作业帮求 短点 很有意义的诗句 （4句或4句以上的）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/28 00:48:52
求 短点 很有意义的诗句 （4句或4句以上的）
1．月出惊山鸟,时鸣春涧中.(王维：《鸟鸣涧》)
2．千山鸟飞绝,万径人踪灭.(柳宗元：《江雪》)
3．感时花溅泪,恨别鸟惊心.(杜甫：《春望》)
4．春眠不觉晓,处处闻啼鸟.(盂浩然：《春晓》)
5．荡胸生层云,决眦入归鸟.(杜甫：《望岳》)
6．山气日夕佳,飞鸟相与还.(陶渊明：《饮酒》）
7．山光悦鸟性,潭影空人心.(常建：《题破山寺后禅院》)
8．众鸟高飞尽,孤云独去闲.(李白：《独坐敬亭山》)
9.鸟宿池边树,僧敲月下门.(贾岛：《题李凝幽居》)
10．蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.(王籍：《入若耶溪》) 【题目】题西林壁（宋 苏轼）
【诗词原文】 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论.人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目.要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面.
【题目】琴诗（宋 苏轼）
【诗词原文】若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?
【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体,而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的.在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它们之间是相互影响、相互制约的关系,存在着紧密的联系.唯物辩证法认为,普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系.因此,这首所揭示的,就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系.如果把演奏者包括在内,那么,演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系,又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系.前者是音乐产生的根据,后者则是音乐产生的条件,两者缺一不可.
【题目】观书有感 （宋 朱熹）
【诗词原文】半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如水?为有源头活水来.
【哲理】以池塘为喻,说明了为学之道,必须不断积累,不断地吸收新的营养.事物都是运动、变化、发展的,万事万物只有在运动中才能保持自己的存在.正是这种不间断的运动、变化和发展,是事物才能在不断自我更新中存在下去.这种运动一旦停止,事物也就不可能存在了.如果没有知识的不断更新,不断积累,一个人的学问也就回变成一潭死水,毫无生气和进展了.治学之道如此,办其他事情也是这样.
【题目】过松源晨炊漆公店（宋 杨万里）
【诗词原文】莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放出一山拦.
【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉.把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理：在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀（杨柳）人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(桃花）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(荷花)人闲桂花落,夜静春山空(桂花)
2．千山鸟飞绝,万径人踪灭.(柳宗元：《江雪》)
3．感时花溅泪,恨别鸟惊心.(杜甫：《春望》)
4．春眠不觉晓,处处闻啼鸟.(盂浩然：《春晓》)
5．荡胸生层云,决眦入归鸟.(杜甫：《望岳》)
6．山气日夕佳,飞鸟相与还.(陶渊明：《饮酒》）
7．山光悦鸟性,潭影空人心.(常建：《题破山寺后禅院》)
8．众鸟高飞尽,孤云独去闲.(李白：《独坐敬亭山》)
9.鸟宿池边树,僧敲月下门.(贾岛：《题李凝幽居》)
10．蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.(王籍：《入若耶溪》) 【题目】题西林壁（宋 苏轼）
【诗词原文】 横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论.人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目.要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面.
【题目】琴诗（宋 苏轼）
【诗词原文】若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?
【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体,而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的.在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它们之间是相互影响、相互制约的关系,存在着紧密的联系.唯物辩证法认为,普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系.因此,这首所揭示的,就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系.如果把演奏者包括在内,那么,演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系,又可以看作是事物的内部矛盾（内因）和事物的外部矛盾（外因）之间的关系.前者是音乐产生的根据,后者则是音乐产生的条件,两者缺一不可.
【题目】观书有感 （宋 朱熹）
【诗词原文】半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如水?为有源头活水来.
【哲理】以池塘为喻,说明了为学之道,必须不断积累,不断地吸收新的营养.事物都是运动、变化、发展的,万事万物只有在运动中才能保持自己的存在.正是这种不间断的运动、变化和发展,是事物才能在不断自我更新中存在下去.这种运动一旦停止,事物也就不可能存在了.如果没有知识的不断更新,不断积累,一个人的学问也就回变成一潭死水,毫无生气和进展了.治学之道如此,办其他事情也是这样.
【题目】过松源晨炊漆公店（宋 杨万里）
【诗词原文】莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放出一山拦.
【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉.把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理：在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀（杨柳）人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(桃花）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(荷花)人闲桂花落,夜静春山空(桂花)