢于在作文中提出独到的观点.关于在小论文中使用材料的形式,可以告诉学生要根据自己的需要引用全部或部分,引用原文或是转述,灵活处理.
5、口语交际：
其实口语交际的训练在搜集资料的实践中就已经渗透了.在这个过程中,学生有时是自主活动,遇到困难就需要和老师同学进行沟通,无形中就锻炼了交流与合作能力.但是,把口语交际单独作为一个教学环节也是很必要的.这个环节包括两方面的内容：一是交流有关搜集资料的心得体会,二是组织优秀论文宣读
教师可以通过具体事例来说明搜集资料的重要性.比如《故宫博物院》这篇文章,作者就用到许多数据,“紫禁城的城墙十米多高”,“宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间.城墙外是五十多米宽的护城河”.这些数据从何而来?是作者搜集资料的结果.不仅说明文如此,记叙文、议论文、抒情散文都是如此,要对所写的事物达到历史的、现实的、自然的、人文的、多角度、深层次的理解,就必须广泛占有资料.教师还要针对学生的实际情况提出掌握搜集资料方法的重要性.有相当多的同学面对一个搜集资料的选题,无从下手,所以掌握操作性强的方法极为重要.
2、利用搜集资料的方法进行实践的训练：
最好确定一个选题,分别采用到图书馆、实地调查、上网搜集等方法来搜集资料.这个过程一定要落到实处,看起来这三种方法都很简单,但是实际操作起来会遇到许多具体问题,比如怎样才能做到查询过程简便快捷,怎样把众多的材料进行分类、整理等,都是需要在实践中不断摸索的.
3、对材料作归纳总结：
与同一选题相关的材料很多,学生往往不知如何下手.教师要指导学生根据自己的兴趣确定主选题下的子选题,缩小查找范围,力求事半功倍.材料搜集齐备,就要进入归纳总结的阶段,这个环节是对本次活动的总结,不可搜集完材料就草草收兵.要通过总结锻炼学生驾驭材料的能力,培养他们的逻辑思维与创造思维能力.
4、写作：
写作能力是基本的语文能力之一,要贯穿在语文教学的全过程.搜集资料就是为写作做准备的.利用丰富的材料进行写作训练,要注意以下几点：首先,不要贪大求多.有的同学看到材料很多,就东抄一段,西抄一段,内容分散,主题不集中,要指导学生从小处下笔,写得深入一些.第二,不要照抄照搬.写作训练不是资料汇编,要指导学生写出自己的思想,写出独创性.第三,要让材料为我所用.要培养学生对材料的怀疑精神,不迷信已有的说法,敢于在作文中提出独到的观点.关于在小论文中使用材料的形式,可以告诉学生要根据自己的需要引用全部或部分,引用原文或是转述,灵活处理.
5、口语交际：
其实口语交际的训练在搜集资料的实践中就已经渗透了.在这个过程中,学生有时是自主活动,遇到困难就需要和老师同学进行沟通,无形中就锻炼了交流与合作能力.但是,把口语交际单独作为一个教学环节也是很必要的.这个环节包括两方面的内容：一是交流有关搜集资料的心得体会,二是组织优秀论文宣读