作业帮有关保全天性题目的作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/26 20:51:20
有关保全天性题目的作文
需找的作文大致为：现代孩子迷恋网络,整天待在家里,缺少和别人的沟通,缺少实践能力.或者是不喜欢玩,整天就是功课,做一些有违童年的事情.就是关于现在孩子“被长大”的问题,主题是要求人们要保全孩子自然的天性,需求自然等.最好要有明显的观点.可以是材料,评说,作文等等.
需找的作文大致为：现代孩子迷恋网络,整天待在家里,缺少和别人的沟通,缺少实践能力.或者是不喜欢玩,整天就是功课,做一些有违童年的事情.就是关于现在孩子“被长大”的问题,主题是要求人们要保全孩子自然的天性,需求自然等.最好要有明显的观点.可以是材料,评说,作文等等.
一 难忘那张_____脸
解析：1..补全题目.“难忘那张____脸”,要在“脸”的前面加一个修饰限定语,可以加微笑的、快乐的、沉思的、慈祥的、阳光灿烂的、严肃的,等等.2.对于你所选定的某一张“脸”,不仅要描绘出这张脸的特征,更重要的是要能够揭示“脸”所蕴涵的精神实质.也就是说,要有自己的情感投入和思考,不能仅仅为了写脸而写脸.3.感情抒发要真挚自然,切忌为文造情.
思路：1. 母爱是一个永恒的话题,似海似山.在孩子的心中,母亲是最美的,母爱是无私而伟大的.母亲是我们最亲近的人,用自己充满智慧的眼睛和一颗感恩的心去解读母亲,解读母爱.对于母亲,可以用“阳光灿烂的”、“慈爱的”等词语补充,描写时可以通过平日几件小事,由小见大,以细致的描写表达出自己与母亲相互的爱；也可以采取先抑后扬的写法,先写由一件或几件小事与母亲产生了误会,再写由一件小事发现自己对母亲的误解,从而体现母亲对自己深沉的爱.行文时注意描写细致,感情真实,抓住典型事例.2.描写与朋友之间的友情.面临初中毕业,朋友是我们最不舍分别的.三年同窗苦读,一定有很多或是开心、或是伤心、或是惊喜的事情发生.这种很美妙的东西,可以让你在失落的时候变得高兴起来,可以让你走出苦海,去迎接新的人生.对于朋友,可以用“稚气的”、“关切的”等词语补充,可以抓住三年中的两、三件令你感动的事进行描写,可以写快乐、遗憾、希望、思念等.3. 5. 12地震虽早已离我们远去,但它给我们所带来的灾害是巨大的、永久的.在无情的灾祸面前,有许多人坚强面对,甚至还会有人为了挽救更多人的生命奉献出自己的生命.他们高尚的品质难道不致的我们去赞扬吗?对于这些受苦而坚强的人,可以用“坚强的”、“执著的”等词语补充；对于在苦难中英勇救人的人,可以用“无畏的”等词语补充；对于为救人二而牺牲的人,可以用“永恒的”等词语补充.行文时注意不应对人物、背景等内容描写过多,应重点表现自己的感想和受到的启发,立意高远,感情真挚,事例真实.
二 有时,我也想_____
解析：1.补全题目.“有时,我也想_____”,要补充的内容不受限制,可以寄托梦想,也可以回忆过去或畅想未来,但要立意健康,有意义.
思路：随着年龄段增长,人们的心思越来越重.有人希望垂名青史,有人希望成为百万富翁,总之,希望寄托着人们对现实生活的不满,表达了对不曾经历或已经失去的事物的盼望.1.作为学生,课业压力越来越重,越来越盼望一种无拘无束的生活,来实现自己的理想,放松自己的心情.对于这种心情,可以用“自由”、“逃离课堂”等词语补充,但行文时要注意申诉的方向,语言不要过于偏激,主题要积极向上.2.作为家长的手中宝,孩子承载着父母太多的希望,以至于丧失了自己选择未来的最基本权利.对于不甘这种压力的心态,可以用“挺起胸膛”、“有自己的天空”等词语补充.表达时要先选择合适的事例（做某件事受到家长的干预）,可以适当增加自己的心理描写,倡议要合理.3.新时期的学生都有各自不同的理想,对于这种心态,则可以把自己的梦想补充上,如“成为英雄”、“有一个机器人”等.
三 以“日历”为话题
解析：年华匆匆,人生这本日历记载着我们无数的欢笑与泪水.以“日历”为话题,可以写往事,也可以写将来,但要注意不要写成“日记”.
思路：1. 古今几位诗人、作家、学者的情感世界和文化滋养总能带给人们以沉醉与感动,通过这种心情,可以写对于这些文人的敬仰之情,但最终结尾要回到现代,立意高远.技巧：通过大量的诗词排比句增强语言气势,体现文采.2.一步一步成长,离不开父母、老师、朋友的帮助与扶持,表达感激之情可以通过几个较为典型的事例,最终主题可以扣住“帮助－成长”的线索进行行文.但因为记叙文最忌平铺直叙,所以文章的构思要巧妙,适当增加细致描写,会使文章增色不少.
四 _____,你好
解析：在经济繁荣、城市迅速发展的今天,世界各国交往日益密切,更不用说人与人之间了.互相见面亲切的问声你好,温暖你,也温暖我.题目需要补充的是一个主语,是本文倾诉的对象.行文时注意文字内容不要仅限于表面,要对自己的看法进行细致描写,才能使文章读来不只是浮夸于表面.
思路：1.主语可以是一个人.朋友之间的重新认识,对领导人物的工作期望,与新老师的交流沟通等内容都是可以行文的素材,而在表达对于未来的想象与期望时,可以结合以前自己的看法.通过前后对比,表现出立意的“新”.2.主语还可以是一个虚拟的形象,如“大自然”、“祖国”、“函数”等,甚至可以对自己说.写这类文章时可以以幽默为基调,写出自己独特的看法.
五 一个让我____的日子
解析：1.补全题目.“一个让我____的日子”需要补全一个修饰性词语或动词.行文时注意扣题.2.选材很重要.选择的事例要典型,“我”应该参与在这件事中,而不是让“我”作为一个小配角,不然很容易跑题.3.在进行描写时应重点表现我的心理,可以通过较细致的心理描写或人物之间的神态描写.文章中应有自己对这一天的感想,大量的叙事会使文章空旷.
思路：可以写失败或成功的感受.可以通过写考试失败后的沮丧,竞争失败后的失落,不被人认可的无奈,或是与之相反的胜利,表现出自己对这个日子印象的深刻.行文时要注意描写“失败”不能仅停留在表面,应把自己经历失败后的启发和将来的行动表现出来；写“成功”时语言不能太放肆,要注重表现自己保有自信而谦虚的良好心态.
六 那一刻,我明白了____
解析：既然是“明白”,可以通过一件或几件事写出自己对某个或某些人的看法或是品行.写作时对于选取的典型事件要加以细致的描写,对于重要的人、重要的话要适当添加语言描写、动作描写、外貌描写,突出人物形象.但重要的是自己的体会,可以用心理描写.恰当的环境描写,可以更好的衬托出人物的心情.文章记叙时最忌在事件上用过大的篇幅.最终在结尾时最好加上自己明白某件事或某人之后的行为处事的改变,深刻表现自己的“明白”,使主题升华.
思路：1.揭开了一件事物的真相.2.解开了一个误会.3.更加深层的了解了一个人.写这类题目可以用对比的手法描写.
七 把花种在自己心中
解析：抓住中心词语“花”、“心中”.“花”可以是单纯的一种花,但要在其中包含自己的一种思想感情；“花”也可以是一种品德、一个人、一件事,要想表现“花”在“心中”就要着重描写自己对这朵“花”的感受,说明这朵“花”的重要性,为什么要把这朵“花”种在心中.
思路：1.“花”可以代表一个人或是一种品德,也可以是一件事.①首先这个人是要给人带来积极影响的,我们可以描写他在做某事的某个行为中体现的一种美德,通过细致的描写与刻画表现出这种品德对你今后的影响.在写这类文章时常用的技巧是“对比”,通过自己在经历这件事之前的行为与受到启示后的行为进行对比,能更容易突出这个行为的积极影响,表现它的重要性.②也可以重点表现这个人对你的影响.写这类文章时通常可以选取二到三个典型事例,重点对这个人平时的作为进行描写.2.“花”也可以是自己的一件心事、一种经历.在写这类文章时要注意写出,为什么这件事使你难忘,可以通过大量的心理描写来表现.
八 完美的_____
解析：“完美”本意为完备无缺,没有缺点.然而每个人对完美的理解也不尽相同.所描写的对象在别人眼中不一定是完美的,但也要表现出自己对这种美好对象的独特而深刻的理解,显现出自己的美好期望.
思路：写作对象可以是一种环境,通过写出自己心目中的一种桃园仙境,来抒发对于整个社会环境的期望,立意高远.对象也可以是一种生活,通过对未来人生的畅想,抒发自己的人生理想.描写对象也可以是一件实物,例如一件作品、一个人,等.
九 以<脚印>为话题
解析：人走过后会留下脚印,从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史.在审题时要围绕“脚印”,激发思维,展开联想,必将会往事浮现在眼前. “脚印”就是生活.在我们的身边有许多“脚印”,生活为你提供了丰富的写作素材.可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目,如“爸爸的脚印”、“妈妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等.通过“脚印”可以写难忘的人和事,“脚印”对我的启迪和教育.
思路：1.由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这类文章所体现的主题思想大多存在于哲理性的散文.2. 常言说：“一步一个脚印”,所以做任何事都要踏踏实实,反对浮夸的作风.有的人喜欢踏着前人的脚印走,这样比较平稳,不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路,披荆斩棘,敢于冒风险,为后人开创出一条新路.3.可以写自己的成长历程.可以通过一个一个深浅不一、大小各异的脚印表现出自己在不断成长,“脚印”是自己成长的见证.写这类文章可以采用小标题的形式,让读者读来有层次感,条理清楚.结尾处可以联系实际,谈谈将来的“脚印”会变得怎样,升华主题.
十 以<开始>为话题
解析：“从头起,从某一点起”,这是“开始”一词在字典中的解释.有了新的开始,就应以全新的心态来面对.写这个题目时要表现出新气象,最好的方法是采用对比的方法.在没有做好准备迎接开始之前,是一个什么样的状态,开始之后又是一个什么样的状态.这两者的描写可以借助典型的事例表现,但要着重表现后者.文章所占篇幅较多的应该是使态度改变的事件的描写和开始某种精神之后的改变.
思路：1.一个新生命的开始.这代表着一个新的希望,意味着一次历史的改写.2.一个事情的开始.工作的开始,人将全力以赴；课程的开始,人将专心致志.3.一种新思想的开始.由自闭变得开朗、由厌学变得爱学等等都是一种好的开始.也可以是由于某种原因开始变坏,又由于某件事情开始改变态度,逐渐走上正确的道路.
十一 以<明天>为话题
解析：“明天”这个概念既抽象又具体,总之要表达的都是对于将来要发生的或也许会发生的事的一个猜测.
思路：1.可以实写,即写第二天发生的事,比如“明天我参加中考”,“明天我毕业了”.2.可以虚写,想象将来的某一天发生的事,比如“明天我登上了月球”,“明天我变成一只自由飞翔的小鸟”.3.可以发表议论,对待“明天”我们采取什么态度,是“明日复明日”还是热烈地迎接“明天”.4.可区别不同的对象,写我的明天,中国的明天,地球的明天等等,不同的对象可写出不同的内容.5.还可以编写故事,比如寒号鸟的故事,可以写它终日重复“明天就垒窝”的誓言却从不行动,最终被冻死的故事
十二 以<牵挂>为话题
解析：以“牵挂”这一小题材切人“幸福”这一大话题是聪明的.将话题化大为小,化虚为实,自然独到地表达了自己对“幸福”的独到体验,及深刻思索是这篇作文的要求.这是一个富有生活内涵的主题,我们可以从身边选取典型的小题材、小文件、小片断、小细节.准确挖掘“小”中的“大”,可以强化一个小细节,甚至作变形和显微放大处理,给人以鲜明、清晰的印象,让人以“小”中悟出“大”来.这样的写法可以使文章内容紧凑集中,内涵深刻.
思路：1.朋友之间的牵挂.三年的旅途即将结束,与朋友间的不舍也逐渐流露.我们应该怎样面对这个分别,朋友间的牵挂将时时存在在我们的生活之中.2.亲情间的牵挂.父母对孩子的牵挂往往是被孩子所忽略的细节.以日常生活中的小事入文,满怀深情地一笔笔绘出了父母对孩子深深的牵挂是得分的技巧.通过父母简洁质朴的语言和看似平凡的动作无不展现了父爱母爱的深沉与伟大,再加以细致的描写,使人读来感情真挚.3.对他人的牵挂.以自己的视角来表现对他人的牵挂,可以让文章以真情取胜,需要突出的是自己的体味.
十三 永远的歌声
解析：当浓浓的爱嵌入那首永远的无言的歌时,我们谁能不动容?而永远存在的是一种精神.歌声是代表.写这篇文章最重要的是抓住描写对象的哪一点最令人难忘,讲出的理由可以通过典型的事例体现.在记叙时可以多多采用正侧面描写、环境衬托、心理描写、语言描写.
最终落实到的主角总是一个人、一种情怀.
十四 明天的太阳是新的
解析：夕阳是瞬间的灿烂,失去了不用怜惜,明天会有更新的太阳升起.蕴含喻意,引导学生站在昨天、今天的角度,勇敢地直面困难和挫折,展望未来,寄予希望,使他们的心灵坚强勇敢、健康向上.此命题只要了解了它的比喻义,审题就不存在其它障碍了.文题设置虽然怀有对地震灾区的人性关怀,但学生选择的空间很大.
思路1、从选材的角度看,考生可以从地震中选取素材,也可以把笔触伸向自己的内心,把目光投向广阔的社会.2、从思想内涵看,命题给人一种积极的心理暗示,能激发考生战胜困难、憧憬未来等健康向上的情感.3、从形式上看,考生受到的局限很小,可以写各种体裁的文章,或叙事,或议论,或抒情,表达方式可多种多样,文章结构和布局也可灵活多变.
十五 那一幕,我难以忘怀
解析：一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上.要想把他们描绘得细致就必须表达出真情实感,紧紧抓住自己的心理进行细致描写,可以以恰当的环境描写衬托出当时的气氛和自己的心理活动.
思路：亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间……
十六 我在_____中得到快乐
解析：写这个题目时要控制全文以欢快的基调上.可以补充一个名词,比如一个人的话,一段怎样的生活或是一件东西,一本书；也可以是一个动词,比如阅读、唱歌、跳舞、尝试、成功、倾听等.可以写从小到现在得到的快乐,也可以写短时间内的收获.
十七 我爱我的家
解析：写这个题目需要突出一个“爱”字!为什么爱,因为家庭成员间的默契,或是家庭中发生的有趣的事让“我”惊喜而离不开他们.写这个题目无需一一介绍家庭成员,比如在写对班级的爱时,着重要写的是一件或几件能突出大家像一家人的典型事例,例如拔河比赛、合唱比赛等.
思路：1.对家庭的爱.2.对学校的爱3.对祖国的爱4.对地球的爱.
十八 让我握住你的手
解析：构思时,要想清楚这几个关键问题：“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个 “你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流?题目是写“我”握手,想握手的原因何在,这是文章所要浓墨重彩,大肆挥写的地方——为人的举止所敬佩；为人的言语所感动了；为人的形象风度所折服；为人的意志品质所油然而生一种赞意……总之是写自己为人所感动,所敬佩,所折服,所感动,所尊敬……可写的内容很多,范围也很广,但是文章题目精彩之处还在于“想去握手”,——是要握手,但是还没有握过.是一个未曾进行过程.也就是说所写的人跟作者相识但又没有真正的相知,相处只是一个开始；抑或是相处得也很熟悉,但是让作者的心灵上敞开心扉告之却很少亲敬得.可以写一个偶然事件中所产生的感慨,也可以写长期相处中的点滴,产生的敬意,但是还没有完全地接近主人公……表面上是在写人,写事情,但是我觉得更多的是在写心灵的沟通,写内心的净化和独白,写作者自己的主观感悟.
十九画一扇窗给自己
解析：上帝给你关上了一扇门,也会给你打开一扇窗.这个“窗户”,可以理解为机遇,或者条件,诸如此类.“给自己画一扇窗”的意思,可以理解为,自己给自己创造一个供自己发展的条件.在困境中,这扇窗还代表着一份理想、坚持、希望.
二十 聊一段快乐的往事
解析：同学应紧紧抓住“聊”这个题眼.既然是“聊”,就应尽量把文章定在欢快的基调上.注意审题：题目要求写“一段”事,不要多写,叙事时要简明,在不罗嗦的前提下能够做到用精炼的词语表现自己及他人是如何“快乐”的.在结尾时要由一件往事联系将来,将主旨升华,才能使文章立意更高,蕴含的思想不只是停留在表面.
解析：1..补全题目.“难忘那张____脸”,要在“脸”的前面加一个修饰限定语,可以加微笑的、快乐的、沉思的、慈祥的、阳光灿烂的、严肃的,等等.2.对于你所选定的某一张“脸”,不仅要描绘出这张脸的特征,更重要的是要能够揭示“脸”所蕴涵的精神实质.也就是说,要有自己的情感投入和思考,不能仅仅为了写脸而写脸.3.感情抒发要真挚自然,切忌为文造情.
思路：1. 母爱是一个永恒的话题,似海似山.在孩子的心中,母亲是最美的,母爱是无私而伟大的.母亲是我们最亲近的人,用自己充满智慧的眼睛和一颗感恩的心去解读母亲,解读母爱.对于母亲,可以用“阳光灿烂的”、“慈爱的”等词语补充,描写时可以通过平日几件小事,由小见大,以细致的描写表达出自己与母亲相互的爱；也可以采取先抑后扬的写法,先写由一件或几件小事与母亲产生了误会,再写由一件小事发现自己对母亲的误解,从而体现母亲对自己深沉的爱.行文时注意描写细致,感情真实,抓住典型事例.2.描写与朋友之间的友情.面临初中毕业,朋友是我们最不舍分别的.三年同窗苦读,一定有很多或是开心、或是伤心、或是惊喜的事情发生.这种很美妙的东西,可以让你在失落的时候变得高兴起来,可以让你走出苦海,去迎接新的人生.对于朋友,可以用“稚气的”、“关切的”等词语补充,可以抓住三年中的两、三件令你感动的事进行描写,可以写快乐、遗憾、希望、思念等.3. 5. 12地震虽早已离我们远去,但它给我们所带来的灾害是巨大的、永久的.在无情的灾祸面前,有许多人坚强面对,甚至还会有人为了挽救更多人的生命奉献出自己的生命.他们高尚的品质难道不致的我们去赞扬吗?对于这些受苦而坚强的人,可以用“坚强的”、“执著的”等词语补充；对于在苦难中英勇救人的人,可以用“无畏的”等词语补充；对于为救人二而牺牲的人,可以用“永恒的”等词语补充.行文时注意不应对人物、背景等内容描写过多,应重点表现自己的感想和受到的启发,立意高远,感情真挚,事例真实.
二 有时,我也想_____
解析：1.补全题目.“有时,我也想_____”,要补充的内容不受限制,可以寄托梦想,也可以回忆过去或畅想未来,但要立意健康,有意义.
思路：随着年龄段增长,人们的心思越来越重.有人希望垂名青史,有人希望成为百万富翁,总之,希望寄托着人们对现实生活的不满,表达了对不曾经历或已经失去的事物的盼望.1.作为学生,课业压力越来越重,越来越盼望一种无拘无束的生活,来实现自己的理想,放松自己的心情.对于这种心情,可以用“自由”、“逃离课堂”等词语补充,但行文时要注意申诉的方向,语言不要过于偏激,主题要积极向上.2.作为家长的手中宝,孩子承载着父母太多的希望,以至于丧失了自己选择未来的最基本权利.对于不甘这种压力的心态,可以用“挺起胸膛”、“有自己的天空”等词语补充.表达时要先选择合适的事例（做某件事受到家长的干预）,可以适当增加自己的心理描写,倡议要合理.3.新时期的学生都有各自不同的理想,对于这种心态,则可以把自己的梦想补充上,如“成为英雄”、“有一个机器人”等.
三 以“日历”为话题
解析：年华匆匆,人生这本日历记载着我们无数的欢笑与泪水.以“日历”为话题,可以写往事,也可以写将来,但要注意不要写成“日记”.
思路：1. 古今几位诗人、作家、学者的情感世界和文化滋养总能带给人们以沉醉与感动,通过这种心情,可以写对于这些文人的敬仰之情,但最终结尾要回到现代,立意高远.技巧：通过大量的诗词排比句增强语言气势,体现文采.2.一步一步成长,离不开父母、老师、朋友的帮助与扶持,表达感激之情可以通过几个较为典型的事例,最终主题可以扣住“帮助－成长”的线索进行行文.但因为记叙文最忌平铺直叙,所以文章的构思要巧妙,适当增加细致描写,会使文章增色不少.
四 _____,你好
解析：在经济繁荣、城市迅速发展的今天,世界各国交往日益密切,更不用说人与人之间了.互相见面亲切的问声你好,温暖你,也温暖我.题目需要补充的是一个主语,是本文倾诉的对象.行文时注意文字内容不要仅限于表面,要对自己的看法进行细致描写,才能使文章读来不只是浮夸于表面.
思路：1.主语可以是一个人.朋友之间的重新认识,对领导人物的工作期望,与新老师的交流沟通等内容都是可以行文的素材,而在表达对于未来的想象与期望时,可以结合以前自己的看法.通过前后对比,表现出立意的“新”.2.主语还可以是一个虚拟的形象,如“大自然”、“祖国”、“函数”等,甚至可以对自己说.写这类文章时可以以幽默为基调,写出自己独特的看法.
五 一个让我____的日子
解析：1.补全题目.“一个让我____的日子”需要补全一个修饰性词语或动词.行文时注意扣题.2.选材很重要.选择的事例要典型,“我”应该参与在这件事中,而不是让“我”作为一个小配角,不然很容易跑题.3.在进行描写时应重点表现我的心理,可以通过较细致的心理描写或人物之间的神态描写.文章中应有自己对这一天的感想,大量的叙事会使文章空旷.
思路：可以写失败或成功的感受.可以通过写考试失败后的沮丧,竞争失败后的失落,不被人认可的无奈,或是与之相反的胜利,表现出自己对这个日子印象的深刻.行文时要注意描写“失败”不能仅停留在表面,应把自己经历失败后的启发和将来的行动表现出来；写“成功”时语言不能太放肆,要注重表现自己保有自信而谦虚的良好心态.
六 那一刻,我明白了____
解析：既然是“明白”,可以通过一件或几件事写出自己对某个或某些人的看法或是品行.写作时对于选取的典型事件要加以细致的描写,对于重要的人、重要的话要适当添加语言描写、动作描写、外貌描写,突出人物形象.但重要的是自己的体会,可以用心理描写.恰当的环境描写,可以更好的衬托出人物的心情.文章记叙时最忌在事件上用过大的篇幅.最终在结尾时最好加上自己明白某件事或某人之后的行为处事的改变,深刻表现自己的“明白”,使主题升华.
思路：1.揭开了一件事物的真相.2.解开了一个误会.3.更加深层的了解了一个人.写这类题目可以用对比的手法描写.
七 把花种在自己心中
解析：抓住中心词语“花”、“心中”.“花”可以是单纯的一种花,但要在其中包含自己的一种思想感情；“花”也可以是一种品德、一个人、一件事,要想表现“花”在“心中”就要着重描写自己对这朵“花”的感受,说明这朵“花”的重要性,为什么要把这朵“花”种在心中.
思路：1.“花”可以代表一个人或是一种品德,也可以是一件事.①首先这个人是要给人带来积极影响的,我们可以描写他在做某事的某个行为中体现的一种美德,通过细致的描写与刻画表现出这种品德对你今后的影响.在写这类文章时常用的技巧是“对比”,通过自己在经历这件事之前的行为与受到启示后的行为进行对比,能更容易突出这个行为的积极影响,表现它的重要性.②也可以重点表现这个人对你的影响.写这类文章时通常可以选取二到三个典型事例,重点对这个人平时的作为进行描写.2.“花”也可以是自己的一件心事、一种经历.在写这类文章时要注意写出,为什么这件事使你难忘,可以通过大量的心理描写来表现.
八 完美的_____
解析：“完美”本意为完备无缺,没有缺点.然而每个人对完美的理解也不尽相同.所描写的对象在别人眼中不一定是完美的,但也要表现出自己对这种美好对象的独特而深刻的理解,显现出自己的美好期望.
思路：写作对象可以是一种环境,通过写出自己心目中的一种桃园仙境,来抒发对于整个社会环境的期望,立意高远.对象也可以是一种生活,通过对未来人生的畅想,抒发自己的人生理想.描写对象也可以是一件实物,例如一件作品、一个人,等.
九 以<脚印>为话题
解析：人走过后会留下脚印,从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史.在审题时要围绕“脚印”,激发思维,展开联想,必将会往事浮现在眼前. “脚印”就是生活.在我们的身边有许多“脚印”,生活为你提供了丰富的写作素材.可以在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目,如“爸爸的脚印”、“妈妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等.通过“脚印”可以写难忘的人和事,“脚印”对我的启迪和教育.
思路：1.由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这类文章所体现的主题思想大多存在于哲理性的散文.2. 常言说：“一步一个脚印”,所以做任何事都要踏踏实实,反对浮夸的作风.有的人喜欢踏着前人的脚印走,这样比较平稳,不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路,披荆斩棘,敢于冒风险,为后人开创出一条新路.3.可以写自己的成长历程.可以通过一个一个深浅不一、大小各异的脚印表现出自己在不断成长,“脚印”是自己成长的见证.写这类文章可以采用小标题的形式,让读者读来有层次感,条理清楚.结尾处可以联系实际,谈谈将来的“脚印”会变得怎样,升华主题.
十 以<开始>为话题
解析：“从头起,从某一点起”,这是“开始”一词在字典中的解释.有了新的开始,就应以全新的心态来面对.写这个题目时要表现出新气象,最好的方法是采用对比的方法.在没有做好准备迎接开始之前,是一个什么样的状态,开始之后又是一个什么样的状态.这两者的描写可以借助典型的事例表现,但要着重表现后者.文章所占篇幅较多的应该是使态度改变的事件的描写和开始某种精神之后的改变.
思路：1.一个新生命的开始.这代表着一个新的希望,意味着一次历史的改写.2.一个事情的开始.工作的开始,人将全力以赴；课程的开始,人将专心致志.3.一种新思想的开始.由自闭变得开朗、由厌学变得爱学等等都是一种好的开始.也可以是由于某种原因开始变坏,又由于某件事情开始改变态度,逐渐走上正确的道路.
十一 以<明天>为话题
解析：“明天”这个概念既抽象又具体,总之要表达的都是对于将来要发生的或也许会发生的事的一个猜测.
思路：1.可以实写,即写第二天发生的事,比如“明天我参加中考”,“明天我毕业了”.2.可以虚写,想象将来的某一天发生的事,比如“明天我登上了月球”,“明天我变成一只自由飞翔的小鸟”.3.可以发表议论,对待“明天”我们采取什么态度,是“明日复明日”还是热烈地迎接“明天”.4.可区别不同的对象,写我的明天,中国的明天,地球的明天等等,不同的对象可写出不同的内容.5.还可以编写故事,比如寒号鸟的故事,可以写它终日重复“明天就垒窝”的誓言却从不行动,最终被冻死的故事
十二 以<牵挂>为话题
解析：以“牵挂”这一小题材切人“幸福”这一大话题是聪明的.将话题化大为小,化虚为实,自然独到地表达了自己对“幸福”的独到体验,及深刻思索是这篇作文的要求.这是一个富有生活内涵的主题,我们可以从身边选取典型的小题材、小文件、小片断、小细节.准确挖掘“小”中的“大”,可以强化一个小细节,甚至作变形和显微放大处理,给人以鲜明、清晰的印象,让人以“小”中悟出“大”来.这样的写法可以使文章内容紧凑集中,内涵深刻.
思路：1.朋友之间的牵挂.三年的旅途即将结束,与朋友间的不舍也逐渐流露.我们应该怎样面对这个分别,朋友间的牵挂将时时存在在我们的生活之中.2.亲情间的牵挂.父母对孩子的牵挂往往是被孩子所忽略的细节.以日常生活中的小事入文,满怀深情地一笔笔绘出了父母对孩子深深的牵挂是得分的技巧.通过父母简洁质朴的语言和看似平凡的动作无不展现了父爱母爱的深沉与伟大,再加以细致的描写,使人读来感情真挚.3.对他人的牵挂.以自己的视角来表现对他人的牵挂,可以让文章以真情取胜,需要突出的是自己的体味.
十三 永远的歌声
解析：当浓浓的爱嵌入那首永远的无言的歌时,我们谁能不动容?而永远存在的是一种精神.歌声是代表.写这篇文章最重要的是抓住描写对象的哪一点最令人难忘,讲出的理由可以通过典型的事例体现.在记叙时可以多多采用正侧面描写、环境衬托、心理描写、语言描写.
最终落实到的主角总是一个人、一种情怀.
十四 明天的太阳是新的
解析：夕阳是瞬间的灿烂,失去了不用怜惜,明天会有更新的太阳升起.蕴含喻意,引导学生站在昨天、今天的角度,勇敢地直面困难和挫折,展望未来,寄予希望,使他们的心灵坚强勇敢、健康向上.此命题只要了解了它的比喻义,审题就不存在其它障碍了.文题设置虽然怀有对地震灾区的人性关怀,但学生选择的空间很大.
思路1、从选材的角度看,考生可以从地震中选取素材,也可以把笔触伸向自己的内心,把目光投向广阔的社会.2、从思想内涵看,命题给人一种积极的心理暗示,能激发考生战胜困难、憧憬未来等健康向上的情感.3、从形式上看,考生受到的局限很小,可以写各种体裁的文章,或叙事,或议论,或抒情,表达方式可多种多样,文章结构和布局也可灵活多变.
十五 那一幕,我难以忘怀
解析：一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上.要想把他们描绘得细致就必须表达出真情实感,紧紧抓住自己的心理进行细致描写,可以以恰当的环境描写衬托出当时的气氛和自己的心理活动.
思路：亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间……
十六 我在_____中得到快乐
解析：写这个题目时要控制全文以欢快的基调上.可以补充一个名词,比如一个人的话,一段怎样的生活或是一件东西,一本书；也可以是一个动词,比如阅读、唱歌、跳舞、尝试、成功、倾听等.可以写从小到现在得到的快乐,也可以写短时间内的收获.
十七 我爱我的家
解析：写这个题目需要突出一个“爱”字!为什么爱,因为家庭成员间的默契,或是家庭中发生的有趣的事让“我”惊喜而离不开他们.写这个题目无需一一介绍家庭成员,比如在写对班级的爱时,着重要写的是一件或几件能突出大家像一家人的典型事例,例如拔河比赛、合唱比赛等.
思路：1.对家庭的爱.2.对学校的爱3.对祖国的爱4.对地球的爱.
十八 让我握住你的手
解析：构思时,要想清楚这几个关键问题：“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个 “你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流?题目是写“我”握手,想握手的原因何在,这是文章所要浓墨重彩,大肆挥写的地方——为人的举止所敬佩；为人的言语所感动了；为人的形象风度所折服；为人的意志品质所油然而生一种赞意……总之是写自己为人所感动,所敬佩,所折服,所感动,所尊敬……可写的内容很多,范围也很广,但是文章题目精彩之处还在于“想去握手”,——是要握手,但是还没有握过.是一个未曾进行过程.也就是说所写的人跟作者相识但又没有真正的相知,相处只是一个开始；抑或是相处得也很熟悉,但是让作者的心灵上敞开心扉告之却很少亲敬得.可以写一个偶然事件中所产生的感慨,也可以写长期相处中的点滴,产生的敬意,但是还没有完全地接近主人公……表面上是在写人,写事情,但是我觉得更多的是在写心灵的沟通,写内心的净化和独白,写作者自己的主观感悟.
十九画一扇窗给自己
解析：上帝给你关上了一扇门,也会给你打开一扇窗.这个“窗户”,可以理解为机遇,或者条件,诸如此类.“给自己画一扇窗”的意思,可以理解为,自己给自己创造一个供自己发展的条件.在困境中,这扇窗还代表着一份理想、坚持、希望.
二十 聊一段快乐的往事
解析：同学应紧紧抓住“聊”这个题眼.既然是“聊”,就应尽量把文章定在欢快的基调上.注意审题：题目要求写“一段”事,不要多写,叙事时要简明,在不罗嗦的前提下能够做到用精炼的词语表现自己及他人是如何“快乐”的.在结尾时要由一件往事联系将来,将主旨升华,才能使文章立意更高,蕴含的思想不只是停留在表面.