作业帮如何创设和谐的语文课堂教学环境求解
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：政治作业 时间：2024/05/04 07:59:32
如何创设和谐的语文课堂教学环境求解
语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美.
一、师生关系的和谐美——平等对话 一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重.如果师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立.
二、学习方式的和谐美——合作共享 在我们教学中,有一个奇怪的现象,在德育工作中是非常重视集体主义教育的,班主任工作的核心是营造一个积极向上、团结互助的班集体,遇到问题,组织全体同学来讨论,发挥集体每个成员的力量来解决.而在日常教学中、学生学习中,我们更多的是强调要靠个人钻研,独立完成；没有重视群体之间的互相切磋,各展所长,乃至不同见解的碰撞、互相启发.语文课堂应该是活跃的思想交流场所,是表达和表现自己的场所.善于让别人理解自己,也善于理解别人；善于帮助别人,也乐于接受别人的帮助,既是未来融入社会的需要,也是成长的需要,这种需要的满足,就是一种快乐,一种美的享受.我们不要在语文学习中把学生变成“鲁滨逊”.
三、教学过程的和谐美——流畅 完美的教学过程应该是行云流水式的,其间没有任何的阻隔,没有任何的块状感,它给人的感觉是高山流水,一泻千里,洋洋洒洒,一气呵成.
四、学习内容的和谐美——丰富有效 课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然寡味.要激发学生对学科的学习兴趣,并使之长久地保持下去,终生不弃,甚至发展为研究的动力、方向,内容起着决定性的作用.语文教材内容赋予文学、人生、自然、科学等方面的丰富性,但由于各方面的原因,教材内容的丰富性,还没有达到尽善尽美,还有许多尚待完善的地方,这也留给老师许多发展的空间.
平等、合作、流畅、丰富,是语文课堂教学和谐美的主旋律.
一、师生关系的和谐美——平等对话 一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重.如果师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立.
二、学习方式的和谐美——合作共享 在我们教学中,有一个奇怪的现象,在德育工作中是非常重视集体主义教育的,班主任工作的核心是营造一个积极向上、团结互助的班集体,遇到问题,组织全体同学来讨论,发挥集体每个成员的力量来解决.而在日常教学中、学生学习中,我们更多的是强调要靠个人钻研,独立完成；没有重视群体之间的互相切磋,各展所长,乃至不同见解的碰撞、互相启发.语文课堂应该是活跃的思想交流场所,是表达和表现自己的场所.善于让别人理解自己,也善于理解别人；善于帮助别人,也乐于接受别人的帮助,既是未来融入社会的需要,也是成长的需要,这种需要的满足,就是一种快乐,一种美的享受.我们不要在语文学习中把学生变成“鲁滨逊”.
三、教学过程的和谐美——流畅 完美的教学过程应该是行云流水式的,其间没有任何的阻隔,没有任何的块状感,它给人的感觉是高山流水,一泻千里,洋洋洒洒,一气呵成.
四、学习内容的和谐美——丰富有效 课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然寡味.要激发学生对学科的学习兴趣,并使之长久地保持下去,终生不弃,甚至发展为研究的动力、方向,内容起着决定性的作用.语文教材内容赋予文学、人生、自然、科学等方面的丰富性,但由于各方面的原因,教材内容的丰富性,还没有达到尽善尽美,还有许多尚待完善的地方,这也留给老师许多发展的空间.
平等、合作、流畅、丰富,是语文课堂教学和谐美的主旋律.