作业帮动词词组能+to sth的 to是否一定为介词
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：英语作业 时间：2024/05/15 23:44:45
动词词组能+to sth的 to是否一定为介词
比如 be beneficial to sth可以 那这个词组后面是不是除了+sth还可以加doing?
比如 be beneficial to sth可以 那这个词组后面是不是除了+sth还可以加doing?
你的问题“动词词组能+to sth的 to是否一定为介词”似乎是把一个具体的问题作为一个规律性的现象来问了.用不用介词 to 要看你用的是什么动词,语义上需不需要用 to.
从语法上说,be beneficial to 的后面要接名词性的词,词组或从句.从这个意义上说,doing sth 可以是名词性的,语法上说得过去.但 be beneficial to 通常不用作对做某件事,因此语义（逻辑）上可能出现问题.你有什么例句可用作探讨吗?
再问： 我没遇到呢 我记得笔记是be beneficial to 后面加sth 但如果跟动词的话我不知道用不定式还是to doing所以来问的
再答： 建议不要钻英语语法的牛角尖，把关注点放在意义表达上。多读。见多就不见怪了。实在想玩玩语法游戏也行，但不必把游戏当真实的语言，关键还是看能不能正确表达意思。举个例子：Cross-culture understanding has helped John learn Chinese. 于是我们可以说：Cross-culture understanding is beneficial to John in learning Chinese. 假如你说成：Cross-culture understanding is beneficial to learning Chinese 可不可以呢？语法上是过得去的，但语义上就出现问题了。谁是这个 benefit 的受体呢？不可能是“学中文”，只能是John。所以最后一句是错的。
从语法上说,be beneficial to 的后面要接名词性的词,词组或从句.从这个意义上说,doing sth 可以是名词性的,语法上说得过去.但 be beneficial to 通常不用作对做某件事,因此语义（逻辑）上可能出现问题.你有什么例句可用作探讨吗?
再问： 我没遇到呢 我记得笔记是be beneficial to 后面加sth 但如果跟动词的话我不知道用不定式还是to doing所以来问的
再答： 建议不要钻英语语法的牛角尖，把关注点放在意义表达上。多读。见多就不见怪了。实在想玩玩语法游戏也行，但不必把游戏当真实的语言，关键还是看能不能正确表达意思。举个例子：Cross-culture understanding has helped John learn Chinese. 于是我们可以说：Cross-culture understanding is beneficial to John in learning Chinese. 假如你说成：Cross-culture understanding is beneficial to learning Chinese 可不可以呢？语法上是过得去的，但语义上就出现问题了。谁是这个 benefit 的受体呢？不可能是“学中文”，只能是John。所以最后一句是错的。
动词词组能+to sth的 to是否一定为介词
词组中to为介词的词组
动词+sth/sb+to+sth/sb的形式 反正就是什么动词用介词to的
求总结初中阶段所有to为介词后面加动词ing的短语如look forward to doing sth
动词词组中to做介词,后面加动词ing的词组
“介词+关系代词”构成的定语从句中,如何区分动词词组是否为固定词组?
[急]怎样区分词组中动词不定式的to和作为介词的to了
turn to 中的to 是介词还是动词不定式符号///为什麽有的题中有turn to do sth
to作为介词的动词词组有那些 比如 look forward to
高中英语中14个to为介词的词组
是否能说enjoy to do sth
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