作业帮联系实际谈谈怎样实现 “育人为本”?大家看看怎么说
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/03 03:12:01
联系实际谈谈怎样实现 “育人为本”?大家看看怎么说
坚持育人为本,促进学生健康成长
实施素质教育,是全面贯彻党的教育方针,践行马克思主义的人的全面发展观的根本要求,是在科技进步日新月异,政治经济发展风云变幻的当今世界,一个国家竞争制胜的关键因素.对于素质教育的必要性,目前社会上已基本形成共识, 但其推进仍面临重重困难.教育规划纲要将其作为战略主题提出,是党中央、国务院吹响了进一步全面实施素质教育的时代号角,是对整个教育系统、每一个教育工作者、每一所学校提出的殷切希望和明确要求.
教育的全部活动是为了人的发展.教育规划纲要提出,要把育人为本作为教育工作的根本要求.这是科学发展观以人为本的核心思想在教育活动中的本质体现,是教育发展的价值取向,深刻反映了当今时代发展的趋势与教育的本质特征.
如何改变为了分数和升学率,教师累、学生疲、校园死气沉沉的现象?坚持育人为本,首先要明确培养什么人、怎样培养人的问题,这是素质教育的核心.让每个学生身心健康、人格健全,学会做人做事,让他们长大成人后,具备愉快工作、幸福生活的能力,不仅是素质教育追求的目标,也是全社会和每个家庭希望实现的目标,是育人为本工作方针的具体体现.这就要求学校把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点.在具体工作中,我们教育工作者要把握教育发展阶段性特征,促进学生健康、全面地成长.普通中小学要着力解决好教学内容方法单一、学生课业负担过重的问题,切实把学生从应试教育的重压下解放出来.开展以上工作,最为核心且亟待解决的难题为进行观念更新、切实实施“减负”,做好课堂教学改革.只要以此为抓手进行改革,必将推动教育工作全方位促进学生的健康成长. 坚持能力为重,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,培养出适应我国当前和未来经济发展所需要的新时代人才.
坚持全面发展,要加强和改进德育、智育、体育、美育,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一.素质教育是一项系统工程,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,归根结底就是要尊重教育规律和学生身心发展规律.这就要求我们教育者关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供适合的教育.在当前的教育体制下,实现这样的教育目标,需要强有力的制度保障,要改革招生考试制度,要在全社会真正形成“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份”的人才观和选人、用人制度,大力推动家庭教育观念的转变,使社会、学校、家庭形成实施素质教育的合力,创造出有利的社会环境和氛围.只要各级政府切实落实教育规划纲要,履行好在未来教育发展中的神圣使命,便一定会收获教育改革实效,开创教育事业改革发展的新局面.
就教育教学内容而言,新课改非常强调情感、态度、价值观的培养,但我们人本理念还很淡薄,往往把培养人境界定得很高,设想很完美,但有时确事与愿违.如,实施新课改,我们倡导探究式学习方式,但很多教师把它简单化、片面化.如把学生带进社会,作个调查,写个报告,就是探究,而在课堂上仍是传统应试教育方式,更多的是把学生需要掌握的人类文化遗产直接教给学生,很少提供学生探究的时间、空间,很少培育学生形成探究的意识和能力.良好的行为需要在做人的过程中慢慢养成.不是灌输出来的,也不是考出来的.学科教学,很多教师认为让学生考高分才是自己的事,教学视角难定位在：让学生把读书作为他存在的方式,成为他生活本身,教学少了人文精神,少了师生在教学过程中的情感碰撞和生成.少有引导学生问,“我为什么要学它,它对人的一生有什么价值和作用?”.
学校要加强与社区、家长的合作,构建家庭教育网络.家庭是学生健康成长的最重要的场所,当好父母,不仅要能为子女提供物质保障、安全保障,还要能教育孩子成为一个孝顺的子女、一名成功的学生、一位能取得社会成就的合格公民,还要能为孩子的发展设计一条路线,努力为孩子创造健康成长条件.积极引导家长关注孩子的教育,并为孩子的教育付出精力和智慧,使他们努力成为一名成功的家长.教他们学会关注孩子的感受和情感,学会理解与感激,学会懂得知恩图报；教会孩子调节自己的心理,学会面对成长过程中的烦恼和挫折；对孩子成长过程中的问题,家长能策略地、平等地、艺术地给予警戒、宽慰和栽培.学校要加强对家长家庭教育的辅导.通过家长会和家庭教育辅导讲座,向家长传递现代家庭教育的理念,尽可能多地把成功家长的家教经验介绍给学生家长；向家长介绍优秀学生的成功之道,让家长配合学校培养学生具备良好的习惯；同家长分析现代未成年人的心理,让他们认识自己的孩子,促进家长与孩子有效沟通；与家长沟通未来国家所面临的压力,我们自己生存状况可能面临的问题,预想我们的孩子可能面临的负担和竞争压力,使家长高度关注自己孩子的教育和成长的问题.
另外就要教师们能静下来读书.教师要潜心教书,学生才会静下来读书,这也可以促进教师在精神层面享受生命、享受快乐,也为有效施教创造条件.使教师了解当今社会,更清楚地认识教育所面临的困境和挑战,培养一种工作态度和价值观念.努力把课改的先进理念、实践和国内外先进的教育理论“多元智能理论”引进学校,引进课堂,把科学精神和人文精神整合起来,全面关注学生价值理念、道德情操、审美情操、情感态度等教育,促进学生的和谐发展.加强校园文化建设,教育需要氛围的营造,学习也需要氛围的营造,既要加强物化文化建设,让学生感受校园的文化气息,耳濡目染；又要努力把社会精英、大师们的生存方式和文化精品介绍给学生,让学生去感受大师,品位大师,学做大师；还要和学生一起品读美文,体味名篇佳作所传递的高尚平实的情感、深邃的思想,震撼学生的心灵,促进学生全面深刻地认识人、认识自然、认识社会.
实施素质教育,是全面贯彻党的教育方针,践行马克思主义的人的全面发展观的根本要求,是在科技进步日新月异,政治经济发展风云变幻的当今世界,一个国家竞争制胜的关键因素.对于素质教育的必要性,目前社会上已基本形成共识, 但其推进仍面临重重困难.教育规划纲要将其作为战略主题提出,是党中央、国务院吹响了进一步全面实施素质教育的时代号角,是对整个教育系统、每一个教育工作者、每一所学校提出的殷切希望和明确要求.
教育的全部活动是为了人的发展.教育规划纲要提出,要把育人为本作为教育工作的根本要求.这是科学发展观以人为本的核心思想在教育活动中的本质体现,是教育发展的价值取向,深刻反映了当今时代发展的趋势与教育的本质特征.
如何改变为了分数和升学率,教师累、学生疲、校园死气沉沉的现象?坚持育人为本,首先要明确培养什么人、怎样培养人的问题,这是素质教育的核心.让每个学生身心健康、人格健全,学会做人做事,让他们长大成人后,具备愉快工作、幸福生活的能力,不仅是素质教育追求的目标,也是全社会和每个家庭希望实现的目标,是育人为本工作方针的具体体现.这就要求学校把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点.在具体工作中,我们教育工作者要把握教育发展阶段性特征,促进学生健康、全面地成长.普通中小学要着力解决好教学内容方法单一、学生课业负担过重的问题,切实把学生从应试教育的重压下解放出来.开展以上工作,最为核心且亟待解决的难题为进行观念更新、切实实施“减负”,做好课堂教学改革.只要以此为抓手进行改革,必将推动教育工作全方位促进学生的健康成长. 坚持能力为重,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,培养出适应我国当前和未来经济发展所需要的新时代人才.
坚持全面发展,要加强和改进德育、智育、体育、美育,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一.素质教育是一项系统工程,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,归根结底就是要尊重教育规律和学生身心发展规律.这就要求我们教育者关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供适合的教育.在当前的教育体制下,实现这样的教育目标,需要强有力的制度保障,要改革招生考试制度,要在全社会真正形成“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份”的人才观和选人、用人制度,大力推动家庭教育观念的转变,使社会、学校、家庭形成实施素质教育的合力,创造出有利的社会环境和氛围.只要各级政府切实落实教育规划纲要,履行好在未来教育发展中的神圣使命,便一定会收获教育改革实效,开创教育事业改革发展的新局面.
就教育教学内容而言,新课改非常强调情感、态度、价值观的培养,但我们人本理念还很淡薄,往往把培养人境界定得很高,设想很完美,但有时确事与愿违.如,实施新课改,我们倡导探究式学习方式,但很多教师把它简单化、片面化.如把学生带进社会,作个调查,写个报告,就是探究,而在课堂上仍是传统应试教育方式,更多的是把学生需要掌握的人类文化遗产直接教给学生,很少提供学生探究的时间、空间,很少培育学生形成探究的意识和能力.良好的行为需要在做人的过程中慢慢养成.不是灌输出来的,也不是考出来的.学科教学,很多教师认为让学生考高分才是自己的事,教学视角难定位在：让学生把读书作为他存在的方式,成为他生活本身,教学少了人文精神,少了师生在教学过程中的情感碰撞和生成.少有引导学生问,“我为什么要学它,它对人的一生有什么价值和作用?”.
学校要加强与社区、家长的合作,构建家庭教育网络.家庭是学生健康成长的最重要的场所,当好父母,不仅要能为子女提供物质保障、安全保障,还要能教育孩子成为一个孝顺的子女、一名成功的学生、一位能取得社会成就的合格公民,还要能为孩子的发展设计一条路线,努力为孩子创造健康成长条件.积极引导家长关注孩子的教育,并为孩子的教育付出精力和智慧,使他们努力成为一名成功的家长.教他们学会关注孩子的感受和情感,学会理解与感激,学会懂得知恩图报；教会孩子调节自己的心理,学会面对成长过程中的烦恼和挫折；对孩子成长过程中的问题,家长能策略地、平等地、艺术地给予警戒、宽慰和栽培.学校要加强对家长家庭教育的辅导.通过家长会和家庭教育辅导讲座,向家长传递现代家庭教育的理念,尽可能多地把成功家长的家教经验介绍给学生家长；向家长介绍优秀学生的成功之道,让家长配合学校培养学生具备良好的习惯；同家长分析现代未成年人的心理,让他们认识自己的孩子,促进家长与孩子有效沟通；与家长沟通未来国家所面临的压力,我们自己生存状况可能面临的问题,预想我们的孩子可能面临的负担和竞争压力,使家长高度关注自己孩子的教育和成长的问题.
另外就要教师们能静下来读书.教师要潜心教书,学生才会静下来读书,这也可以促进教师在精神层面享受生命、享受快乐,也为有效施教创造条件.使教师了解当今社会,更清楚地认识教育所面临的困境和挑战,培养一种工作态度和价值观念.努力把课改的先进理念、实践和国内外先进的教育理论“多元智能理论”引进学校,引进课堂,把科学精神和人文精神整合起来,全面关注学生价值理念、道德情操、审美情操、情感态度等教育,促进学生的和谐发展.加强校园文化建设,教育需要氛围的营造,学习也需要氛围的营造,既要加强物化文化建设,让学生感受校园的文化气息,耳濡目染；又要努力把社会精英、大师们的生存方式和文化精品介绍给学生,让学生去感受大师,品位大师,学做大师；还要和学生一起品读美文,体味名篇佳作所传递的高尚平实的情感、深邃的思想,震撼学生的心灵,促进学生全面深刻地认识人、认识自然、认识社会.