作业帮关于巴金的《火》的一些问题
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/10 04:57:52
关于巴金的《火》的一些问题
1.本文以火为题目,火在文中有什么作用?解释火在文中的寓意.
2.第五段中作者为什么“不能使自己的心安静”,甚至“感到更难堪的窒息”?
3.分析第六段在全文中的作用
4.文中最后一段中,作者为什么“含着眼泪笑了”?请结合全文分析
1.本文以火为题目,火在文中有什么作用?解释火在文中的寓意.
2.第五段中作者为什么“不能使自己的心安静”,甚至“感到更难堪的窒息”?
3.分析第六段在全文中的作用
4.文中最后一段中,作者为什么“含着眼泪笑了”?请结合全文分析
难道这是语文课本后面的练习题?
如果是的话还是自己思考比较好,毕竟大家能解一道题却不能解所有的题.
再问： 不是。。我做了但是太难，老师不会批改所以我想找比较标准的答案改下，
再答： 老师不会批改？是说只是自己练习用吗？这类题目要和作者当时的处境相结合的，尤其涉及到抗战。这个时期的文人以及志士的想法大多都是差不多的，希望能驱除日寇，盼望和平盼望国家强大等等，结合全文来慢慢分析，不会差太多的。 帮你找了一下网上的参考答案。 ========================= 1．本文以“火”为题目，“火”在文中有什么作用？解释“火”在文中的寓意。（8分） 答: ①“火”起串连全文线索的作用；② 将梦境、现实和理想串连在一起，表达了作者沉重、期盼的思想感情；③ 突出了文章的主旨。 寓意：①日寇摧毁我们的家园燃气的侵略之火；②我心中的复仇之火；③期盼重建家园的希望之火。 2．第五段中作者为什么“不能使自己的心安静”，甚至“感到更难堪的窒息”？（4分） 答:①社会环境的黑暗、朋友的酣睡，“不能使自己的心安静”；②我没有能力去摆脱眼前的处境，所以“感到更难堪的窒息”。 3．分析第六段在全文中的作用（6分） 答: ①象征作者所处的社会环境是黑暗的、令人窒息的；②承接上文，衬托梦醒后心虚的烦乱；③ 引起下文对国家民族的现实和未来的思考。 4．文中最后一段中，作者为什么“含着眼泪笑了”？请结合全文简要分析（4分） 答: ①“含着眼泪”说明我们的国家和人民遭受摧残和蹂躏的惨状对我心灵的煎熬；② “笑了”是我看到了民族的希望和人民的力量；③全句表达了祖国必将在劫难中获得新生，出现光明灿烂的前景。 ========================= PS.难道是高三学生？参考资料里的博客是我找你这个的答案时找到的，看了一下，都是和高考有关的，也许你可以关注一下这个博客？
如果是的话还是自己思考比较好,毕竟大家能解一道题却不能解所有的题.
再问： 不是。。我做了但是太难，老师不会批改所以我想找比较标准的答案改下，
再答： 老师不会批改？是说只是自己练习用吗？这类题目要和作者当时的处境相结合的，尤其涉及到抗战。这个时期的文人以及志士的想法大多都是差不多的，希望能驱除日寇，盼望和平盼望国家强大等等，结合全文来慢慢分析，不会差太多的。 帮你找了一下网上的参考答案。 ========================= 1．本文以“火”为题目，“火”在文中有什么作用？解释“火”在文中的寓意。（8分） 答: ①“火”起串连全文线索的作用；② 将梦境、现实和理想串连在一起，表达了作者沉重、期盼的思想感情；③ 突出了文章的主旨。 寓意：①日寇摧毁我们的家园燃气的侵略之火；②我心中的复仇之火；③期盼重建家园的希望之火。 2．第五段中作者为什么“不能使自己的心安静”，甚至“感到更难堪的窒息”？（4分） 答:①社会环境的黑暗、朋友的酣睡，“不能使自己的心安静”；②我没有能力去摆脱眼前的处境，所以“感到更难堪的窒息”。 3．分析第六段在全文中的作用（6分） 答: ①象征作者所处的社会环境是黑暗的、令人窒息的；②承接上文，衬托梦醒后心虚的烦乱；③ 引起下文对国家民族的现实和未来的思考。 4．文中最后一段中，作者为什么“含着眼泪笑了”？请结合全文简要分析（4分） 答: ①“含着眼泪”说明我们的国家和人民遭受摧残和蹂躏的惨状对我心灵的煎熬；② “笑了”是我看到了民族的希望和人民的力量；③全句表达了祖国必将在劫难中获得新生，出现光明灿烂的前景。 ========================= PS.难道是高三学生？参考资料里的博客是我找你这个的答案时找到的，看了一下，都是和高考有关的，也许你可以关注一下这个博客？