作业帮美学判断题：艺术美是最高形态的美.（先判断下列说法是否正确,再说明理由）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 05:14:00
美学判断题：艺术美是最高形态的美.（先判断下列说法是否正确,再说明理由）
没有联想就没有美感发生。
没有联想就没有美感发生。
这两个说法都对.
（一）艺术美是对现实美的能动反映,是在现实的基础上创造出来的特殊的美,是美的最高形态.现实美是一个最广阔、最丰富的美的领域,但是,现实美有其局限性,比较分散,不够集中,不够完善和理想；受到时间和空间的局限；自然美的内容朦胧,不能直接体现人的本质力量和思想感情.而人虽生活在现实中,却由于人总是有理想和追求,这些理想与追求使之不能完全满足于现实的美,况且现实中也有假丑恶,因此,人必然要通过新的创造来满足自己的美的理想和追求的需要,这便是艺术美必然产生的原因之一.
艺术美就是艺术家在一定的美的理想和追求驱使下对现实的能动的审美创造,是对现实的理想化、典型化、审美化的活动产物.从这个角度说、艺术美高于现实美.
（二）美感与联想(aesthetic feeling and association) 研究人产生美感与各种联想的关系.美感是由客观事物的审美属性引起的感情上愉悦的心理状态.它是由主体的感觉、知觉、想像、记忆、思维、 情感等心理功能在审美对象的刺激下交织活动形成的心理状态.联想是在主体脑中由一事物想到另一事物的心理过程.由当前的事物回忆起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想到另一件事物.客观事物总是互相联系的,具有各种不同的联系的事物反映在人脑中,形成各种不同的联想.在文艺鉴赏和文艺创作过程中,是离不开联想心理活动的.联想的丰富性 和灵活性,是衡量文艺鉴赏家和作家 的水平的标志之一.联想有多种形式,在时间上或空间上相接近的事物形成 接近联想,有相似的特点形成类似的联想,有对立关系形成对比的联想,有因果关系形成因果的联想.总之,美感与联想有密切的关系.《诗经》 是我国古代富有美感的诗歌总集,《诗经》作者广泛采用“比”、“兴” 的手法,“比”者,以彼物比此物也.“兴”者,先言他物以引起所咏之词也.这都是联想.《关雎》、《桃夭》所以 引起人的美感,就因作者在创作过程 中运用了联想,也使读者产生了丰富 生动的联想,故易于引起美感.
（一）艺术美是对现实美的能动反映,是在现实的基础上创造出来的特殊的美,是美的最高形态.现实美是一个最广阔、最丰富的美的领域,但是,现实美有其局限性,比较分散,不够集中,不够完善和理想；受到时间和空间的局限；自然美的内容朦胧,不能直接体现人的本质力量和思想感情.而人虽生活在现实中,却由于人总是有理想和追求,这些理想与追求使之不能完全满足于现实的美,况且现实中也有假丑恶,因此,人必然要通过新的创造来满足自己的美的理想和追求的需要,这便是艺术美必然产生的原因之一.
艺术美就是艺术家在一定的美的理想和追求驱使下对现实的能动的审美创造,是对现实的理想化、典型化、审美化的活动产物.从这个角度说、艺术美高于现实美.
（二）美感与联想(aesthetic feeling and association) 研究人产生美感与各种联想的关系.美感是由客观事物的审美属性引起的感情上愉悦的心理状态.它是由主体的感觉、知觉、想像、记忆、思维、 情感等心理功能在审美对象的刺激下交织活动形成的心理状态.联想是在主体脑中由一事物想到另一事物的心理过程.由当前的事物回忆起有关的另一事物,或由想起的一件事物又想到另一件事物.客观事物总是互相联系的,具有各种不同的联系的事物反映在人脑中,形成各种不同的联想.在文艺鉴赏和文艺创作过程中,是离不开联想心理活动的.联想的丰富性 和灵活性,是衡量文艺鉴赏家和作家 的水平的标志之一.联想有多种形式,在时间上或空间上相接近的事物形成 接近联想,有相似的特点形成类似的联想,有对立关系形成对比的联想,有因果关系形成因果的联想.总之,美感与联想有密切的关系.《诗经》 是我国古代富有美感的诗歌总集,《诗经》作者广泛采用“比”、“兴” 的手法,“比”者,以彼物比此物也.“兴”者,先言他物以引起所咏之词也.这都是联想.《关雎》、《桃夭》所以 引起人的美感,就因作者在创作过程 中运用了联想,也使读者产生了丰富 生动的联想,故易于引起美感.