谁能把主、谓、宾、补、定、状、主语的概念以及其用法给我说一下?还有什么词做什么语讲一下!如题

谁能把主、谓、宾、补、定、状、主语的概念以及其用法给我说一下?还有什么词做什么语讲一下!如题

基本成分主谓宾,附加成分定状补：谓前为状谓后补,定语必居主宾前 主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担.谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态.谓语由动词来承担.宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面.宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任.汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到,定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分,状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分.例：1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语.）2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看,定语和中心词之间用“的”字,状语和中心词之间用“地”字,这是标志.什么是状语 状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分.在句法分析中,状语以〔 〕标示,与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示.一、确认句子成份在句中的位置 含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句.指导学生先分清这两面部分之后,再找分句子主杆“主、谓、宾”,而后找出“定、状、补.”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分.“定、状、补”,它们在句中的位置是怎样的呢?它们处于的位置是：1、定语,它的位置有两处：一是在主语的前头,二是在宾语的前头,例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖.“小溪”为主语,“潘阳湖“为宾语,那么“静静”,“宽阔”分别为这个句子的定语.定语对中心起了修饰和领属的作用.2、状语,它的位置也有两处,一处在谓语的前头,如上例子,缓慢地流,“流”是谓语,“缓慢”那就是状语,另一处在句子之首,表示时间和处所.例如,“从昨天开始”,“在学校里”.3、补语,它的位置同样是两处,一处在谓语的后头,表示程度和结果.例：我高兴得跳起来,“跳起来”为补语.一处是在宾语的后头,表示补充说明,我打了他三下,“三下”为补语.二、抓住句中的中心词,用设问的方法,找准句子主干.例如,中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地,在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语,就可以用设问的方法找出主语和宾语.问：什么耸立：江郎山耸立.耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地,很明显,“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”,这是句子的主杆.其余的是枝叶,要删除去.这个方法,通过多项训练,学生就很快地掌握起来.三、 借助结构助词,找准句子的主干.借助结构助词“的、地、得”为标志,寻找“主、谓、宾 ”就方便得多了.“的”字,是用在定语和中心词（主语、宾语）之间.例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告.“爸爸”,“工作报告”前面有个“的”字,可以定为“爸爸”是主语,“工作报告”是宾语.“地”字用在状语和中心词（谓语）之间.上例中,“认真地审阅”,“审阅“前头有“地”字,可以定为“审阅”是谓语.“得”字用在谓语和补语之间.例：她笑得很开心,笑和开心之间在“得”字,那么“笑”字可定为谓语 什么是补语 位于动词、形容词之后,对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语.