作业帮复习、预习主要是哪几方面？
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/23 17:53:18
复习、预习主要是哪几方面？
解题思路： 见解答。
解题过程：
同学你好： 对于复习的内容不一定适合所有地方的学生，因为版本不同，各个学区各有侧重，比如：冀教版的教材对修辞和文体知识是不做过高要求的。这一点请你务必注意到。 如何预习语文
预习语文，对许多学生来说，常常感觉是老虎吃天，无从下口。要么骑马观花，将课文粗略看一遍，就算是预习；要么抓了芝麻，漏了西瓜，只查出几个生字生词，或至多了解一下文学常识，便以为是预习。结果与老师要求的甚远，预习与不预习半斤八两，那么如何搞好预习呢？
一、粗读课文，解决字词，了解主旨
预习课文，应对课文有一个大概了解。为此就应首先粗读课文，解决字词，扫清障碍，弄清课文的主旨，知道课文围绕什么而写，写了些什么，线索是什么，文章好在哪里。
二、划分层次，抓住主体特点，了解课文重点
在粗读课文的基础上，应抓住文体特点，进行层次划分，了解段落大意，知道课文先写什么，后写什么，进而对全文有一个比较详细的了解。在层次划分的时候，还要把握重点，知道文章详写的是什么，略写的是什么。比如《背影》作者重点写了父亲在南京的逗留却写得十分简略，而这正是为了突出父子之间相爱相怜的真挚感情！
三、对课文重点进行尝试性分析
在掌握课文的重点之后，应在教师讲解之前，进行尝试性分析，而不要被动的等待老师讲解。通过分析，找出课文是怎样突出主旨的，运用了什么表达方式，采用了哪些修辞手法或说明方法，这样写有什么好处，为什么用这些方法，这样写有什么好处，为什么用这些方法，从而加深对课文的认识和理解。
四、结合课文，解决课后题
在对全文的内容和形式进行充分的预习之后，要尝试性地解决课后题，以检查自己在预习过程中，还有哪些不足，以便能及时查漏补缺，同时对不能理解的问题，可以先画下来，当作自己的难点，以备听课时认真听讲，当堂解决。
五、扩展、联想、想象、将课内、课外结合起来 预习课文，不要只停留在课内，还应结合以前所学的知识，发挥自己的联想、想象，达到巩固、运用和开发智力，培养能力的目的。如，读了朱自清的《春》之后，可以考虑一下，卖炭翁老人的命运如何等等。 以上预习方法，对中学生朋友的预习会起到一定作用。希望广大中学生朋友在预习时，多思考，多动脑只要认真扎实，就一定能够收到实效，就一定能够达到预习的目的！ 语文的复习 一、扎实有序地复习基础知识 规范地写好汉字。书写汉字，应做到：大小均匀，结构合理，写楷体字。 掌握生字生词。、 二、积累和运用古诗文名言警句。此项内容的考查，归结起来，无非是这样的三种形式：一给出上（下）句，补充完整句子；二按照提示或要求默写；三诗词赏析，对内容主旨的理解。 三、了解文学常识。文学常识包括小说、散文、诗歌、戏剧的常识，了解主要的作家作品。 四、掌握语法修辞知识要点。应掌握短语的五种基本结构、单句的六种基础成分、复句的七种基础类型这三方面知识。单句侧重在病句修改；复句则重在关联词的运用。还应掌握几种常见的修辞方法。 五、掌握文体知识。文体知识包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文等文体知识。 六、全面科学地提高阅读能力。 （一）现代文阅读 以课本为范例，学习掌握阅读方法；整体把握，理解文章的主要内容；阅读能力的基本功训练，体现在文段上；精选各种不同的文体“段”进行训练，最终可以掌握阅读的各种方法。学会分析，概括的表述，现介绍几种方法： １．最好能利用文章的语句来回答。 ２．分析词语的作用要结合语境。 ３．分析句子的含义，也要结合文章具体内容。 ４．对于开放性的题目，应该思维发散，从多个角度谈，最好从正面谈，尽量联系现实，联系自身去回答。 （二）文言文阅读 读准字音；学会断句；学会翻译；对精美选段进行背诵；学会辨别；对内容要点的概括；书一定要认真看，因为中考的文言文段是选自书本中的，内容相对确定，只要认真仔细地看了书本，此项的内容还是容易得分的。 七、严格系统地进行作文训练。 了解作文的评分标准。作文评分标准一般从以下两个方面进行给分，一是内容：要求作文符合题意，中心明确，感情真挚，内容具体。二是表达：要求作文叙述具体、描写议论得当，结构合理，语言顺畅。作文书写要规范整洁。平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。要精写和多写相结合。
最终答案：略
解题过程：
同学你好： 对于复习的内容不一定适合所有地方的学生，因为版本不同，各个学区各有侧重，比如：冀教版的教材对修辞和文体知识是不做过高要求的。这一点请你务必注意到。 如何预习语文
预习语文，对许多学生来说，常常感觉是老虎吃天，无从下口。要么骑马观花，将课文粗略看一遍，就算是预习；要么抓了芝麻，漏了西瓜，只查出几个生字生词，或至多了解一下文学常识，便以为是预习。结果与老师要求的甚远，预习与不预习半斤八两，那么如何搞好预习呢？
一、粗读课文，解决字词，了解主旨
预习课文，应对课文有一个大概了解。为此就应首先粗读课文，解决字词，扫清障碍，弄清课文的主旨，知道课文围绕什么而写，写了些什么，线索是什么，文章好在哪里。
二、划分层次，抓住主体特点，了解课文重点
在粗读课文的基础上，应抓住文体特点，进行层次划分，了解段落大意，知道课文先写什么，后写什么，进而对全文有一个比较详细的了解。在层次划分的时候，还要把握重点，知道文章详写的是什么，略写的是什么。比如《背影》作者重点写了父亲在南京的逗留却写得十分简略，而这正是为了突出父子之间相爱相怜的真挚感情！
三、对课文重点进行尝试性分析
在掌握课文的重点之后，应在教师讲解之前，进行尝试性分析，而不要被动的等待老师讲解。通过分析，找出课文是怎样突出主旨的，运用了什么表达方式，采用了哪些修辞手法或说明方法，这样写有什么好处，为什么用这些方法，这样写有什么好处，为什么用这些方法，从而加深对课文的认识和理解。
四、结合课文，解决课后题
在对全文的内容和形式进行充分的预习之后，要尝试性地解决课后题，以检查自己在预习过程中，还有哪些不足，以便能及时查漏补缺，同时对不能理解的问题，可以先画下来，当作自己的难点，以备听课时认真听讲，当堂解决。
五、扩展、联想、想象、将课内、课外结合起来 预习课文，不要只停留在课内，还应结合以前所学的知识，发挥自己的联想、想象，达到巩固、运用和开发智力，培养能力的目的。如，读了朱自清的《春》之后，可以考虑一下，卖炭翁老人的命运如何等等。 以上预习方法，对中学生朋友的预习会起到一定作用。希望广大中学生朋友在预习时，多思考，多动脑只要认真扎实，就一定能够收到实效，就一定能够达到预习的目的！ 语文的复习 一、扎实有序地复习基础知识 规范地写好汉字。书写汉字，应做到：大小均匀，结构合理，写楷体字。 掌握生字生词。、 二、积累和运用古诗文名言警句。此项内容的考查，归结起来，无非是这样的三种形式：一给出上（下）句，补充完整句子；二按照提示或要求默写；三诗词赏析，对内容主旨的理解。 三、了解文学常识。文学常识包括小说、散文、诗歌、戏剧的常识，了解主要的作家作品。 四、掌握语法修辞知识要点。应掌握短语的五种基本结构、单句的六种基础成分、复句的七种基础类型这三方面知识。单句侧重在病句修改；复句则重在关联词的运用。还应掌握几种常见的修辞方法。 五、掌握文体知识。文体知识包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文等文体知识。 六、全面科学地提高阅读能力。 （一）现代文阅读 以课本为范例，学习掌握阅读方法；整体把握，理解文章的主要内容；阅读能力的基本功训练，体现在文段上；精选各种不同的文体“段”进行训练，最终可以掌握阅读的各种方法。学会分析，概括的表述，现介绍几种方法： １．最好能利用文章的语句来回答。 ２．分析词语的作用要结合语境。 ３．分析句子的含义，也要结合文章具体内容。 ４．对于开放性的题目，应该思维发散，从多个角度谈，最好从正面谈，尽量联系现实，联系自身去回答。 （二）文言文阅读 读准字音；学会断句；学会翻译；对精美选段进行背诵；学会辨别；对内容要点的概括；书一定要认真看，因为中考的文言文段是选自书本中的，内容相对确定，只要认真仔细地看了书本，此项的内容还是容易得分的。 七、严格系统地进行作文训练。 了解作文的评分标准。作文评分标准一般从以下两个方面进行给分，一是内容：要求作文符合题意，中心明确，感情真挚，内容具体。二是表达：要求作文叙述具体、描写议论得当，结构合理，语言顺畅。作文书写要规范整洁。平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。要精写和多写相结合。
最终答案：略