作业帮的,地,得,分别是什么的标志(句子成分)
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/13 13:58:53
的,地,得,分别是什么的标志(句子成分)
这三个结构助词各有所用；
一、“的”是定语的标志.处在定语与主语或定语或宾语之间；表明它前边的句子成分是定语.
二、“地”是状语的标志.处在状语与谓语之间,表明它前边的句子成分是状语.
三、“得”是补语的标志,处在谓语与补语之间,表明它后边的句子成分是补语.
重要参考：
再问： 能举些例子吗？
再答： 一、“的”是定语的标志。 如：“我的哥哥是三班的班主任。”句子中“我”作“哥哥”的定语；“三班”作“班主任”的定语。“的”处在定语“我”和主语“哥哥”之间，又处于定语“三班”和宾语“班主任”之间。 二、“地”是状语的标志。 如：认真地学、狠狠地打。其中，状语“认真”、“狠狠”后边都有“地”作标志。 三、“得”是补语的标志。 如：打得好、看得清楚。“好”“清楚”作补语，它们前边有“得”作标志。
一、“的”是定语的标志.处在定语与主语或定语或宾语之间；表明它前边的句子成分是定语.
二、“地”是状语的标志.处在状语与谓语之间,表明它前边的句子成分是状语.
三、“得”是补语的标志,处在谓语与补语之间,表明它后边的句子成分是补语.
重要参考：
再问： 能举些例子吗？
再答： 一、“的”是定语的标志。 如：“我的哥哥是三班的班主任。”句子中“我”作“哥哥”的定语；“三班”作“班主任”的定语。“的”处在定语“我”和主语“哥哥”之间，又处于定语“三班”和宾语“班主任”之间。 二、“地”是状语的标志。 如：认真地学、狠狠地打。其中，状语“认真”、“狠狠”后边都有“地”作标志。 三、“得”是补语的标志。 如：打得好、看得清楚。“好”“清楚”作补语，它们前边有“得”作标志。