作业帮鲁迅为什么要写《孔乙己》
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/01 00:19:33
鲁迅为什么要写《孔乙己》
一．鲁迅写小说的动机
1902年,鲁迅到日本学医后却弃医习文,以文学作武器,对当时社会一切不合理的制度、腐败的人格,毫不留情地加以抨击和讽刺,藉以医治国民的灵魂和思想精神.
二．《孔乙己》写作背景
本文写於1918年,即「五四运动」前夕,提倡新文化运动的知识分子,猛烈抨击旧思想、旧文化.鲁迅写的这篇小说,是要通过一个典型人物——孔乙己,一个科举制度下的 牺牲品 ——去反映科举制度的遗毒和旧社会的陋弊,并揭示了在这种制度下所形成的社会面貌－－麻木不仁,冷酷无情,作者希望能促使国人深切反省,关注社会问题和民族前途.
三．故事背景
清朝末年,亦正是科举制度的末期.在科举制度的时代,读书是为了考 功名.但一般考不到功名的大多数读书人,既不懂 营生,也不愿脚踏实地去工作,结果便沦落为社会的寄生虫,亦成为众人取笑、奚落的对象.孔乙己就是这样一个典型人物.他读过书,但考不到 秀才,正是科举制度的失败者.他满口「之乎者也」,老穿著那件又脏又破的长衫,硬要保持读书人的 面子.他生活潦倒,但又好喝懒做,不肯踏实工作,替人 抄书 也连人带书不见了,於是生活愈加穷困,不免做出偷窃的事,后来竟偷到丁举人家裏,被打断了腿,沦落至死.
鲁迅一方面写孔乙己的败行,但另一方面又写孔乙己一些 善良 的性格,可见作者对他相当同情.可见鲁迅要攻击的并不是孔乙己这人,而是科举制度的流弊,和社会的凉薄.
四．体裁：短篇小说.小说主要由人物、情节和环境三个要素所构成.
五．人物：杂取种种人合成一个,成为典型.本篇写的并非一个落第读书人,而是千千万万个读书人的命运.
1902年,鲁迅到日本学医后却弃医习文,以文学作武器,对当时社会一切不合理的制度、腐败的人格,毫不留情地加以抨击和讽刺,藉以医治国民的灵魂和思想精神.
二．《孔乙己》写作背景
本文写於1918年,即「五四运动」前夕,提倡新文化运动的知识分子,猛烈抨击旧思想、旧文化.鲁迅写的这篇小说,是要通过一个典型人物——孔乙己,一个科举制度下的 牺牲品 ——去反映科举制度的遗毒和旧社会的陋弊,并揭示了在这种制度下所形成的社会面貌－－麻木不仁,冷酷无情,作者希望能促使国人深切反省,关注社会问题和民族前途.
三．故事背景
清朝末年,亦正是科举制度的末期.在科举制度的时代,读书是为了考 功名.但一般考不到功名的大多数读书人,既不懂 营生,也不愿脚踏实地去工作,结果便沦落为社会的寄生虫,亦成为众人取笑、奚落的对象.孔乙己就是这样一个典型人物.他读过书,但考不到 秀才,正是科举制度的失败者.他满口「之乎者也」,老穿著那件又脏又破的长衫,硬要保持读书人的 面子.他生活潦倒,但又好喝懒做,不肯踏实工作,替人 抄书 也连人带书不见了,於是生活愈加穷困,不免做出偷窃的事,后来竟偷到丁举人家裏,被打断了腿,沦落至死.
鲁迅一方面写孔乙己的败行,但另一方面又写孔乙己一些 善良 的性格,可见作者对他相当同情.可见鲁迅要攻击的并不是孔乙己这人,而是科举制度的流弊,和社会的凉薄.
四．体裁：短篇小说.小说主要由人物、情节和环境三个要素所构成.
五．人物：杂取种种人合成一个,成为典型.本篇写的并非一个落第读书人,而是千千万万个读书人的命运.