求七年级上册期中测试卷~

求七年级上册期中测试卷~
七年级上册期中测试：
语文：北大师版
数学：青岛出版社
英语：人民教育出版社
政治：山东人民出版社
历史：北大出版社
地理：湖南教育出版社
生物：济南出版社
能找到多少找到多少，发链接就行，如果没有也可以发一种比较典型的题型，谢谢！好的加分！谢谢大家了！
是七年级第一学期期中~

七年级期中测试题
班级 姓名 学号 得分
（考试时间：120分钟，满分：100分）
亲爱的同学们：如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在让我们起航，展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富……
同学们，动笔吧！仔细审题，冷静作答。愿你们在答题中有一种快乐的心绪漾动，我们也期待着和你一起体验成功的喜悦！
一、基础知识及运用。（25分）
1．请将下面一句话抄写在格子里。要求书写正确、规范、工整。（2分）
人人和谐事事感恩
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
2． 根据拼音填写正确的汉字。（2分）
深suì( ) chóu ( )划 怪dàn( )\x09确záo( )
3．下列句子只用了一种修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……
C．你，你，你是什么个东君？
D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和粉末。
4．下列作家作品搭配有错误的一项是( )（2分）
A.鲁迅——《朝花夕拾》——散文集
B.王安石——《伤仲永》——先叙后议
C.莫泊桑——《老人与海》——小说
D.福楼拜——《包法利夫人》——小说
5．按要求填空。（8分 每空1分）
（1）在你交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样正确对待他们的优缺点呢？
《论语》中的“　　　　　　　，　　　　　　　　”已给了我们正确答案。
（2）在学习第一单元的时候，我们认识了一个叫方仲永的小朋友，请你回忆一下仲永的父亲不使学的具体做法是（用原句回答） 。这个故事有较强的现实意义，请写出其对不同人的启发。
对家长：
对学生：
对老师：
（3）(2)请写出两句你喜欢的描写“雨”的诗句：
， 。
6．仿写。在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句（2分）
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，喜欢鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，喜欢高峻的山清浅的河； ， 。
7．根据情景说话（3分）
小明要参加某市庆“七一”诗歌朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对他说：“小明呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西。”小明谦虚的回答道：“陈伯伯过奖了，我还差得很远，还需要努力。”
A.伯伯说的话强调的意思是：
B.小明理解的意思是：
C.如果你是小明，回答是：
8． 依据你对中国成语的积累，在下列横线上填写出相关的成语。（4分）
马在人类社会生活与事业中，有着密不可分的关系，至今还流传着许多成语 俗谚。终日奔忙谓之 ，不迷失方向称 ，祝事业有成，莫不言 ，比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志，用 。
二、阅读理解。（35分）
（一） 阅读《孙权劝学》，完成10——15 题。（11分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．给下列字注音。（2分）
卿（ ） 岂（ ） 涉（ ） 孰（ ）
10．学习这篇课文，我们积累到两个成语，请把它们写出来，并解释其含义。（2分）
（1） :
（2）　　　　　　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．文中孙权向吕蒙提出“学”的必要性的句子是（1分）_________________________________
12.“卿今当涂掌事，不可不学！”句中“不可不学”能否改成“要学”？并说明理由？（2分）
________________________________________________________________
_________________________________________________________.
13.用现代汉语说说下列句子的意思。（2分）
（1）蒙辞以军中多务
________________________________________________________________
(2) 大兄何见事之晚乎
________________________________________________________________
14.学了这篇课文,你得到了什么启发?（2分）



（二）阅读《人是一本书》，完成16——20题。（12分）
人是一本书
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典。（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！
做人如写作。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写──用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
15．（2分）写法体味──贯穿全文的一个比喻句是：
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09
\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09\x09

16．（2分）要点概括──这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：

17．词句理解──将下面四个词语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：（填序号）（2分）
① 多愁善感、②洒脱飘逸、③思维缜密、④乐观风趣
18．（2分）语言品味──从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：

19．（4分）内容探究──本文最后一段话给我们的启示是：


（三）阅读《表达的权利》，完成21——24题。（12分）　
　　　　　　　　　　　　　表达的权利
①星期一，我走进教室上第一节课。后面黑板上一行黑色的大体字“离高考还有71天”，黑色的大体字下面写着奥斯汀的名言“在你的心田种植忍耐吧，虽然它的根是苦的，但果实是甜的”。不错，我心里很是满意，果然是按我的要求布置的。
②记得刚提出挂高考倒计时牌时，学生们坚决反对，班会课上我费了九牛二虎之力才说服他们。这都是我种下的“恶果”，本来一句话就决定了的事情，非得征求他们的意见。有一天，我反思自己是什么时候开始丧失表达权而变得温柔顺从后，我得出的结论是中学阶段。这是一个渴望表达和培养个人意志的年龄。然而却被老师们无情地扼杀了。我再也不愿意看到我们的下一代也变得像我们一样唯唯诺诺。所以，自高一起，班上的事情都由班委会和班上的同学们集体决定。我对他们说，每个人都有表达自己意愿的权利，我充分尊重你们。
③班会课上，学生们陆续发言。王力说，班上的大多数同学认为，不应过早地在教室里制造紧张恐怖气氛。我说，实际上也不早了，其他班早在100天以前就挂了。张宁说，您不是经常跟我们讲，教育应由应试教育向素质教育转轨吗？您这样做，不是又回到应试教育的老路上去了吗？我说，挂个牌并不就等于应试教育，不过是提醒你们抓紧时间学习。何况，要是不具备相当的文化素质，又谈何素质教育呢？王利娟说，如果挂了这个牌子，我们的学习不就都成了在考试的压力和阴影下的学习了吗？我说，我提出挂牌的本意在于提醒大家珍惜时间，不是针对高考(为了说服他们，我不得不学会狡辩)，这样吧，大家可以把倒计时牌改成“高中的学习时间还剩下XX天”。学生们都笑起来，说这样就更恐怖了。最后是举手表决，结果我以两票之优获胜。当然这纯粹是我事前做过“手脚”的结果。
④你看，这就是我的班会课，每次它都像是一场大的辩论会，一场战争。我和我的学生们是平等的对手。你要是问他们最喜欢上的课，他们准会说，班会。我教会了我的学生们如何表达和捍卫自己的权利，给了他们充分的民主和自由，却留给自己一个又一个难题。
20.第②段中加点词“恶果”指的是什么？(用文中语句作答。)(2分)


21.从全文的思路看，第②段中写“我”的“反思”，有什么作用？(3分)


22.用简洁的语言概括第③段所记叙的内容。(3分)


23.第④段中说“我教会了我的学生们如何表达和捍卫自己的权利，给了他们充分的民主和自由”。你赞同文中这位老师的教育方法吗？请简要说说理由。(4分)



四、作文（40分）
认真阅读下面的材料，按要求作文。
古代春秋时期，子罕拒绝了一个宋国人向他献上的宝玉。他对献玉的人说：“我把不贪婪当作珍宝，你把美玉当作珍宝。如今，你把它给了我，我们俩都将失去自己的珍宝。不如让我们各人拥有自己的珍宝吧。
美玉是珍宝，美德也是珍宝。其实每个人对“珍宝”的认识不同，每个人都会拥有自己最珍爱的宝物。她可能是一件物品，也可能是一段美好的回忆，一次成功的经验，一个深刻的教训，一句真诚的话语……
请以“珍宝”为话题；写一篇文章。
要求：①不少于600字；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④文中不得出现真实的班级、人名；⑤感情真挚饱满；⑥书写整洁美观。