作业帮基因组合
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：生物作业 时间：2024/06/01 07:40:58
请见附件，并详细解答，尤其是（4）。
解题思路： 生物变异在育种的应用
解题过程：
同学你好：
（1）中的育种技术为花药离体培养技术，获得的幼苗为单倍体。
（2）射线可以诱发生物个体发生基因突变。然后通过除草剂选择出人们所需要的幼苗个体。该幼苗具有抗除草剂的性状。
（3）通过工花药离体培养的幼苗是不可育的，我们可以通过秋水仙素使幼苗中染色体数目加倍，加倍后的个体既可育，又得了了人们所需要的纯合体。
（4）通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性，子二代出现性状分离，分离比是15：1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。这里所指的两个基因发生的突变是指在花离体培养得到单倍体幼苗用射线处理后，就有两个基因发生了基因突变，敏感型基因A变为抗性基因a；敏感型基因B变为抗性基因b。经秋水仙素加倍后就变为aabb。
答案：（1）单倍体。（2）诱发基因突变；抗该除草剂的能力。（3）加倍；二倍体
（4））（ 纯合）敏感型植株；F1全为敏感植株；该抗性植株有两个基因发生了突变
希望同学你能明白，如果有疑问，可随时提出，我会尽力解答。
最终答案：略
解题过程：
同学你好：
（1）中的育种技术为花药离体培养技术，获得的幼苗为单倍体。
（2）射线可以诱发生物个体发生基因突变。然后通过除草剂选择出人们所需要的幼苗个体。该幼苗具有抗除草剂的性状。
（3）通过工花药离体培养的幼苗是不可育的，我们可以通过秋水仙素使幼苗中染色体数目加倍，加倍后的个体既可育，又得了了人们所需要的纯合体。
（4）通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性，子二代出现性状分离，分离比是15：1，不符合分离定律，可以用自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。这里所指的两个基因发生的突变是指在花离体培养得到单倍体幼苗用射线处理后，就有两个基因发生了基因突变，敏感型基因A变为抗性基因a；敏感型基因B变为抗性基因b。经秋水仙素加倍后就变为aabb。
答案：（1）单倍体。（2）诱发基因突变；抗该除草剂的能力。（3）加倍；二倍体
（4））（ 纯合）敏感型植株；F1全为敏感植株；该抗性植株有两个基因发生了突变
希望同学你能明白，如果有疑问，可随时提出，我会尽力解答。
最终答案：略