作业帮求古诗鉴赏的解题方法
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/16 00:51:08
求古诗鉴赏的解题方法
一、答题基本方略
1．把握标题,参照内容,明确类别、中心.
2．捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点.
3．审读题干,明确要求,准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）.
二、基本考查内容及对应答题点
（一）
（抒情言志描写的手段、技巧、
、怎样表达感情活怎样描写的）
1．抒情言志的方法：
①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——
、借事（
、登高、凭栏、用典）抒情、
、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志.
2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实.
（二）内容方面：
设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）
答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情,把握思想感情（注意情景一致或相对）
（三）语言方面：
设问内容：语言特色、语言风格、
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、
华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话.
（四）综合设问：
1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；
答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧,如比兴、拟人化、衬托等,要写出所用的方法.即：用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用.
2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容,分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开.
三、各类诗歌的基本特点
（一）怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹.咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实.如苏轼《
》,感慨个人遭遇,理想和现实的矛盾,年过半百,功业无成.辛弃疾《
》表达对朝廷
的不满,抨击社会现实.也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已.如刘禹锡的《
》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感.
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品味技巧手法.
1．形式标志：标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“
”等.
2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今；③忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,但由国家民族的前途命运.④悲叹年华消逝,壮志难酬.
（二）
1．
的特点：
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹.思想上往往是
.由物到人,由实到虚,写出精神品格.常用比喻、象征、拟人、对比等
.①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
2.内容特点：
咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价.
3.分析角度：
物与人的相同点（物我合一的结合点）,赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征.②寄托什么志.
(三)写景诗
南朝谢灵运开
先河,东晋陶渊明开
先河,发展到唐代,有
,代表人物是王维、孟浩然.
以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练.这类诗抒情上常常是
、寄情于景,写法上常常是
、衬托.
1.内容范围：一般写景诗和
；
2．.写法特点：
,融情入景；
3.分析重点：景物特征；
4.
得住题：①归隐田园,钟情山水；②描绘山川美景,热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不
的高洁品格.
（四）战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争频仍,统治者重武轻文,
邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽的
便大大发展起来了,形成一个新的诗歌流派,其代表人物是
、
、王昌龄.
1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的,如《凉州词》、《
》、《关山月》、《
》等；
2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛.
3．分析重点：鉴赏
要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间,体味诗人在诗中写的是什么,抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理.
（五）行旅诗和
古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人.写作上或触景伤情,或感时生情（中秋望月、重阳登高、
、日暮思归）,或托物传情（月、雁、笛、柳）,或因梦寄情,或妙喻传情.鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象,构建图景；抓住关键词语,体味艺术特点.
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念.
：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念,表达女子的柔情别绪,忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往.
（六）
古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别.离别之际,人们往往设酒饯别,
相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题.因各人的情况不同,故
所写的具体内容及思想倾向往往有别.有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之.
1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
2．基本主题：
的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念.
3．感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上.
1．把握标题,参照内容,明确类别、中心.
2．捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点.
3．审读题干,明确要求,准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）.
二、基本考查内容及对应答题点
（一）
（抒情言志描写的手段、技巧、
、怎样表达感情活怎样描写的）
1．抒情言志的方法：
①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——
、借事（
、登高、凭栏、用典）抒情、
、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志.
2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实.
（二）内容方面：
设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）
答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情,把握思想感情（注意情景一致或相对）
（三）语言方面：
设问内容：语言特色、语言风格、
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、
华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话.
（四）综合设问：
1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；
答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧,如比兴、拟人化、衬托等,要写出所用的方法.即：用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用.
2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容,分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开.
三、各类诗歌的基本特点
（一）怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹.咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实.如苏轼《
》,感慨个人遭遇,理想和现实的矛盾,年过半百,功业无成.辛弃疾《
》表达对朝廷
的不满,抨击社会现实.也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已.如刘禹锡的《
》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感.
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故,其次要体会意图、感情,再次要品味技巧手法.
1．形式标志：标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“
”等.
2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今；③忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,但由国家民族的前途命运.④悲叹年华消逝,壮志难酬.
（二）
1．
的特点：
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹.思想上往往是
.由物到人,由实到虚,写出精神品格.常用比喻、象征、拟人、对比等
.①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
2.内容特点：
咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价.
3.分析角度：
物与人的相同点（物我合一的结合点）,赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征.②寄托什么志.
(三)写景诗
南朝谢灵运开
先河,东晋陶渊明开
先河,发展到唐代,有
,代表人物是王维、孟浩然.
以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练.这类诗抒情上常常是
、寄情于景,写法上常常是
、衬托.
1.内容范围：一般写景诗和
；
2．.写法特点：
,融情入景；
3.分析重点：景物特征；
4.
得住题：①归隐田园,钟情山水；②描绘山川美景,热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不
的高洁品格.
（四）战争诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗,发展到唐代,由于战争频仍,统治者重武轻文,
邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽的
便大大发展起来了,形成一个新的诗歌流派,其代表人物是
、
、王昌龄.
1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的,如《凉州词》、《
》、《关山月》、《
》等；
2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛.
3．分析重点：鉴赏
要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间,体味诗人在诗中写的是什么,抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理.
（五）行旅诗和
古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人.写作上或触景伤情,或感时生情（中秋望月、重阳登高、
、日暮思归）,或托物传情（月、雁、笛、柳）,或因梦寄情,或妙喻传情.鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象,构建图景；抓住关键词语,体味艺术特点.
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念.
：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念,表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念,表达女子的柔情别绪,忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨,表达对自由和幸福生活的向往.
（六）
古代由于交通不便,通讯极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人特别看重离别.离别之际,人们往往设酒饯别,
相送,有时还要吟诗话别,因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题.因各人的情况不同,故
所写的具体内容及思想倾向往往有别.有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之.
1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
2．基本主题：
的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念.
3．感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上.